幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） - 羅湖區(qū)智慧研訓(xùn)平臺

1、<p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　說明/2</b></p><p>　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》/3</p><p>　　幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)/14</p><p>　　國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見/19</p><p>

2、　　教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知/25</p><p>　　中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法/27</p><p>　　深圳市學(xué)前教育發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃/30</p><p>　　深圳市學(xué)前教育師資培訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃/38</p><p>　　《幼兒教師專業(yè)發(fā)展》重點(diǎn)章節(jié)/45</p><p>　　

3、《發(fā)展適宜性實(shí)踐》重點(diǎn)章節(jié)/52</p><p>　　《學(xué)習(xí)環(huán)境的規(guī)劃與運(yùn)用》重點(diǎn)章節(jié)/61</p><p>　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》重點(diǎn)章節(jié)/75</p><p>　　《幼兒園課程的理論與實(shí)踐》重點(diǎn)章節(jié)/84</p><p>　　《人是如何學(xué)習(xí)的》重點(diǎn)章節(jié)/95</p><p>　　《讀懂幼兒的思維：幼

4、兒的學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用》重點(diǎn)章節(jié)/107</p><p>　　試題與答案/109—340</p><p><b>　　說 明</b></p><p>　　為進(jìn)一步落實(shí)《深圳市學(xué)前教育發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2012—2013年）》提出的任務(wù)，積極開展2014年深圳市幼兒園教師專業(yè)能力大練兵行動(dòng)。羅湖區(qū)教育局各級領(lǐng)導(dǎo)希望借“專業(yè)能力大練兵行動(dòng)”來激勵(lì)我

5、區(qū)幼兒教師自覺投入到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去，力求達(dá)到更新知識結(jié)構(gòu)，提高保教水平的目的。羅湖區(qū)教育科學(xué)研究中心帶領(lǐng)我區(qū)“片長牽頭幼兒園教研組”、“普惠幼兒園教研組”和“民辦幼兒園教研組”共同編輯了《羅湖區(qū)幼兒教師大練兵學(xué)習(xí)手冊》（以下簡稱《手冊》）。</p><p>　　《手冊》根據(jù)《深圳市幼兒園教師專業(yè)考核大綱》內(nèi)容進(jìn)行編輯，分文件、推薦書籍兩類。文件類中《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》因已發(fā)給每位教師，故未編入該《手冊》

6、。其余7個(gè)文件內(nèi)容直接放入其中；推薦書籍類，根據(jù)大綱中的內(nèi)容，選擇主要內(nèi)容編入《手冊》中。同時(shí)，還按復(fù)習(xí)</p><p>　　大綱盡力出了“試題與答案”，便于老師們學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。由于《手冊》中的試題既來自網(wǎng)絡(luò)、也來自全市、還來自我區(qū)教研組老師們之手，再加之時(shí)間倉促，《手冊》中出現(xiàn)題目重復(fù)、個(gè)別答案錯(cuò)誤、題目序號混亂、格式不一等紕漏，敬請指出和包涵。</p><p>　　建議老師們要通讀7本書

7、，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)《手冊》。各幼兒園要在園長的帶領(lǐng)下，采取經(jīng)驗(yàn)分享、專題講座、問答競賽、專業(yè)知識競</p><p>　　賽等方式，開展形式多樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。通過各種學(xué)習(xí)方式激發(fā)幼教工作者的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)“終身學(xué)習(xí)”的意識和習(xí)慣。</p><p>　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。讓我們以此為新的起點(diǎn)，把讀書作為人生的內(nèi)在需求，終身學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。</p><

8、p>　　祝大家在“深圳市幼兒教師專業(yè)能力大練兵行動(dòng)中”取得好成績！</p><p>　　羅湖區(qū)教育科學(xué)研究中心 </p><p>　　2014年12月14日</p><p>　　幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）</p><p><b&g

9、t;　　第一部分 總則</b></p><p>　　一、為貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本綱要。</p><p>　　二、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。</p><

