“三校結合”職業(yè)教育管理模式探析——高校、技校、企校及政府間聯(lián)合辦學形式下多種職業(yè)教育管理模式研究與應用.pdf

1、隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會對教育的關注程度越來越高,企業(yè)和個人對教育的需求不斷增大,同時,各種針對教育的學術研究不斷開展,提出了許多改進教育的先進建議。本文結合我國高等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀,參照以往多教育體制的改革方案,提出了一種嶄新的高等職業(yè)教育對策。這種對策以“三校結合”為核心,分別提出了“互助共育”,“訂單培育”,“雙鑒合璧”,“校商唯一”的教育模式,并且對此對策的操作可行性進行了較為深入的研究和分析,對我國假設運用此對策的效果做

2、出了客觀展望。
　　 本文研究的主要內(nèi)容包括以下幾個方面:第一部分是緒論,這一部分主要闡述了該課題的研究背景,其中包括高職教育的概述,還有選題依據(jù)和選題意義,說明了本文采用的主要研究方法及本論文的創(chuàng)新點。第二部分是對國內(nèi)外相關理論的闡述,總結和概述了現(xiàn)今國內(nèi)外關于高等職業(yè)教育的理論以及社會定位,進而引出三校結合的概述及其社會關系。第三部分是對國外發(fā)達國家職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及教育模式的剖析,這一部分深刻分析了國外幾種高職教育模式的優(yōu)

3、缺點,并且進行了比較,總結出歐美發(fā)達國家教育模式對我國職業(yè)教育的啟示。第四部分是對我國現(xiàn)在高職教育的發(fā)展現(xiàn)狀作出的說明和分析,指出了高職教育在我國經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用和發(fā)展存在的問題。第五部分為核心章節(jié),提出了本文的創(chuàng)新點“二校結合”教育思想管理模式,闡述了該理論的核心思想、我國現(xiàn)在三校分離的現(xiàn)狀以及采用這種模式的現(xiàn)實意義,整套思想結合我國現(xiàn)行企業(yè)培訓制度的優(yōu)缺點提出了三校結合的有利之處,對現(xiàn)在的高等職業(yè)教育體制進行了補充。結合“三校結

4、合”模式提出了相關可行性教育模式,并且結合用友公司的校企合作、德國學徒制度等先進教育模式案例進行了深入的分析和借鑒,提出了四位一體全方位立體式的操作模式,并對該種模式的四個模塊進行了詳細的闡述,對其可行性進行了現(xiàn)實意義的分析,而且提出的四個模塊承前啟后的關系,四者密切聯(lián)系,不可分割。第七部分是對這種嶄新的模式在中國的可行性進行了全面的分析和預測,包括其實施所面臨的困難和問題,同時對未來進行了展望,提出了“雙師型”教師隊伍的激勵培訓機制和