基于matlab的共集放大電路分析工具的設(shè)計開題報告

1、<p>　　本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告</p><p>　　說明：開題報告應(yīng)在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨立撰寫。在畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）開始二周內(nèi)完成，交指導(dǎo)教師審閱，并接受學(xué)院和學(xué)校檢查。</p><p>　論文題目基于MATLAB的共集放大電路分析工具的設(shè)計</p><p>　二級學(xué)院專業(yè)年 級開題日期</p><p>　學(xué)

2、 號姓 名指導(dǎo)教師</p><p>　本課題研究意義：隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育對于教學(xué)方式的要求也越來越高，不再僅僅是老師的單一教學(xué)，更注重老師跟學(xué)生間的互動，讓學(xué)生更進一步的融入教學(xué)當(dāng)中，“便于教師教授，易于學(xué)生接受”這便成為發(fā)展的趨勢，而充分利用計算機的優(yōu)點來實現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)則能達到了這個效果。放大器作為一種常用的電器，它的基本組成電路——放大電路，是《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程中的最為基礎(chǔ)的電路，

3、對其分析有圖示法和計算法，傳統(tǒng)的教學(xué)中以板書計算結(jié)合一些圖形進行，對于分析中各相關(guān)參數(shù)，如電源電壓、β、偏置電阻等對電路靜態(tài)工作點的影響、特別是輸出信號的失真的分析難以達到很好的效果。所以在講授放大電路的課程中，必須以一種直觀易懂的教授方式來對學(xué)生進行教學(xué)，以達到學(xué)生們輕松接受知識，鞏固基礎(chǔ)的效果。MATLAB是一種面向科學(xué)和工程計算的高級語言，現(xiàn)已成為國際公認(rèn)的最優(yōu)秀的科技界應(yīng)用軟件。它集中了日常數(shù)學(xué)處理中的各種功能，包括高效的數(shù)值計

4、算、矩陣運算、信號處理和圖形生成等功能。在該環(huán)境下，用戶可以集成地進行程序設(shè)計、數(shù)值計算、圖形繪制、輸入輸出、文件管理等各項操作。MATLAB提供了一個人機交互的數(shù)學(xué)系統(tǒng)環(huán)境，利用它可以節(jié)</p><p>　2.研究內(nèi)容：⑴　掌握共集放大電路的特點及電路中各參數(shù)間的關(guān)系，特別注意對放大電路的幾種失真情況的分析；⑵　學(xué)習(xí)并掌握MATLAB的圖形用戶界面操作GUI； ⑶　制作出一個MATLAB的圖形用戶界面，在此界面

5、上設(shè)有共集放大電路的相關(guān)參數(shù)（如：放大倍數(shù)、輸入輸出電阻等），而改變各參數(shù)則能得到相應(yīng)的輸出結(jié)果。</p><p>　3.研究方法、手段和研究進度：⑴　研究方法：根據(jù)設(shè)計進行圖形界面的結(jié)構(gòu)設(shè)計，初步構(gòu)建整個圖形界面的布局，并對其中的控件、菜單進行必要的設(shè)置，然后進行功能設(shè)計，為菜單、控件或通用事件編輯響應(yīng)，具體實現(xiàn)圖形界面的各種功能。⑵　研究進度：第1周：目前已收集MATLAB電路仿真、科學(xué)計算器、圖形界面等等的

6、相關(guān)資料 根據(jù)學(xué)校的要求，接下來的工作安排是：第2周：分析設(shè)計，搜集有關(guān)參考資料，整體規(guī)劃該設(shè)計的設(shè)計思路；第3周：根據(jù)共集放大電路的特點及電路中各參數(shù)間的關(guān)系，進行分析并初步確定合適界面設(shè)計； 第4周：進行圖形界面的結(jié)構(gòu)設(shè)計和功能設(shè)計；第5周：對已設(shè)計的界面進行改進，使之完善；第6周：整理設(shè)計資料，完成畢業(yè)設(shè)計論文，準(zhǔn)備答辯 。 學(xué)生（簽名）：</p><p>　4