開題報告--高頻電路實訓(xùn)裝置設(shè)計

1、<p>　　畢 業(yè) 論 文 開 題 報 告</p><p>　　高頻電路實訓(xùn)裝置設(shè)計 </p><p>　　系 別： 電子工程系 </p><p>　　班 級： 應(yīng)教0201 </p><p>　　學(xué)生姓名： 何

2、錦榮 </p><p>　　指導(dǎo)教師： 李杰 </p><p>　　2006 年 11 月 9 日</p><p><b>　　開題報告填寫要求</b></p><p>　　1．開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之

3、一，應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)論文工作前期完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見、專家組及系主任審查后生效；</p><p>　　2．開題報告必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計的電子文檔標準格式（可從教務(wù)處網(wǎng)頁上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼；</p><p>　　3．畢業(yè)論文開題報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：</p><p><b>　?。?）研究的目的；&l

4、t;/b></p><p>　?。?）主要研究內(nèi)容；</p><p>　　（3）課題的準備情況及進度計劃；</p><p><b>　?。?）參考文獻。</b></p><p>　　4．開題報告的撰寫應(yīng)符合科技文獻規(guī)范，且不少于2000字；參考文獻應(yīng)不少于15篇，包括中外文科技期刊、教科書、專著等。 </p&

5、gt;<p>　　5．開題報告正文字體采用宋體小四號，1.5倍行距。附頁為A4紙型，左邊距3cm，右邊距2cm，上下邊距為2.5cm，字體采用宋體小四號，1.5倍行距。</p><p>　　6．“課題性質(zhì)”一欄： </p><p>　　理工類：A.理論研究 B.應(yīng)用研究 C工程設(shè)計 D.軟件開發(fā) E.其它 </p><p>　　經(jīng)管文教類：A.理

6、論研究 B.應(yīng)用研究 C.實證研究 D.藝術(shù)創(chuàng)作 E.其它</p><p><b>　　“課題來源”一欄：</b></p><p>　　A.科研立項 B.社會生產(chǎn)實踐 C.教師自擬 D.學(xué)生自選</p><p><b>　　“成果形式”一欄：</b></p><p>　　A.論文 B.設(shè)計說明書 C

7、.實物 D.軟件 E.作品</p><p><b>　　畢業(yè)論文開題報告</b></p><p><b>　　附頁 開題報告</b></p><p>　　高頻電路實訓(xùn)裝置設(shè)計</p><p><b>　　選題背景及現(xiàn)實意義</b></p><p>　　

8、“無線電調(diào)試技術(shù)”實訓(xùn)課是通信工程和電子信息工程重要專業(yè)基礎(chǔ)課。通過無線通信系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使學(xué)員能更好的理解和掌握信號系統(tǒng)、通信原理及無線電傳送的基本理論知識。這課程主要針對通信工程和電信工程專業(yè)的學(xué)生進行職業(yè)技能鑒定訓(xùn)練和考核，結(jié)合通信原理、儀器儀表、高頻電子線路等相關(guān)知識，是基于對學(xué)員訓(xùn)練無線電電路設(shè)計、儀器儀表使用能力而設(shè)計的無線電調(diào)試實訓(xùn)裝置。</p><p>　　在過去的無線電實訓(xùn)模式中一般是學(xué)員采用分立式

9、元件和萬能板對高頻實訓(xùn)電路進行搭接和調(diào)試，學(xué)員能從中學(xué)到焊接技術(shù)、高頻電路的調(diào)試方法及解決高頻干擾等很多知識，但同時也存在一定的不足，比如如學(xué)員對系統(tǒng)不了解，在實際的實訓(xùn)中只針對某一個高頻電路進行訓(xùn)練，學(xué)員在有限的時間內(nèi)無法快速的理解系統(tǒng)原理及組成；有時調(diào)試的電路無法應(yīng)用于實際當中，只是對電路進行驗證，使得所學(xué)知識的跟實際脫節(jié)，影響學(xué)員學(xué)習(xí)熱情和興趣；在者就是來自各方面的干擾對無線電影響很大，有時會由于焊接或元器件的參數(shù)使電路無法正常工

10、作，學(xué)員需要對電路不斷的調(diào)試和更換電子元器件的參數(shù)來達到對電路的調(diào)試，這樣往往需要一定的學(xué)習(xí)周期，以至學(xué)員在短時間內(nèi)無法建立無線電通信系統(tǒng)概念。</p><p>　　目前有關(guān)無線電調(diào)試技術(shù)的新型教學(xué)儀器中，大部份是應(yīng)用于實驗場合，而在實訓(xùn)和無線電職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定方面尚無理想的教學(xué)設(shè)備，目前所使用的教學(xué)儀器設(shè)備不適合培訓(xùn)課程，在實驗箱上的電路學(xué)員能調(diào)試的地方很少，只能觀測系統(tǒng)已設(shè)置好的參數(shù)的信號模型，而無法根據(jù)自己

