電子商務網(wǎng)站設計-開題報告

1、<p><b>　　附件B：</b></p><p>　　畢業(yè)設計（論文）開題報告</p><p>　　課題的目的及意義 </p><p><b>　　1.1關于電子商務</b></p><p>　　電子商務（Electroni

2、c Commerce）的定義：以電子及電子技術為手段，以商務為核心，把原來傳統(tǒng)的銷售、購物渠道移到互聯(lián)網(wǎng)上來，打破國家與地區(qū)有形無形的壁壘，使生產(chǎn)企業(yè)達到全球化，網(wǎng)絡化，無形化，個性化、一體化。通俗來說，指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡環(huán)境下，基于瀏覽器/服務器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿(mào)活動，實現(xiàn)消費者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的

3、一種新型的商業(yè)運營模式。</p><p>　　電子商務是以計算機網(wǎng)絡為基礎，以電子化方式為手段，以商務活動為主體，在法律許可范圍內(nèi)所進行的商務活動過程。電子商務涵蓋的范圍很廣，一般可分為企業(yè)對企業(yè)(Business-to-Business)，或企業(yè)對消費者(Business-to-Consumer)兩種。另外還有消費者對消費者（Consumer-to-Consumer)這種大步增長的模式。隨著國內(nèi)Internet

4、使用人數(shù)的增加，利用Internet進行網(wǎng)絡購物并以銀行卡付款的消費方式已漸流行，市場份額也在迅速增長，電子商務網(wǎng)站也層出不窮。 這種基于因特網(wǎng)的一種新的商業(yè)模式，其對社會的影響，不亞于蒸汽機的發(fā)明給整個社會帶來的影響。</p><p>　　1.2電子商務的發(fā)展。</p><p>　　電子商務從誕生到現(xiàn)在，經(jīng)歷了四大發(fā)展階段：</p><p>　　第一階段,電子郵件

5、階段。這個階段可以認為從70年代開始,平均的通信量以每年幾倍的速度增長。 　　</p><p>　　第二階段,信息發(fā)布階段。從1995年起,以Web技術為代表的信息發(fā)布系統(tǒng),爆炸式地成長起來,成為目前Internet的主要應用。 　　</p><p>　　第三階段,EC(Electronic Commerce),即電子商務階段。EC在美國也才剛剛開始。之所以把EC列為一個劃時代的東西 ,是

6、因為Internet的最終主要商業(yè)用途,就是電子商務。同時反過來也可以很肯定地說,若干年后的商業(yè)信息,主要是通過Internet傳遞。Internet即將成為我們這個商業(yè)信息社會的神經(jīng)系統(tǒng)。 　　</p><p>　　第四階段,全程電子商務階段。隨著SaaS（Software as a service）軟件服務模式的出現(xiàn)，軟件紛紛登陸互聯(lián)網(wǎng)，延長了電子商務鏈條，形成了當下最新的“全程電子商務”概念模式。</

7、p><p>　　中國電子商務始于1997年。在1997年和1998年，中國電子商務的主體正是一些IT廠商和媒體，它們以各種方式進行電子商務的“啟蒙教育”，激發(fā)和引導人們對電子商務的認識、興趣和需求。經(jīng)過這一階段，在1999年和2000年，以網(wǎng)站為主要特征的電子商務服務商在風險資本的介入下成為中國電子商務最早的應用者，成為這一階段中國電子商務的主體。中國電子商務從2001年開始進入第三個階段，企業(yè)電子商務成為中國電子商

8、務新的主體。中國電子商務發(fā)展迅猛，2007年全國電子商務交易總額達2.17萬億元，比上年度增長90%。中國網(wǎng)絡購物發(fā)展迅速，2008年6月底，網(wǎng)絡購物用戶人數(shù)達到6329萬，半年內(nèi)增加36.4%。截至2008年12月，電子商務類站點的總體用戶覆蓋已經(jīng)從9000萬戶提升至9800萬戶。</p><p>　　1.3我國電子商務的現(xiàn)狀以及分類。</p><p>　　在這里，由于研究方面需要，只簡

9、略介紹兩種模式：</p><p>　　第一種：綜合商城。代表：淘寶。</p><p>　　淘寶商城，它有龐大的購物群體，有穩(wěn)定的網(wǎng)站平臺，有完備的支付體系，誠信安全體系，促進了賣家進駐賣東西，買家進去買東西。線上的商城，在人氣足夠，產(chǎn)品豐富，物流便捷的情況下，其成本優(yōu)勢，二十四小時的不夜城，無區(qū)域限制，更豐富的產(chǎn)品等等優(yōu)勢，體現(xiàn)著網(wǎng)上綜合商城即將獲得交易市場的一個角色。目前是淘寶一家獨大的

