25190.農(nóng)村中學(xué)生法律素養(yǎng)培育路徑研究

1、潮南鉀軾大學(xué)碩士學(xué)位論文農(nóng)村中學(xué)生法律素養(yǎng)培育路徑研究學(xué)科專業(yè)選堂墨坌學(xué)位類型旦盤(pán)堂堂焦旦圭些堂焦研究生姓名堂墨指導(dǎo)教師姓名、職稱3僉生堅(jiān)童送論文編號(hào)S1702649湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二0一七年六月摘要素養(yǎng)是指人們?cè)诮?jīng)常修習(xí)和日常生活中所獲得知識(shí)的內(nèi)化和融合，它對(duì)一個(gè)人的思維方式，處事方式，行為習(xí)慣等方面都起著重要作用。而法律素養(yǎng)是一個(gè)人所具有的法律知識(shí)，法律情感，法律評(píng)價(jià)以及法律行為的綜合體現(xiàn)，是構(gòu)成一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)的重要

2、組成部分。十八屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)：增強(qiáng)全民法治觀念，推動(dòng)社會(huì)法治建設(shè)。法律的權(quán)威必須源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰，還強(qiáng)調(diào)把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。要加快我國(guó)社會(huì)主義法治化建設(shè)，法治教育的推行是極為重要的一環(huán)，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，六年的中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是他們成長(zhǎng)道路上一個(gè)重要的階段，只有了解我國(guó)中學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀和原因，才能為更好地提高法治教育水平，探求中學(xué)生法律素養(yǎng)培育新路徑提供指導(dǎo)。在農(nóng)村，中學(xué)生的法

3、治教育問(wèn)題十分嚴(yán)峻，也是我國(guó)中學(xué)法治教育的大難題，本文以調(diào)查農(nóng)村中學(xué)生法律素養(yǎng)為切入點(diǎn)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、社會(huì)走訪的方式了解當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀，并分析其背后的原因，以此提出針對(duì)性的建議和對(duì)策。除緒論外，本文包括以下四個(gè)主要部分。第一部分，該部分主要探究法律素養(yǎng)的概念和構(gòu)成，分析法律素養(yǎng)這一概念的內(nèi)部構(gòu)成和外部表現(xiàn)，為現(xiàn)狀分析提供方向上的理論指導(dǎo)。第二部分，這部分簡(jiǎn)述了農(nóng)村中學(xué)生法律素養(yǎng)的特點(diǎn)和對(duì)農(nóng)村中學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)，主要從