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1、學(xué)校代碼:學(xué)校代碼:1012710127密級:密級:公開公開UDC:UDC:37.0137.01學(xué)號:學(xué)號:20150020142015002014論文分類號:論文分類號:G633.33G633.33研究生類別:研究生類別:全日制全日制核心素養(yǎng)背景下高中語文探究性閱讀研究核心素養(yǎng)背景下高中語文探究性閱讀研究核心素養(yǎng)背景下高中語文探究性閱讀教學(xué)研究核心素養(yǎng)背景下高中語文探究性閱讀教學(xué)研究——以人教版高中語文(必修5)小說教學(xué)為例——以人教
2、版高中語文(必修5)小說教學(xué)為例AStudyofChineseExplatyReadingTeachinginSeniHighSchoolundertheBackgroundofCeCompetencies——TaketheReadingTeachingofNovelinPeopleEducationPress(Required5)專業(yè)學(xué)位類別:專業(yè)學(xué)位類別:教育專業(yè)碩士教育專業(yè)碩士專業(yè)方向?qū)I(yè)方向、領(lǐng)域:領(lǐng)域:學(xué)科教學(xué)語文學(xué)科教學(xué)語文
3、申請人姓名:申請人姓名:丁介一丁介一指導(dǎo)教師姓名:指導(dǎo)教師姓名:王朝霞副教授王朝霞副教授2017年6月7日2017年6月7日摘要探究性閱讀是在新課程改革倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,在語文閱讀教學(xué)中提出的概念。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力始終是高中語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。隨著改革不斷深入,以“探究拓展”、“探究發(fā)現(xiàn)”等為題的課堂活動幾乎成為閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)之一。在核心素養(yǎng)的背景下,探討如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力依然具有現(xiàn)實(shí)意義。順應(yīng)新課
4、程改革的理念,結(jié)合當(dāng)下高中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀,對探究性閱讀教學(xué)進(jìn)行研究。從理論和教學(xué)實(shí)踐兩個(gè)方面,結(jié)合相關(guān)教學(xué)案例,提出具體教學(xué)建議。本文主要分為五個(gè)部分。第一部分主要概括了選題的緣由以及研究方法。本文的選題主要來自新課程改革的理念、人教版教科書“探究梳理”這一板塊的設(shè)置、語文探究性閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及核心素養(yǎng)這一概念的提出。第二部分對國內(nèi)外與探究性閱讀相關(guān)的研究進(jìn)行梳理,并在此基礎(chǔ)上界定探究性閱讀教學(xué)的內(nèi)涵、提出了本文主要研究的問
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