21805.優(yōu)化農村初中物理實驗及教學實踐研究

1、崩江師煢大學ZHEJlANGNORMALUNIVERSITY碩士專業(yè)學位論文年2013220123研究生：塞苤墜指導教師：童國中圖分類號：G6337論文提交時間：至Q】Z年土月旦日優(yōu)化農村初中物理實驗及教學實踐研究摘要實驗是初中物理課程的重要學習內容，也是學習物理知識的重要手段。由于農村社會條件、資源環(huán)鏡、教育觀念等因素的影響，農村初中物理實驗在教學中的開展不如人意，且存在開展困境i本文針對我校所在農村地區(qū)物理實驗教學中所發(fā)現(xiàn)的闖題，以

2、新課程標準培養(yǎng)目標為宗旨，從初中物理實驗教學的現(xiàn)狀出發(fā)，為解決實驗在實際教學中的困境，提出優(yōu)化物理實驗及教學實踐的必要性。結合本人將近十年的一線工作實際，在研究相關教育教學理論的基礎上，對初中物理實驗進行優(yōu)化探索，以期改善當前農村初中物理實驗教學中的困境；并通過教學實踐來檢驗優(yōu)化實驗對達成學生培養(yǎng)目標所發(fā)揮的作用。論文從以下幾個方面記錄了研究的過程：通過文獻研究，發(fā)現(xiàn)前入已有不少該領域的研究，并取得了許多成果，在此基礎上確定了我的研究方

3、向，分析了促使研究的內因和外因；包含研究背景、概念的界定、研究方法的確立、研究意義的分析等。學生問卷調查、教師訪談及課堂行為的觀察等資料的分析，發(fā)現(xiàn)農村現(xiàn)有實驗教學情況不容樂觀，許多試驗因為種種原因在課堂上仍無法正常開展，許多實驗在教學中的開展出現(xiàn)了泛化：器材固定、開展方式固定、講解固定等，為了考試而實驗的情況很常見。實驗的教學功能沒能得到應有發(fā)揮，為此提出了該研究的必要性和要解決的問題。結合農村環(huán)境、生活條件，對農村實驗室器材數(shù)量、質