23684.岑溪市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究

1、單位代碼10602學(xué)號(hào)201404013分類號(hào)G5265密級(jí)公開國廈出吁銳表學(xué)＼：：：／GUANGXINOPIVIALUNIVERSITY碩士學(xué)位論文岑溪市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究ResearchontheBalancedDevelopmentofBasicEducationinCenxiCity學(xué)院：專業(yè)：研究方向：年級(jí)：研究生：指導(dǎo)教師：完成日期：教育學(xué)部教育管理教育管理2014級(jí)賈淼淼耿涓涓教授2017年2月岑溪市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究

2、姓名：賈淼淼導(dǎo)師：耿涓涓教授專業(yè)：教育碩士研究方向：教育管理年級(jí)：2014級(jí)摘要百年大計(jì)，教育為本。當(dāng)今社會(huì)是人才輩出的時(shí)代，各國都在努力提升本國的國民素質(zhì)和綜合國力，以在國際上擁有一席之地。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，我國在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域亦取得一定的成果，逐步普及九年義務(wù)教育。但是，由于歷史、自然環(huán)境等因素的影響，我國在基礎(chǔ)教育發(fā)展在目前仍存在一些問題，難以滿足人民在教育領(lǐng)域的需求，影響整體國民素質(zhì)的提高。因此，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)

3、展成為我國黨和國家日益關(guān)注的問題之一。廣西壯族自治區(qū)位于中國西南地區(qū)，少數(shù)民族總?cè)藬?shù)位居全國第一名，為典型的少數(shù)民族地區(qū)。由于廣西境內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展差異大，廣西在“十二五”中明確提出“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、邊境、民族地區(qū)以及薄弱學(xué)校傾斜，逐步建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體教育的發(fā)展差距，基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育縣域內(nèi)均衡發(fā)展。”促進(jìn)廣西民族地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平，仍然是目前需

4、要我們著力探究的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要課題之一。岑溪市是廣西少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的典型代表，在扶持西部地區(qū)的國家政策引領(lǐng)下，經(jīng)濟(jì)、教育等方面都有了顯著的發(fā)展，在“辦人民滿意的教育”主題指引下，秉承教育均衡發(fā)展理念，不斷加大財(cái)政投入，持續(xù)優(yōu)化資源配置，擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)教育資源，持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量，基本達(dá)成基礎(chǔ)教育發(fā)展的基本均衡，并在2016年底前通過國家級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估。但是，由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化、傳統(tǒng)思想觀念等多重因素的影響，該地區(qū)基礎(chǔ)

5、教育的發(fā)展在教育機(jī)會(huì)、教育經(jīng)費(fèi)、基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量等方面呈現(xiàn)出不均衡態(tài)勢。因此，針對(duì)岑溪市基礎(chǔ)教育開展個(gè)案分析，對(duì)探索廣西，乃至西部民族地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展問題具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。本文以廣西岑溪市基礎(chǔ)教育的發(fā)展情況作為研究對(duì)象，對(duì)民族地區(qū)縣域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的問題展開調(diào)查和深入的分析。本文主要分為六個(gè)部分。第一章為引言部分，首先對(duì)選題背景、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行簡單介紹，接著對(duì)研究思路、研究方法以及本研究的創(chuàng)新點(diǎn)與不足進(jìn)行進(jìn)一步闡述。第二