21789.我讀不懂數(shù)學題——小學四年級數(shù)學閱讀理解困難的個案研究_第1頁
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1、IllIIII／／IIIIIlllIt／IllllIIllY3296543學校代碼!Q蘭壘三■|o浙江師花大學ZHEJIANGNORMALUNlVERSlTY碩士專業(yè)學位論文題目：毯速丕蠖邀堂題二二!』!堂四生級年級：』至圾學號：2Q!堇至!圣!壘墨研究生：疊麴指導教師：垡擔盤中圖分類號：魚魚至圣：三論文提交時間：至Q12年王月墮日我讀不懂數(shù)學題——小學四年級數(shù)學閱讀理解困難的個案研究摘要隨著近年來課程改革的不斷深化，眾多學者對于小學生

2、數(shù)學閱讀理解能力發(fā)展的關注度不斷升溫。在小學，存在一些學生，其語文能力比較弱，對于復雜的數(shù)學文字題的描述很難理解，導致解題錯誤。本研究立足于目前的中小學數(shù)學閱讀理解現(xiàn)狀，通過文獻法、訪談法等對已有研究進行整理分析，對目前小學四年級學生中，其語文閱讀能力弱的學生的數(shù)學閱讀理解困難進行現(xiàn)狀調(diào)查，試圖對數(shù)學閱讀理解困難學生進行策略干預，并找出有效的教學策略。本研究發(fā)現(xiàn)：四年級學生當中，語文閱讀理解能力弱的學生其數(shù)學閱讀理解能力也比較弱。他們在

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