22053.新高考背景下高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1、IIIJIllII／llII／l／JIt／／llJIJIIY3295661學(xué)校代碼!Q圣壘堇跏江師斃大學(xué)ZHEJIANGN0RMALUNIVERSITY碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文年級(jí)：2014級(jí)學(xué)號(hào)：2Q!壘22Q至Q墨研究生：吐魚(yú)縫指導(dǎo)教師：堂拯塹中圖分類(lèi)號(hào)：B844論文提交時(shí)間：易三午／；新高考背景下高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的設(shè)計(jì)與實(shí)施摘要2014年9月19日，浙江省正式對(duì)外公布了關(guān)于深化高考招生制度的總體改革試點(diǎn)的方案。這個(gè)方案的實(shí)施是從201

2、4年秋季入學(xué)的高中生開(kāi)始，按每年遞進(jìn)層層深入實(shí)施。該方案的最大的亮點(diǎn)在于文理不分科，除語(yǔ)數(shù)外三門(mén)課，其它科目列為選考科目，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主選擇性，引導(dǎo)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)時(shí)就能按個(gè)人興趣特長(zhǎng)合理規(guī)劃和安排。從2017年起，浙江省考生報(bào)考填的志愿形式改為“專(zhuān)業(yè)學(xué)校”形式，優(yōu)先考慮專(zhuān)業(yè)，學(xué)生首先定下自己有意向的專(zhuān)業(yè)，再根據(jù)自己的意向?qū)I(yè)去填寫(xiě)自己想讀的l苛校，這個(gè)方案解決了可能會(huì)因?yàn)椴煌呐蔚匿浫《箍忌鷷?huì)優(yōu)先考慮學(xué)校，導(dǎo)致考生被迫的去選擇自

3、己不是很感興趣的專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題。所以，以后學(xué)生在填報(bào)高考志愿之前首先要了解自己的興趣愛(ài)好和關(guān)于專(zhuān)業(yè)的知識(shí)就顯得十分重要。在此背景下本研究通過(guò)對(duì)高一新生生涯發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了一系列的調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果以及結(jié)合高中生心理發(fā)展特點(diǎn)和要求，設(shè)計(jì)一套適應(yīng)新高考改革制度下高中生涯規(guī)劃教育課程，并通過(guò)具體實(shí)施與評(píng)價(jià)，在實(shí)踐檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成一套新高考背景下高中生生涯規(guī)劃教育模式，從而豐富國(guó)內(nèi)高中生涯教育的理論與實(shí)踐的成果，為新高考改革下高中生涯規(guī)劃教育提供

4、理論指導(dǎo)，也為其他學(xué)校的高中生涯規(guī)劃教育提供理論和模式上的借鑒。本研究結(jié)果如下：(1)采用問(wèn)卷調(diào)查法。本研究所調(diào)查的高一新生是接受新考高考的第一屆學(xué)生，這一屆高一新生的生涯規(guī)劃如何，定向程度如何都不清楚。通過(guò)選用林香君所修定的《生涯決定量表》(1992)，這量表共包括自我概念、自我信心、目標(biāo)制定與達(dá)成、選擇與矛盾四個(gè)方面的因素。通過(guò)量表的檢測(cè)可以了解高中生生涯規(guī)劃能力當(dāng)前的現(xiàn)狀，并可以為接下來(lái)的生涯教育課的設(shè)計(jì)提供有效依據(jù)。(2)調(diào)查結(jié)