23903.論初中語文教學(xué)中的愛國(guó)主義教育——以海南省初中語文為例

1、；1111111111114111111111]lllllllllllllllll]lLIIY3260670單位代碼10602學(xué)號(hào)201304504156分類號(hào)B69309密級(jí)公開國(guó)屋出吁銳尤謦＼：：：!／6UANGX【NOR[VIALUNIVER暑I(lǐng)TY碩士學(xué)位論文論初中語文教學(xué)中的愛國(guó)主義教育——以海南省初中語文為例StudyonPatriotismEducationDuringtheChineseTeachinginJuniorM

2、iddleSchool——CaseStudyonChineseofJuniorMiddleSchoolinHainan學(xué)院：專業(yè)：研究方向：年級(jí)：研究生：指導(dǎo)教師：完成臼期。文學(xué)院學(xué)科教學(xué)(語文)中學(xué)語文教學(xué)2014級(jí)蔣欽鳳李乃龍教授2017年4月摘要愛國(guó)主義是中華民族的核心精神，初中階段是青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要階段，語文作為一門奠定學(xué)生精神基礎(chǔ)的課程，對(duì)培育學(xué)生的愛國(guó)主義價(jià)值觀有著巨大的影響。但是，不同的教材

3、選材、不同的檢驗(yàn)方法以及不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響存在很大的不同。因此，通過對(duì)初中語文教材、語文期末試卷、中考招生語文試卷和教師教案的詳盡分析，充分挖掘初中語文教學(xué)過程中的愛國(guó)主義教育成分，將其有效地介紹給學(xué)生，促進(jìn)初中階段的青少年健康成長(zhǎng)具有積極的意義。本文的主體部分為第一章至第四章。第一章從初中語文課程的角度出發(fā)對(duì)愛國(guó)主義進(jìn)行了闡述，通過對(duì)愛國(guó)主義的時(shí)代要求進(jìn)行分析，指出當(dāng)前初中語文教學(xué)是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要載體。本文第二、三

4、章對(duì)海南省初中語文教材、語文期末試卷、中考語文試卷、教師教學(xué)教案進(jìn)行了分析。根據(jù)載體中所呈現(xiàn)的愛國(guó)主義教育內(nèi)容，從分布狀況上進(jìn)行了分析研究，并指出其中存在的問題。根據(jù)愛國(guó)主義對(duì)地方發(fā)展的影響要素一一經(jīng)濟(jì)建設(shè)、海洋文化、地域文化、社會(huì)生態(tài)意識(shí)、中國(guó)傳統(tǒng)文化五個(gè)方面，通過梳理、分析、挖掘，為下文語文教學(xué)的改進(jìn)提供了依據(jù)和方向。本文第四章是重點(diǎn)章節(jié)，對(duì)上文所提出的問題，從語文教材、語文試卷、教師素質(zhì)、教學(xué)方法四個(gè)方面出發(fā)，根據(jù)海南省的政治、經(jīng)