11、來設(shè)定參數(shù)；系統(tǒng)中的功能電路沒有模塊化，很難實現(xiàn)對單元短路的調(diào)試和測試，學(xué)員只能知道驗證的結(jié)果，而對系統(tǒng)內(nèi)部的信號流程及工作參數(shù)無法獲得，這樣學(xué)員只能獲得概念上的學(xué)習(xí)而無法指導(dǎo)實踐工作。通過不斷的摸索，我們開發(fā)和設(shè)計了針對無線電調(diào)試技術(shù)的實訓(xùn)裝置，目的是使學(xué)生在高頻電路原理和安裝、調(diào)試方法、檢測手段、電路穩(wěn)定、抗干擾等技術(shù)要點方面獲得實際的經(jīng)驗與體會，從而提高相應(yīng)的實踐操作能力。</p><p>　　通過結(jié)合我院

12、進行的實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等四位一體教學(xué)模式改革的成功探索，使學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力可以迅速提升。學(xué)院對學(xué)生的培養(yǎng)進行系統(tǒng)化的分析，對學(xué)生大學(xué)職業(yè)技能進行職業(yè)化的培養(yǎng)，使學(xué)生在大學(xué)不僅擁有扎實的理論基礎(chǔ)，同時具有較高的專業(yè)實踐能力，形成學(xué)生即引導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，又能指導(dǎo)實踐操作一體化人才，使學(xué)生在畢業(yè)時具有很強的適應(yīng)工作崗位的能力。在學(xué)院進行的特色教育的同時，通過開放實驗室，舉辦各類科技競賽活動，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計對無線電調(diào)試技術(shù)的實訓(xùn)裝置進

13、行開發(fā)和設(shè)計，面向相關(guān)培訓(xùn)和考核訓(xùn)練的平臺。</p><p>　　該實訓(xùn)裝置在無線通信方面采用三類無線傳輸方式，分別是調(diào)幅方式，調(diào)頻方式和FSK調(diào)制與解調(diào)方式，這樣可對無線電通信的發(fā)射與接收進行學(xué)習(xí)，且可根據(jù)自行調(diào)試和設(shè)計的參數(shù)來調(diào)制信號發(fā)射，再通過本實訓(xùn)裝置進行相應(yīng)的接收，使學(xué)員對發(fā)設(shè)和接收有系統(tǒng)性的理解。在一般的高頻電子線路實驗教學(xué)儀器中，主要是結(jié)合教材順序來安排實驗，學(xué)員通過實驗課的學(xué)習(xí)和驗證進一步加深對理

14、論的理解，這樣只能是單電路模塊的學(xué)習(xí)，而在職業(yè)技能訓(xùn)練和鑒定時，要求學(xué)員能對整個通信系統(tǒng)的了解和掌握，這樣的教學(xué)儀器很難滿足要求。</p><p>　　經(jīng)過對市場調(diào)研，目前用于無線電調(diào)試的考工實訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的教學(xué)儀器相對不完善，開發(fā)好可運用于大、中專院校的實訓(xùn)教學(xué)和科研機構(gòu)的實驗設(shè)備，所以具有很強的實際應(yīng)用價值和市場前景。</p><p>　　系統(tǒng)組成及主要技術(shù)指標</p>

15、<p><b>　　1、系統(tǒng)組成</b></p><p>　　系統(tǒng)是由多個模塊組成，分別由晶體管振蕩電路，AM發(fā)射機電路，AM接收機電路，F(xiàn)M發(fā)射機電路，F(xiàn)M接收機電路，F(xiàn)SK調(diào)制電路，F(xiàn)SK解調(diào)電路，CPLD頻率計電路，系統(tǒng)電源電路模塊等組成。其框圖如圖1所示。</p><p>　　圖4-1 系統(tǒng)模塊框圖</p><p><

16、;b>　　2、主要技術(shù)指標</b></p><p>　　調(diào)幅發(fā)射模塊的主要技術(shù)指標有：工作頻率范圍、發(fā)射功率、調(diào)幅度、非線性失真（包絡(luò)失真）、線性失真、噪聲電平、總效率等；</p><p>　　調(diào)幅接收模塊的主要技術(shù)指標有：工作頻率范圍、靈敏度、選擇性、中頻抑制比、鏡像抑制比、自動增益控制能力、輸出功率等；</p><p>　　調(diào)頻發(fā)射模塊的主要技

