教學(xué)樓設(shè)計開題報告

1、<p><b>　　畢業(yè)設(shè)計開題報告</b></p><p>　設(shè)計題目xx學(xué)院教學(xué)樓設(shè)計</p><p>　學(xué)生姓名xx學(xué)號x專業(yè)土木工程</p><p>　一、課題的目的意義：通過對職業(yè)學(xué)院教學(xué)樓的畢業(yè)設(shè)計，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，將所學(xué)理論知識運用到實際中去，熟悉建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計的程序與方法，培養(yǎng)綜合分析實際問題、解決實際問題的能力，以及

2、相應(yīng)的建筑設(shè)計技巧，讓學(xué)生熟悉有關(guān)設(shè)計規(guī)范、施工手冊和相關(guān)工具書，同時還將培養(yǎng)設(shè)計工作中實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基本理論和專業(yè)理論知識，提高獨立分析實際工程的能力。要求學(xué)生了解建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本方法，熟悉施工圖紙的表達(dá)方法和制圖要求，并能初步應(yīng)用計算機輔助設(shè)計進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和繪制建筑結(jié)構(gòu)施工圖，提高學(xué)生的專業(yè)外語水平及查找外文資料的能力，使學(xué)生基本熟悉相應(yīng)的建筑繪圖軟件，來繪制建筑圖，為必業(yè)后盡快的

3、適應(yīng)實際工作打下良好的基礎(chǔ)。</p><p>　二、近年來國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：教學(xué)樓建筑設(shè)計及其空間結(jié)構(gòu)研究在我國起步較早，自上世紀(jì)九十年代以來，對此方面的研究更是頻繁深入。目前許多高校紛紛打破傳統(tǒng)，結(jié)合現(xiàn)代高教發(fā)展趨勢，建成了一大批新式綜合教學(xué)樓群。目前，國內(nèi)對于此類教學(xué)樓的研究主要停留在建筑單體層面，對建筑群體及空間形態(tài)，缺少系統(tǒng)的研究。近代大學(xué)的發(fā)源地在歐洲，其最早的原型是封閉的四方形圍合院落。此后，歐美、日本

4、在二戰(zhàn)后相繼建成了一批整體化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)樓建筑。這種建筑把教室、講堂、實驗室、圖書館、計算機中心、辦公等多種功能組織起來，在內(nèi)部及外部形成有機的聯(lián)系。１９9２年日本提出了“智育校園”概念，并指出宜采用集中式布局，在整體上聯(lián)絡(luò)通暢，使得交往、交流到最佳效果。國外的研究已深入到學(xué)校的交往空間環(huán)境設(shè)計，外部空間的尺度與心理需求的研究等方面．的成果值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。但是國外大學(xué)在建設(shè)投資、建設(shè)技術(shù)水平、教育方都與我國有一定區(qū)別，因此我國大學(xué)

5、教學(xué)樓建筑及其空間設(shè)計還應(yīng)結(jié)合我國的社會背景，探索出綜合我國國情以及現(xiàn)代化教育要求的新思路。</p><p>　三、設(shè)計方案的可行性分析和預(yù)期目標(biāo)：自建國以來，我國教學(xué)樓布局模式一直延續(xù)著“以系設(shè)館”、“各系獨立”“小而全”的教學(xué)組織模式，現(xiàn)在已暴露出了許多弊端。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)正向著整體化、跨學(xué)科、集約化趨勢發(fā)展。這樣一種可以容納多種專業(yè)，并使其可以交流和緊密聯(lián)系的綜合型教學(xué)樓的概念應(yīng)運而生。這種綜合型教學(xué)樓

6、模式打破了以往的分散式布局，而采用相對集中的整體化、網(wǎng)絡(luò)化建筑布局模式。它有利于學(xué)科間的橫向交流、資源共享；有利于教學(xué)設(shè)施的高效利用，使其發(fā)揮最大經(jīng)濟效益；有利于不同專業(yè)學(xué)生間的交往和信息。綜合型教學(xué)樓群在我國有廣闊的應(yīng)用前景。因此，對可容納各種教學(xué)模式的新型教學(xué)樓群及其空間形態(tài)進(jìn)行研究，有助于體現(xiàn)現(xiàn)代高等教育的職能，有利于當(dāng)代學(xué)科的發(fā)展，吸收了當(dāng)代高校的發(fā)展趨勢，同時也可對新時期我國高校教學(xué)空間環(huán)境的營造提供了一些借鑒與參考。目前各高

7、校的招生規(guī)模不斷擴大，在對教學(xué)樓建筑的需求量不斷增加地同時，更對其空間環(huán)境提出了更新更高的要求。環(huán)境、建筑與人有著非常密切的關(guān)系。正如邱吉爾所說，“人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境又塑造了人?！贝髮W(xué)是培養(yǎng)人材，生產(chǎn)和開發(fā)智能的場所，它需要一個能體現(xiàn)這一教育機能的校園空間</p><p>　四、所需要的儀器設(shè)備、材料：圖板、丁字尺、鉛筆、橡皮、各種專業(yè)用尺、圓規(guī)、相關(guān)規(guī)范書，電腦及相應(yīng)的PKPMCAD及天正建筑7.0等繪圖軟件1

8、、《筑設(shè)計規(guī)范》2、《東省建筑配件通用圖集》3、《屋建筑工程畢業(yè)設(shè)計指南》、4、《屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》5、《筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》6、《筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》7、《凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》8、《體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》9、《筑抗震設(shè)計規(guī)范》10、《地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》11、《結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)》12、《混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊》、13、《結(jié)構(gòu)靜力計算手冊》14、各種相關(guān)教材</p><p>　五、課題分階段進(jìn)度計劃：</p><p>

9、;　序號起止日期工 作 內(nèi) 容階段成果</p><p>　11—2周查找相關(guān)資料，準(zhǔn)備開題報告提交開題報告</p><p>　23—6周確定建筑方案，繪制建筑施工圖建筑方案設(shè)計草圖，建筑施工圖</p><p>　37—12周結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)布置及荷載計算，結(jié)構(gòu)計算，施工圖繪制，整理設(shè)計說明書荷載計算書，結(jié)構(gòu)計算書，結(jié)構(gòu)施工圖</p><p&g