教師教學實習報告

1、<p><b>　　實習報告</b></p><p>　　姓 名： x x x </p><p>　　專 業(yè)： 英 語 </p><p>　　班 級： </p><p>　　學 號：

2、 </p><p>　　指導教師： x x x講師 </p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　暑假期間本人在xxx培訓中心擔任老師一職進行實習。實習過程中，在吳老師的指導下和公司負責經(jīng)理的直接幫助下，運用所學知識，充分發(fā)揮個人創(chuàng)造性來講解課堂知識以引起學生的學習積極性，最終

3、圓滿完成了為期一個多月的實習。通過本次實習，本人鍛煉了調(diào)動課堂氣氛的能力，鞏固了英語的一些基本知識以及曾經(jīng)學過的數(shù)學和百科知識，并且從中深刻體會到作為老師的辛苦還有在以后在工作生活中要學會角色互換的重要性，以為只有這樣才能更好的理解他人。</p><p>　　關(guān)鍵詞：實習 講解 能力 老師</p><p><b>　　ABSTRACT</b></p>&

4、lt;p>　　I worked in LingFengXuan culture education training center as a teacher this summer vacation. In the process of practice, under the guidance of Miss Wu and got direct help of the manager, using all the knowledg

5、e I had learnt and giving full play to the individual creativity to explain the knowledge to arouse the students’ study enthusiasm. The summer internship over one month has been a complete success. Through the internship

6、, I annealed myself the ability of mobilizing class atmosphere, consol</p><p>　　Keywords: internship explain ability teacher</p><p>　　關(guān)于在xxx培訓中心從事老師崗位的教學實習報告</p><p><b>　　實習目的&

7、lt;/b></p><p>　　暑期實習不是為了掙錢，最主要的還是不想浪費大把的青春時光呆在家里發(fā)霉，只想做一些有意義的事情，證明自己的價值所在。 將實習崗位鎖定為老師，是想運用自己專業(yè)相關(guān)的知識，這樣更能在鞏固自己已有知識的同時，學會去運用所學知識，融會貫通，更加熟練的掌握英語。</p><p><b>　　實習單位及崗位介紹</b></p>

8、<p>　　xxx培訓中心是一家私人經(jīng)營的以課程輔導為主的培訓公司，同時它的經(jīng)典項目還有書法，咱們的公司老總寫的一手好字。作為一名老師，我的職責就是監(jiān)督學生完成他們的暑假作業(yè)，幫助解答他們的疑難問題，從八月份開始，進行他們新學期課程的教學。當然作為一名老師，公司的老總都讓我們嚴于律己，按照真正老師的身份去對待自己的工作。每次上課前都必須備課，寫出自己的教學方案；每周一次給學生進行測驗；并且每次上課都得提前十分鐘進教室。所有的一

9、切都是為了學生和公司的形象。</p><p><b>　　實習內(nèi)容及過程</b></p><p>　　根據(jù)公司的要求，我們的工作分為兩個內(nèi)容：第一，給學生進行暑期作業(yè)的輔導，合理安排時間，并且將時間控制在7月底結(jié)束；第二，從八月初開始，教學生們即將要上的新學期的內(nèi)容，為他們新學期做鋪墊。</p><p>　　公司給出了總的教學計劃，其余的細節(jié)由

10、我們自己制定。從上班的第一天開始，老總就要求我們要提前備課，寫好教學方案，這不僅僅是對學生負責，也是對工作負責，不得敷衍了事。每周進行一次測驗，檢測學生本周的學習成果，反饋他們知識的掌握程度，以便于作為老師的我們好從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下周的課程進度安排做出調(diào)整。</p><p>　　畢竟是第一次當老師，第一天上班還是有些許的緊張。不過有過做家教的經(jīng)歷，對于教學生還是了解一二的。不過出乎我意料的是，這并不是個班級上

11、課，依然是小班教學，也可以算得上是一對一輔導，不過一個老師需要負責4-5名學生，這與家教并沒有太大區(qū)別，只不過任務重些而已。</p><p>　　第一步是備課。上課前的備課和教學方案的編寫并不難，難得是如何才能使第二天的教學活動按照你的計劃進行。在學校里作為學生，跟著老師的思維學習課堂知識，由老師來調(diào)動大家的學習積極性，現(xiàn)在卻需要換位思考，作為一名老師的我，該如何引起學生的興趣，跟著我的思維去學習呢？經(jīng)過一番思考

