22343.教育變革的政治領(lǐng)導(dǎo)研究

1、IIIIIIIIIIflllIIIIIIY3295872學(xué)校代碼。!籃縋碩士弦、盤’即花大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNlVERSITY位論學(xué)科專業(yè)：～整查堂堡堡一一年級(jí)：至Q!壘緞一：學(xué)號(hào)：放熏繾!嫂鰻一研究生：睦巍照指導(dǎo)教!Iili：金進(jìn)剡。中踞分類號(hào)：。幽一論文提交時(shí)間：2必Z年魚月j殳日教育變革的政治領(lǐng)導(dǎo)研究摘要政治領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)五向度(結(jié)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、人力資源領(lǐng)導(dǎo)、政治領(lǐng)導(dǎo)、教育領(lǐng)導(dǎo)和文化領(lǐng)導(dǎo))之一，是理解組織、理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必

2、不可少的一個(gè)向度。每個(gè)向度都是從不同的角度來審視教育變革，而政治視角主要關(guān)注的是組織生活中普遍存在的權(quán)力、利益、競爭及沖突等方面，致力于解決組織中的這些矛盾和沖突，使組織成員從沖突走向共識(shí)，從而為學(xué)校的變革贏得廣泛的支持。本文以政治向度為研究視角，運(yùn)用文獻(xiàn)法對(duì)教育變革、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織利益沖突等方面的文獻(xiàn)資料進(jìn)行搜集與整理，深入理解政治向度的內(nèi)涵和特點(diǎn)，同時(shí)運(yùn)用案例分析法，對(duì)收集的相關(guān)案例進(jìn)行分析和解讀，并用政治視角來審視我國教育變革中

3、出現(xiàn)的政治生態(tài)變化，探討教育變革過程中政治領(lǐng)導(dǎo)存在的問題，并針對(duì)這些問題提出改善政治領(lǐng)導(dǎo)的建議。依據(jù)這個(gè)思路，本文首先介紹了研究緣起、研究綜述和研究設(shè)計(jì)，從我國教育變革的實(shí)際出發(fā)，闡明研究政治領(lǐng)導(dǎo)的必要性和緊迫性，并在分析大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)框架理論有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，從而了解政治領(lǐng)導(dǎo)的起源、內(nèi)涵和意義；其次，通過調(diào)查收集了相關(guān)的案例，同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)、新聞、報(bào)紙、雜志期刊等，對(duì)我國教育變革的現(xiàn)實(shí)情況有了基本的了解，并用政治視角來審視

4、這些生態(tài)變化，從而總結(jié)出我國教育變革中政治領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)；再次，運(yùn)用政治視角分析我國教育變革過程中政治領(lǐng)導(dǎo)存在的問題，這些問題既涉及高等教育領(lǐng)域，也涉及基礎(chǔ)教育改革方面。通過研究，發(fā)現(xiàn)我國教育變革中的政治領(lǐng)導(dǎo)主要存在以下幾個(gè)問題：一是權(quán)力分化導(dǎo)致權(quán)力濫用；二是權(quán)責(zé)不統(tǒng)一、權(quán)能不匹配引發(fā)沖突；三是個(gè)體及團(tuán)體差異引發(fā)利益沖突；四是資源分配不平衡激化矛盾；五是強(qiáng)制化決策妨礙變革獲取廣泛支持；最后，針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問題，本文提出了相應(yīng)的建議，以改善教育