埃塞俄比亞漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策分析_13840.pdf

1、埃塞俄比亞埃塞俄比亞漢語(yǔ)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策分析教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策分析ThesurveyofChineselanguageteachinginEthiopiaanalysisofsolutions學(xué)科專業(yè)：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生：鄧燕鳳指導(dǎo)教師：岳靜副教授天津大學(xué)文法學(xué)院二○一五年五月I摘要漢語(yǔ)作為中國(guó)的代表性語(yǔ)言，隨著中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，在世界上的受關(guān)注程度越來(lái)越高，影響力也越來(lái)越大。在全球“漢語(yǔ)熱”的背景下，孔子學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生，它肩負(fù)

2、著向國(guó)際推廣漢語(yǔ)的職責(zé)。經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展，孔子學(xué)院在世界全球有了相當(dāng)?shù)挠绊?，在為傳播中?guó)文化及漢語(yǔ)推廣教學(xué)方面做出了很大的貢獻(xiàn)。然而，語(yǔ)言也是文化的載體。如何在不同的國(guó)家和地區(qū)因地制宜開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，促進(jìn)國(guó)家之間的文化交流，更好地?cái)U(kuò)大孔子學(xué)院在世界的影響力，是一個(gè)需要不斷探索的課題。本人曾擔(dān)任國(guó)家漢辦的孔子學(xué)院海外志愿者教師，在埃塞俄比亞職業(yè)教育孔子學(xué)院工作了兩年，親歷了孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)從建立到發(fā)展壯大的艱難探索辦學(xué)過(guò)程。在教學(xué)的過(guò)程

3、中收集了材料，結(jié)合自己的心得體會(huì)寫(xiě)下此文。本文采用文獻(xiàn)研究，課堂、課外調(diào)查問(wèn)卷分析，實(shí)地考察法，訪談以及數(shù)據(jù)分析等方法來(lái)進(jìn)行論文的寫(xiě)作。本文嘗試主要就埃塞的孔子學(xué)院的教學(xué)模式展開(kāi)論述，文章的創(chuàng)新之處在于，在沒(méi)有前人針對(duì)性的研究成果背景下對(duì)埃塞俄比亞孔子學(xué)院漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式進(jìn)行分析，并試圖摸索出一套針對(duì)埃塞俄比亞漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的科學(xué)有效的漢語(yǔ)教學(xué)模式。文章在對(duì)影響漢語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)資源、師資、生源、專業(yè)教材等因素展開(kāi)分析的同時(shí)，對(duì)漢語(yǔ)專業(yè)使用的