23623.農(nóng)村幼兒園戶外體育游戲活動開展的行動研究

1、JJIj|洲Ⅲ|I|l|__J|100洲!_單位代碼10602學(xué)號2014010213分類號G6lO密級公開國座彩吁耗尤謦＼=／GUANGXINopMALUNjVERSlTY碩士學(xué)位論文農(nóng)村幼兒園戶外體育游戲活動開展的行動研究AnactionresearchontheOutdoorSportsGamesinRuralKindergarten學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期：教育學(xué)部：學(xué)前教育學(xué)：學(xué)前教育基本理論：2014級：劉

2、姝瑤：侯莉敏教授：2017年4月農(nóng)村幼兒園戶外體育游戲活動開展的行動研究研究生姓名：劉姝瑤導(dǎo)師姓名：侯莉敏學(xué)科專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)研究方向：學(xué)前教育基本理論年級：2014級ffIIIIlllUllrIIIIIrIllIIIIPrxiiJ摘要Y3261482體育游戲承載著促進(jìn)幼兒動作發(fā)展、身體素質(zhì)提高以及培養(yǎng)幼兒良好意志品質(zhì)的重要任務(wù)。幼兒園作為幼兒生活的主要場所，更應(yīng)該重視戶外體育游戲活動。但在實(shí)踐調(diào)研中表明，農(nóng)村幼兒園體育游戲活動開展并不

3、盡如人意，例如大部分農(nóng)村地區(qū)教師對戶外游戲活動缺乏全面的認(rèn)識和了解，組織安排活動的隨意性很大，甚至以安全為由不開展體育游戲活動，這些都限制了農(nóng)村幼兒園戶外體育游戲活動的展開。因此，研究者深入到農(nóng)村幼兒園進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究，以期獲得關(guān)于農(nóng)村幼兒園開展戶外體育游戲活動方面的些許啟示。本研究以行動研究作為主要研究方法，筆者深入三江縣s幼兒園，同時(shí)研究討論選取了年齡階段特點(diǎn)都適合開展戶外體育游戲活動的大班為研究對象，并與幼兒園的園長、這個(gè)班的教師

4、形成研究團(tuán)隊(duì)，共同學(xué)習(xí)幼兒園戶外體育游戲活動相關(guān)知識。在活動計(jì)劃、組織、實(shí)施、反思、改進(jìn)、再計(jì)劃的螺旋式發(fā)展過程中，將戶外體育游戲開展的核心目標(biāo)集中指向發(fā)展幼兒的“走、跑、跳、鉆爬、攀登、投擲、平衡”七大基本動作的運(yùn)動能力，研究者經(jīng)過對每次活動的觀察和教師訪談，并根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、幼兒己有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、可利用的教學(xué)資源等因素，和研究團(tuán)隊(duì)共同確立以發(fā)展幼兒基本動作作為戶外體育游戲場地規(guī)劃的重要依據(jù)，再以幼兒需要掌握的運(yùn)動關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)“爬”作為

5、活動開展的基礎(chǔ)，分三階段來展開活動。在三個(gè)多月的行動研究中，輔之以具體的觀察、訪談等方法收集活動錄像、訪談記錄等相關(guān)資料，在整理和分析資料的基礎(chǔ)上，對幼兒園戶外體育游戲活動開展情況進(jìn)行了分析和歸納。得出以下結(jié)論：1“場地規(guī)劃一材料投放一教師支持”是提升戶外體育游戲的基本路徑；2場地規(guī)劃是農(nóng)村幼兒園戶外體育游戲活動的前提；3材料投放與調(diào)整是農(nóng)村幼兒園戶外體育游戲活動的重點(diǎn)；4教師支持是是農(nóng)村幼兒園戶外體育游戲活動的難點(diǎn)。基于以上結(jié)論，對農(nóng)