17、術(shù)指標有：工作頻率范圍、發(fā)射功率、</p><p>　　調(diào)頻接收模塊的主要技術(shù)指標有：工作頻率范圍、最大頻偏、最大不失真功率、靈敏度、鏡像抑制比等；</p><p>　　本機LC振蕩模塊的主要技術(shù)指標有：輸出頻率穩(wěn)定度、輸出頻率范圍、輸出電壓峰-峰值、波形無明顯失真等；</p><p>　　高頻小信號放大模塊的主要技術(shù)指標有：增益、通頻帶、選擇性、工作穩(wěn)定性、噪聲系

18、數(shù)等</p><p>　　高頻功率放大模塊的主要技術(shù)指標有：輸出功率、效率、功率增益、諧波抑制度；</p><p>　　FSK的調(diào)制、解調(diào)模塊的主要技術(shù)指標有：碼元傳輸率、信息傳輸率、系統(tǒng)頻帶利用率、系統(tǒng)誤碼率、誤信率等。</p><p>　　工作思路及關(guān)鍵技術(shù)實現(xiàn)</p><p><b>　　技術(shù)路線概述</b><

19、;/p><p>　　具體工作思路是先在實驗板上自己搭接各相應(yīng)的模塊電路，通過實驗室提供的儀器設(shè)備，逐個調(diào)出各模塊電路，記錄電路各參數(shù)指標；然后用Protel DXP軟件畫出各模塊電路的原理圖及PCB板圖；接著把各模塊的PCB板圖合并在一起，并到市場上去加工，加工回來后在大板上按信號流程及各模塊特點逐個焊接和調(diào)試模塊電路；然后設(shè)計箱體的外觀、大??；最后還要制作實驗箱的實驗指導(dǎo)書。</p><p>

20、;<b>　　關(guān)鍵技術(shù)實現(xiàn)</b></p><p>　　調(diào)幅發(fā)射模塊采用了模擬乘法器MC1496來實現(xiàn)調(diào)幅，并用寬帶放大器對已調(diào)制信號進行放大，再發(fā)射出去；調(diào)幅接收采用經(jīng)典的分立元件電路實現(xiàn)；調(diào)頻接收采用SONY公司生產(chǎn)的CXA1238電路來實現(xiàn)解調(diào)；本振采用晶體振蕩模擬電路實現(xiàn)；FSK的調(diào)制電路采用分立元件的獨立振蕩法來實現(xiàn)；FSK解調(diào)采用分立元件的過零檢測法來實現(xiàn)；高頻頻率計采用集成電路

21、分頻，再送到CPLD組成的記數(shù)器記數(shù)。</p><p>　　課題的準備情況及進度計劃</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1]康華光，陳大欽. 電子技術(shù)基礎(chǔ)—-模擬部分[M]. 第四版. 北京：高等教育出版社，2000</p><p>　　[2]康華光，陳大欽. 電子技術(shù)基礎(chǔ)—-數(shù)字部分[

22、M]. 第四版. 北京：高等教育出版社，2000</p><p>　　[3]張肅文. 高頻電子線路[M]. 第四版. 北京：高等教育出版社，2005</p><p>　　[4][日]鈴木憲次著. 高頻電路的設(shè)計與制作[M]. 第一版. 北京：科學(xué)出版社，2005</p><p>　　[5]王川，劉聘. 高頻電子技術(shù)[M]. 武漢：華中科技大學(xué)出版社，2004<

23、/p><p>　　[6]謝自美. 電子線路設(shè)計·實驗·測試[M]. 第二版. 西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2003</p><p>　　[7]吳運昌. 模擬集成電路原理與應(yīng)用[M]. 第一版. 廣州：華南理工大學(xué)出版社，2001 </p><p>　　[8]何希才，劉洪梅 . 新型通用集成電路實用技術(shù)[M]. 北京：國防工業(yè)出版社，1997<

24、/p><p>　　[9]李廣弟. 單片機基礎(chǔ)[M]. 修訂版. 北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2001</p><p>　　[10]吳金戎. 8051單片機實踐與應(yīng)用[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，2002</p><p>　　[11]潘松，黃繼業(yè). EDA技術(shù)實用教程[M]. 第二版. 北京：科學(xué)出版社，。</p><p>　　[12]李光飛.

25、 單片機課程設(shè)計實例指導(dǎo)[M]. 北京：北京航空航天大學(xué)出版社,2005</p><p>　　[13]陽昌漢. 高頻電子電路[M]. 第二版. 哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)出版社，2001</p><p>　　[14]李隆寶. 實用電子器件和電路簡明手冊[M]. 北京：電子工業(yè)出版社，1991</p><p>　　[15]周興華. 變?nèi)荻O管和電調(diào)諧[J]. 電子世界，2

26、000年，第6期，54</p><p>　　[16]張俊謨. MCS-51和80C51系列單片機[J]. 電子世界，2001年，第8期，30</p><p>　　[17] WU Xunwei,HANG Guoqiang,Massoud Pedram. Low power DC circuits employing AC power supply, SCIENCE IN CHINA (IN