11359.中學(xué)地理環(huán)境與資源憂患意識(shí)教育研究

1、分類(lèi)號(hào)G42單位代碼10447密級(jí)無(wú)學(xué)號(hào)1320140111專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目論文題目中學(xué)地理環(huán)境與資源憂患意識(shí)教育研究作者姓名張曉冬張曉冬學(xué)位類(lèi)別教育碩士教育碩士專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)學(xué)科教學(xué)（地理）學(xué)科教學(xué)（地理）指導(dǎo)教師潘延紅潘延紅教授教授學(xué)院環(huán)境與規(guī)劃環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院學(xué)院論文提交日期20152015年6月i摘要目前，從環(huán)境與資源約束來(lái)看，我國(guó)環(huán)境承載能力已經(jīng)到達(dá)或接近上限，聚焦生態(tài)文明建設(shè)，在全社會(huì)建設(shè)先進(jìn)生態(tài)文化，樹(shù)立生態(tài)文明的理念是大

2、勢(shì)所趨，中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，也是生態(tài)文明建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)中學(xué)生具備較強(qiáng)的環(huán)境與資源憂患意識(shí)，才能適應(yīng)我們國(guó)家當(dāng)前和今后生態(tài)文明建設(shè)與發(fā)展的需要。因此，加強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)境與資源憂患意識(shí)教育對(duì)推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)具有至關(guān)重要的作用。中學(xué)地理學(xué)科的基本功能和知識(shí)結(jié)構(gòu)，使得中學(xué)地理學(xué)科教學(xué)可以成為對(duì)中學(xué)生進(jìn)行環(huán)境與資源憂患意識(shí)教育的重要陣地之一。目前，隨著考試招生制度的不斷改革，怎樣發(fā)揮和利用中學(xué)地理教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在中學(xué)地理教學(xué)過(guò)程中實(shí)施環(huán)境與資源憂

3、患意識(shí)教育，將是一個(gè)意義深遠(yuǎn)的重要課題。論文圍繞環(huán)境與資源憂患意識(shí)教育這個(gè)主題對(duì)在中學(xué)地理教學(xué)中如何開(kāi)展環(huán)境與資源憂患意識(shí)教育進(jìn)行了系統(tǒng)全面的探究。緒論部分對(duì)研究的背景、研究的目的和研究的方法展開(kāi)論述。正文主要分為四個(gè)部分：第一部分闡釋了憂患意識(shí)源起與憂患意識(shí)教育的內(nèi)涵，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，中學(xué)地理教學(xué)中環(huán)境與資源憂患意識(shí)教育的理論支撐、重要性與可行性等；第二部分采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等收集分析了環(huán)境與資源憂患意識(shí)教育現(xiàn)狀和問(wèn)題，并對(duì)存在的