13975.項(xiàng)目教學(xué)法在中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的應(yīng)用研究

1、上海師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明上海師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫(xiě)，我對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名：功伽年』月砂日上海師范大學(xué)學(xué)位論文中文摘要摘要職業(yè)教育在整個(gè)社會(huì)教育體系中

2、有著重要地位。不過(guò)，職業(yè)教育的質(zhì)量普遍存在問(wèn)題。一方面，是部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性弱，學(xué)習(xí)目的不強(qiáng)。另一方面，與教師的教學(xué)方法不適應(yīng)職校生的特點(diǎn)也不無(wú)關(guān)系。項(xiàng)目教學(xué)法突破了傳統(tǒng)教育“以教師為中心”的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交到了學(xué)生的手中。同時(shí)，項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)目標(biāo)也不再像傳統(tǒng)教學(xué)方法那樣只重視知識(shí)的灌輸，它的教學(xué)目標(biāo)更多地著眼于學(xué)生各方面能力的提高。近年來(lái)，筆者將項(xiàng)目教學(xué)法引入到中職文化課語(yǔ)文學(xué)科的教

3、學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力，口語(yǔ)表達(dá)能力、合作能力、創(chuàng)新能力等職業(yè)通用能力有明顯的提升作用。本文就是對(duì)這一實(shí)踐的總結(jié)。本文共有四個(gè)部分：其中第二章分析了中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)現(xiàn)狀，分別從學(xué)生和教師兩個(gè)方面進(jìn)行，從而提出目前中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)中存在的問(wèn)題，這也是對(duì)中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的可行性進(jìn)行探討分析。第三章是本人結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特色設(shè)計(jì)的一份在中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課中運(yùn)用項(xiàng)目教