10、尷尬境地。相似的有拍拍/易趣/有啊/趕集網(wǎng)，只是相差甚遠。</p><p>　　第二種：服務型網(wǎng)店。代表：易美 亦得</p><p>　　易美是一家 網(wǎng)上沖印公司，比如，小王結婚了，跟老婆去了歐洲度蜜月，拍了好多的相片，可是，還沒回到家，親戚朋友們都拿到了小王通過易美網(wǎng)上沖印好的相片，相片有的是嵌在骨瓷杯上，有的按自己的意愿，裝訂了漂亮的相框，正放在爸爸媽媽的房前?！啊∫嗟么彛彵槿?。

11、”是的，亦得可以幫你到全世界各地去購買你想要的產(chǎn)品，并以收取適量的服務費贏利。服務型的網(wǎng)店越來越多，都是為了滿足人們不同的個性需求，甚至是幫你排隊買電影賣，都有人交易，很期待見到更多的服務形式的網(wǎng)店。</p><p>　　2、課題任務、重點研究內(nèi)容、實現(xiàn)途徑</p><p><b>　　2.1課題任務</b></p><p>　　電子商務在中國

12、發(fā)展迅猛，如何設計一個好的電子商務網(wǎng)站是大多從事電子商務行業(yè)的精英不斷考慮的問題，其總的目標要求實現(xiàn)利潤最大化。目前大多數(shù)電子商務網(wǎng)站都是基于賣方的交易模式，如：淘寶、阿里巴巴，都是賣方作為主導方，賣家把商品陳列出來，然后供買家挑選，在日常生活當中，我們總會遇到這種情況：挑不到合適的商品。在網(wǎng)上購物，我們也只能從賣家陳列出來的商品中挑選，只有少數(shù)商品可以定做。從商業(yè)橫向發(fā)展的角度看，為了實現(xiàn)利潤的增長，在現(xiàn)有的電子商務平臺基礎上，我們應

13、該開發(fā)考慮基于買方的電子商務平臺，更好的為買家服務。</p><p><b>　　2.2重點研究內(nèi)容</b></p><p>　　目前基于買方驅動的電子商務平臺并不多見。買方驅動（buyer2seller）的電子商務模式是相對于賣方驅動的電子商務模式而言的，它意味著由買家來發(fā)起和主導整個貿(mào)易過程，它主要由以下幾個行為構成：計劃、尋源、定價、合同、訂單、收貨和供應商管理

14、，把這些行為電子化，依托于互聯(lián)網(wǎng)來進行，就構成了買方驅動的電子商務平臺。買方驅動型電子商務的顯著特點之一是往往只存在一個或少數(shù)幾個買方，但有許多供應商參與激烈競爭。</p><p>　　新模式也存在一些問題。最大的問題是由于過程的復雜性對電子商務采購模式的采用形成了障礙。很多企業(yè)以及大部分人對電子商務的理解還停留在“賣”上，而不是“買”上，因此平臺的功能需要比較完善,比較突出，重點在于買家的發(fā)布功能,需求什么，價

15、格區(qū)間，有什么具體要求，例如買八音盒，發(fā)布需求的八音盒造型，大小，質(zhì)材,機芯品牌，音位，音樂，價位，然后賣家搜索到相關需求信息，回應符合的商品信息，再由買家挑選合適的一方進行交易。</p><p><b>　　2.3實現(xiàn)途徑</b></p><p>　　為了實現(xiàn)新的電子商務模式，本人將通過大量地、廣泛地查閱基于買方的電子商務系統(tǒng)的專業(yè)期刊、書籍、國內(nèi)外相關學術文章，從

16、而了解基于買方驅動的電子商務系統(tǒng)的基本功能以及運作需求。并且從中提煉出有代表性、有借鑒意義的運作模式，進行分析，提出自己的改進觀點, 進而實現(xiàn)。具體過程如下:</p><p>　　廣泛地查閱基于買方驅動的電子商務系統(tǒng)的專業(yè)期刊、書籍、國內(nèi)外相關學術文章，了解該問題的提出背景現(xiàn)狀及發(fā)展。</p><p>　　通過了解一些現(xiàn)有買方驅動商務平臺,提出新的構思, 然后在現(xiàn)有的技術上實現(xiàn)電子商務網(wǎng)絡

17、平臺的部分模塊進行開發(fā)。</p><p>　　確定買方驅動的電子商務系統(tǒng)模塊，策劃網(wǎng)站所包含的功能，并且確保該模塊的正確性、可行性。</p><p>　　學習網(wǎng)站制作知識，例如數(shù)據(jù)庫、ASP，研究所需的數(shù)據(jù)類型，網(wǎng)站美工方面也稍微學習。</p><p>　　小組分工合作完成網(wǎng)站的制作，包括前臺、后臺、網(wǎng)站美工、數(shù)據(jù)的導入、模塊的實現(xiàn)。</p><

18、p><b>　　4、指導教師意見</b></p><p><b>　　指導教師簽名： </b></p><p>　　年 月 日</p><p><b>　　說明：</b></p><p>　　1、開題報告應根據(jù)教師下發(fā)的畢業(yè)設計（論文）任務書，在教師的指導