12、，我決定開始幾天嘗試與學生互動，先摸清學生的底細與他們學習的一些薄弱地方，以便加強后期我的備課工作，同時還要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，獎懲結(jié)合，不能一味的打擊，以免影響學生的學習信心。</p><p>　　第二步要正式開始教學。我的學生分別為兩個即將升入初二的學生，兩個即將升入初一的學生和一個將進入二年級的學生。由于學生還小，比較調(diào)皮，沒有學習自覺性，需要老師的時刻監(jiān)督，所以上課的時候比較花精力去維持課堂紀律，并且學生們都

13、是集中在一個教室里，總共是由三名老師管理的十多個學生，稍不注意學生們就會交頭接耳，在課堂上嬉戲。所以每天給每個學生要安排好學習任務，這樣才能避免他們因為不知道做什么而發(fā)呆，浪費時間。</p><p>　　第三步要求對一個星期的教學活動進行測驗。從試卷的出題到監(jiān)考，再到批改跟講解，這需要我們進行大量的準備工作，可以說比平時上課更花心思。有的老師直接從網(wǎng)上下載試卷給學生考試，我不想那樣做，覺得沒有意義。我想在試卷中充

14、分反映我平時所教的內(nèi)容，看學生們到底掌握了多少，同時通過將一些知識點融入到試題當中，換一種形式，也能檢測學生們舉一反三的能力，所以每次試卷我都是將一周所學的內(nèi)容進行總結(jié)，然后以試卷的形式展現(xiàn)在學生面前。</p><p>　　試卷的批改有時候是很揪心的，因為有些題目并沒有難度，卻錯了很多，讓我很傷心，到底是我講解的不夠細，還是他們沒有認真聽講，或者說只是他們一時粗心而寫錯了呢，有些學生考出的成績不錯，跟她平時的學習

15、態(tài)度聯(lián)系起來的話，是成正比的，而相對于那些考得并不理想的學生而言，平時上課時的三心二意就已經(jīng)預示了他們的考試成績。但是有些我認為有難度的題目，個別學生寫對了，讓我很欣慰，畢竟自己的努力并沒有白費嘛。</p><p>　　題目講解時，學生們聽的很認真，因為可以鞏固原本漏聽的知識，再聽一遍就當作是復習了。這一點他們做的還不錯，不需要我去強調(diào)紀律，學生們自覺地去檢查試卷，找出錯誤的地方，去翻找以前的筆記來糾正，看著他們

16、的舉動，心里好開心哦。</p><p>　　最后一步是總結(jié)。在工作結(jié)束之前，對每個學生進行一下小結(jié)，指出他們的優(yōu)缺點，讓他們清晰以后在學習中需要加強的薄弱環(huán)節(jié)，并對這一個多月來他們的表現(xiàn)進行獎勵，從多個方面去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，激發(fā)學生對學習的興趣。</p><p><b>　　實習總結(jié)及體會</b></p><p>　　為期一個多月的實習結(jié)束了，

17、這中間收獲的不止有工作經(jīng)驗，還有深厚的師生情和同事情誼。雖然小學、初中的學生比較小，很調(diào)皮，不懂得學習的意義，自覺性差，需要我們老師的時刻監(jiān)督，很費時間和精力去管理課堂秩序，但是教學活動中卻也充滿了快樂。課堂上我是他們的老師，課下卻只是他們的姐姐，他們也會出難題刁難我，偶爾還會跟我開點玩笑，看著他們，經(jīng)常會讓我想起曾經(jīng)的自己，感嘆歲月的流逝。</p><p>　　角色互換之后，才曉得老師的辛苦，一直以來都只是以學

18、生的身份坐在教室里聽老師講課，現(xiàn)在卻親身感受到作為老師的責任與艱辛，且不說備課時查資料的繁瑣，單說上課時站立45分鐘就是一個很痛苦的過程。那一個下午原本沒睡好午覺，精神狀態(tài)不太好，上課時仍需要站立，完全沒有力氣，在那一刻才發(fā)覺學校的老師每次上課都是這樣度過的，自己才僅僅一個下午就受不了，終是咬緊牙關(guān)堅持了下來。</p><p>　　作為老師，我的工作是輔導學生完成暑假作業(yè)和新學期課程的教學，雖然不全是教英語，卻明

19、白了一個道理，學習知識就得牢牢掌握，不是為了考試而學，不是為了升學而學，很多東西當時覺得沒有用處，也許事隔幾年之后才發(fā)現(xiàn)它的用處。只要當時掌握了其精髓，以后很多知識都是融會貫通的，需要的時候從大腦里提取信息即可。雖然我的數(shù)學不太好，但曾經(jīng)也是努力過的，這次給他們輔導數(shù)學的時候，正是因為曾經(jīng)的知識扎實，才不至于在解答學生問題的時候造成尷尬。</p><p>　　雖然給他們講課不用口語，但他們課本及作業(yè)上出現(xiàn)的有些詞