28738.廬陵文化在初中語文綜合性學習中的開發(fā)研究

1、分類號：密級：學校代碼：10414學號：2014120061碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文廬陵文化廬陵文化在初中語文綜合性學習中的開發(fā)研究在初中語文綜合性學習中的開發(fā)研究AStudyStudyononthetheDevelopmentDevelopmentofofLulingLulingCultureCultureininComprehensiveComprehensiveChineseChineseLearningLearnin

2、gininJuniJunidledleSchoolSchool院所：文學院導師姓名：馮昊專業(yè)學位類別：教育專業(yè)碩士專業(yè)領域：學科教學（語文）二○一七年六月I摘要通過查閱《義務教育語文課程標準（2011年版）》（以下引用皆簡稱《課標》），可知，《課標》的重要理念之一就是關于各地語文課程資源的開發(fā)與利用，而開發(fā)與利用各種語文課程資源也是促進語文綜合性學習順利開展的重要方式之一。因此，將兩者結(jié)合起來進行研究，不僅能夠達到課標的要求，而且有助于

3、增強語文課堂的活力和開放性，提高學生的實踐能力和語文素養(yǎng)，傳承和發(fā)揚廬陵文化。本論文主要是從初中學段切入，研究的是如何將廬陵文化的豐富內(nèi)容與初中語文綜合性學習充分有機地結(jié)合起來。本論文的研究目的在于：為了實現(xiàn)《課標》中關于課程資源開發(fā)的要求，提高國家課程在地方實踐中的適應能力；為了增強語文課堂的活力和開放性，提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，傳承和發(fā)揚廬陵文化；同時也為了給研究初中語文綜合性學習與地方文化資源的相互結(jié)合提供一定的理論和實踐的

4、嘗試案例。本論文主要由引言、正文和結(jié)語三個部分組成。其中，論文主體的正文部分包括四章內(nèi)容。第一章先分別對語文綜合性學習和廬陵文化進行概述，概括初中語文綜合性學習的課程特點和廬陵文化中可供初中語文綜合性學習開發(fā)的資源；第二章具體探究廬陵文化在初中語文綜合性學習中的開發(fā)的原因和現(xiàn)實意義，可以開發(fā)的原因有開發(fā)的理論依據(jù)、語文課程性質(zhì)的內(nèi)在要求、廬陵文化的教育價值，現(xiàn)實意義則包括三個方面，一是可以促進語文課堂的活力和提升開放性，二是增強學生的語

5、文實踐能力，提高學生的綜合素養(yǎng)，三是有利于廬陵文化的傳承和發(fā)展；第三章具體研究廬陵文化在初中語文綜合性學習中的開發(fā)原則、開發(fā)策略和實施過程；第四章則是根據(jù)前面的理論探究，嘗試進行廬陵文化在初中語文綜合性學習中的開發(fā)的專題設計舉隅，并且利用實習實踐機會，在中學課堂進行廬陵文化在初中語文綜合性學習的實踐活動，同時對學生進行專題學習情況問卷調(diào)查，得到學生的專題學習情況的反饋，編制調(diào)查問卷反饋匯總表，最后進行專題活動反思，從而進一步完善論文。關