19778.土地利用覆被變化和氣候變化對長江流域陸地植被凈初級生產(chǎn)力的影響

1、lIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY2440432㈣圭；塾型緩Z覆越童焦塑氫籃變氈盟籃婆逾速睦造植墊逢塑級生主左蓬縷幽作者姓名：一一—毯噩蘊～——指導(dǎo)教師：一—籃全定。避砭窺巍一一?！鲋貜娞肐建武邋撞物國————鑫叢塞遵舀蝗I攫——j墾盔芝薤納太學(xué)熬堂L瞼撞(差藎L一學(xué)科專監(jiān)：——一一生盍鑒——一～培養(yǎng)單位：————史墾登堂隨鹽拯童墓迎匿一～一～致謝致謝lUllII

2、IIIIUlUlIIIIIIY2440432讀博士應(yīng)該是一段快樂而且充滿回報的經(jīng)歷，因為你的全部工作時間都是在發(fā)現(xiàn)新事物，追逐新想法，還能因此拿到工資，同時不必?fù)?dān)負(fù)管理上的職責(zé)。盡管收入相對不算高，工作時間也很長，甚至要冒一定風(fēng)險，但是對于那些最終選擇以科學(xué)為職業(yè)的人而言，有了這樣的生活，已經(jīng)別無所求。然而，不曾料到，碩博五年的時間過的如此快，畢業(yè)已悄然在眼前。五月梅雨的清晨，回望過去的一幕幕，不禁感觸萬分。首先感謝導(dǎo)師張全發(fā)研究員。感

3、謝導(dǎo)師為我創(chuàng)造的獨立、自由的學(xué)術(shù)成長環(huán)境。從太白山到漢江流域，再到長江流域空間尺度的不斷擴展，從生態(tài)學(xué)的核心概念NPP到ET，再到NPP和ET的融合，都是在導(dǎo)師的不斷指導(dǎo)和鼓勵下進(jìn)行的。張老師看似嚴(yán)肅，實則和藹可親，很能為學(xué)生著想。為了讓我在生態(tài)遙感方向上進(jìn)一步發(fā)展和深造，張老師在百忙之中推薦我到美國進(jìn)行博士聯(lián)合培養(yǎng)，在此深表感激!張老師開闊的學(xué)術(shù)視野、開明的生活態(tài)度和勤奮忘我的工作精神深深地感染著我!其次感謝美國博士聯(lián)合培養(yǎng)導(dǎo)師北卡羅

4、萊納大學(xué)宋從和教授。感謝宋老師在我交流訪問期間在科研上給予我的重要啟發(fā)和關(guān)鍵指導(dǎo)以及在生活方面給我提供的便利和無微不至的關(guān)照，從而使博士后期的16個月成為我人生中最重要的經(jīng)歷之一。初到美國宋老師開車到Raleigh機場接我，引薦我跟地理系各個老師認(rèn)識，并系統(tǒng)地給我介紹課題組和院系狀況，使我很快地融入了新環(huán)境。每周一次的GroupMeeting和PersonalMeeting讓我在不斷的討論中明白什么是有價值的Research以及如何做高

5、質(zhì)量的Research。宋老師引導(dǎo)著我將生態(tài)學(xué)過程放置在人類活動引起的土地覆被變化和氣候變化的背景下重新審視，這不僅是我當(dāng)前論文的核心思路，也是我未來進(jìn)一步基于遙感和生態(tài)學(xué)模型進(jìn)行研究的指導(dǎo)框架。宋老師在生態(tài)遙感領(lǐng)域的功底、造詣、深刻的洞察力以及行云流水般的寫作能力讓我深深敬佩!此外，宋老師隨和、謙遜，且善于傾聽、并為對方著想的生活態(tài)度也讓我深受感染，使我明白“虛懷若谷”的真正含義!再者，還要感謝湖北省氣象局陳正洪研究員。陳老師在我收集

6、長江流域氣候數(shù)據(jù)、相關(guān)文獻(xiàn)資料和后續(xù)輻射建模方面給予了必要的幫助，他的鼓勵、關(guān)懷和肯定是我順利推進(jìn)課題的重要動力!感謝中科院水土保持所何洪鳴研究員提供和分享的全國地理信息數(shù)據(jù)和相關(guān)氣候建模方面的經(jīng)驗!尤其感謝中科院武漢植物園程曉莉研究員、江明喜研究員、劉貴華研究員、丁建清研究員、劉峰研究員、廖建雄副研究員等在開題和中期時給我的指導(dǎo)和建議!感謝武漢植物園園藝中心劉兵老師和劉艷玲老師在我出國交流時給我做出的書面擔(dān)保!感謝中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)