22450.高中美術鑒賞教學評價標準與方法研究

1、llllUIIllIIIIIIIIIIIY3284725分類號：遵壘曼：璺墨墨密級：公玨單位代碼：!Q魚墨魚學號：20141801003、形q卸瓤先誓碩士學位論文⑧中文論文題目：壺生差盔鑒鱟塾堂透盆拯造量友洼玨究英文論文題目：△塾堅虹Q跫!魚金鏨Y壘!堅堂塾￡熊寶凼壘望亟MethodsofArtAppreciationTeachine●■■■■●■■■■■■■■一II●■■■●■■■■■●■■■●■■●■■●●■■■■■■■■■■■■■

2、●●■■■●■●■●●■●■■■■■■●■■■■■■■■■■●■●■■一。SeniorHighSchoolInSentorHighSchool論文作者：煎圣焦指導教師：陶旭基專業(yè)名稱：差苤堂研究方向：差盔熬宜所在學院：差盔堂院一論文提交日期：211Z生i屋!!旦論文答辯日期：2017年6月8日摘要高中美術鑒賞教學評價標準與方法研究美術教育專業(yè)研究生賀平偉指導教師陶旭泉摘要：美術鑒賞是高中美術課堂教學中開設的一個模塊，也是高中美術教師不容

3、易掌握好的課堂教學內容及評價方式，主要是通過調查對當前高中美術鑒賞課堂教學評價標準與方法實際的情況及現(xiàn)狀，并結合教學實踐進行分析探索并提出有效可行的高中美術鑒賞評價標準與方法，提供可參考的依據(jù)。本論文分為以下五個部分：第一部分，從高中美術鑒賞課堂教學實際中存在的問題與實踐的目的和意義，對高中美術鑒賞教學評價標準與方法的概念界定以及國內外文獻綜述進行歸納總結。第二部分，通過對高中美術鑒賞教學評價的現(xiàn)狀調查，對其原因進行分析。第三部分，研究

4、調查了影響高中美術鑒賞教學評價標準與方法的因素，并在此基礎上分別從美術教師、高中生審美心理特征、社會層面等因素來論述。第四部分，通過對高中美術鑒賞教學評價標準與方法的構想四個步驟：首先根據(jù)研究的理論基礎，在理論基礎上再對課堂教學采用情景式學習、探究式學習、分組合作學習及師生之間互相討論等方法進行美術鑒賞的教學活動。然后是憑借教學的基本原則，如目的性原則、發(fā)展性原則、多元化原則、生成性原則等。其次是以課堂教學的主要依據(jù)。最后以指標體系來制