11744.城鄉(xiāng)一體化背景下學(xué)校體育均衡發(fā)展研究

1、分類號分類號G80G8088學(xué)校代碼學(xué)校代碼1023310233密級密級公開公開學(xué)號學(xué)號1023311023312040720407碩士研究生學(xué)位論文題目:城鄉(xiāng)一體化背景下學(xué)校體育均衡發(fā)展研究學(xué)科門類學(xué)科門類:教育學(xué)一級學(xué)科一級學(xué)科:體育學(xué)二級學(xué)科二級學(xué)科:體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向研究方向:體育教育訓(xùn)練與實(shí)踐研究生:李古玥指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師:孟麗梅教授答辯日期答辯日期:2015年6月13日摘要I摘要自從實(shí)施城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略以來雖然縮小了城

2、鄉(xiāng)教育的差距，但卻忽略了學(xué)科之間的均衡發(fā)展。由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，致使農(nóng)村大多數(shù)學(xué)校體育教育在教學(xué)、管理、師資等多方面存在著很多問題，與城區(qū)相比存在巨大差距。研究從教育哲學(xué)、社會學(xué)和教育公平理論查法、比較分析法、理論分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，通過黑龍江省義務(wù)教育階段部分城鄉(xiāng)中小學(xué)校的體育教育資源及學(xué)校體育財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入等方面的差異進(jìn)行了調(diào)查分析，對城鄉(xiāng)學(xué)校體育教育差異的原因和均衡發(fā)展的可行性進(jìn)行了分析，并提出了城鄉(xiāng)學(xué)校體育均衡發(fā)展

3、機(jī)制的構(gòu)建。研究結(jié)果如下：1、城鄉(xiāng)中小學(xué)校的體育均衡發(fā)展實(shí)質(zhì)就是城鄉(xiāng)學(xué)校體育教育一體化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校體育均衡發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，利于增強(qiáng)廣大農(nóng)村青少年學(xué)生的體質(zhì)和身心健康，是實(shí)現(xiàn)教育城鄉(xiāng)一體化的直接目標(biāo)。2、黑龍江省城鄉(xiāng)學(xué)校體育存在有較大差異。農(nóng)村中小學(xué)滿足使用的體育場地器材的狀況不容樂觀，體育教師的職稱、學(xué)歷、年齡、性別的結(jié)構(gòu)無論城區(qū)和農(nóng)村也是不科學(xué)的，農(nóng)村學(xué)校參加過職后培訓(xùn)的體育教師人數(shù)較少；課間操和大課間的活動(dòng)在全省中小學(xué)開展比較

4、好，課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練城市學(xué)校要好于農(nóng)村學(xué)校。3、城鄉(xiāng)中小學(xué)體育教育差異的主要原因：城鄉(xiāng)二元教育結(jié)構(gòu)是導(dǎo)致城鄉(xiāng)學(xué)校體育教育差異的主要原因，其次，政策法規(guī)的落實(shí)不到位，農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入的比例不合理，教育資源配置制度不均，社會文化背景和傳統(tǒng)觀念也是形成城鄉(xiāng)學(xué)校體育教育差異的因素。4、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學(xué)校體育均衡發(fā)展，必須樹立“以人為本”的城鄉(xiāng)體育教育一體化發(fā)展理念，切實(shí)保障農(nóng)村學(xué)生的體育教育權(quán)益；教育等行政部門要公平、均等地向城鄉(xiāng)學(xué)校投入體育經(jīng)費(fèi)，加