10、p>　　三、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。</p><p>　　四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。</p><p>　　五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注

11、個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。</p><p>　　第二部分 教育內(nèi)容與要求</p><p>　　幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。</p><p><b>　　一、健康</b>

12、;</p><p><b>　　(一)目標(biāo)</b></p><p>　　1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；</p><p>　　2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；</p><p>　　3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；</p><p>　　4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)

13、、靈活。</p><p><b>　　(二)內(nèi)容與要求</b></p><p>　　1.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。</p><p>　　2.與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。</p><p>

14、;　　3.教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。</p><p>　　4.密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。</p><p>　　5.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。</p><p>　　6.用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)

15、性、靈活性。</p><p>　　7.在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。</p><p><b>　　(三)指導(dǎo)要點(diǎn)</b></p><p>　　1.幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。</p>

16、<p>　　2.既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。</p><p>　　3.健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。</p><p>　　4.培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、

17、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。</p><p><b>　　二、語言</b></p><p><b>　　(一)目標(biāo)</b></p><p>　　1.樂意與人交談，講話禮貌；</p><p>　　2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；</p><p>　　3.能清楚地

18、說出自己想說的事；</p><p>　　4.喜歡聽故事、看圖書；</p><p>　　5.能聽懂和會說普通話。</p><p><b>　　(二)內(nèi)容與要求</b></p><p>　　1.創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。

19、</p><p>　　2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。</p><p>　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。</p><p>　　4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。</p><p>

20、　　5.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。</p><p>　　6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。</p><p>　　7.提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。</p><p><b>　　(三)指導(dǎo)要點(diǎn)</b>&l

21、t;/p><p>　　1.語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。</p><p>　　2.幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。</p>&l

22、t;p>　　3.幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。</p><p>　　4.對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。</p><p><b>　　三、社會</b></p><p><b>　　(一)目標(biāo)<

23、/b></p><p>　　1.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；</p><p>　　2.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；</p><p>　　3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；</p><p>　　4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；</p><p>　　5.愛父母長輩

24、、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。</p><p><b>　　(二)內(nèi)容與要求</b></p><p>　　1.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。</p><p>　　2.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心

25、和自信心。</p><p>　　3.提供自由活動(dòng)的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。</p><p>　　4.在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。</p><p>　　5.教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。</p>&

26、lt;p>　　6.與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對勞動(dòng)者的熱愛和對勞動(dòng)成果的尊重。</p><p>　　7.充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。</p><p>　　8.適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培

27、養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。</p><p><b>　　(三)指導(dǎo)要點(diǎn)</b></p><p>　　1.社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。</p><p>　　2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交

28、往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)。</p><p>　　3.社會學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。</p><p><b>　　四、科學(xué)</b></p><p><b>　　(一)目標(biāo)</b&

29、gt;</p><p>　　1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；</p><p>　　2.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；</p><p>　　3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；</p><p>　　4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；</p><p>　　5.愛

30、護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。</p><p><b>　　(二)內(nèi)容與要求</b></p><p>　　1.引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。</p><p>　　2.為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會

31、尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。</p><p>　　3.提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。</p><p>　　4.通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。</p><p>　　5.引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)

32、初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。</p><p>　　6.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。</p><p>　　7.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。</p><p><b&

33、gt;　　(三)指導(dǎo)要點(diǎn)</b></p><p>　　1.幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。</p><p>　　2.要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。</p><p>　　3.科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。</p>

34、;<p><b>　　五、藝術(shù)</b></p><p><b>　　(一)目標(biāo)</b></p><p>　　1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；</p><p>　　2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；</p><p>　　3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活

35、動(dòng)。</p><p><b>　　(二)內(nèi)容與要求</b></p><p>　　1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。</p><p>　　2.在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

36、</p><p>　　3.提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。</p><p>　　4.在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。</p><p>　　5.指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手

37、工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。</p><p>　　6.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。</p><p><b>　　(三)指導(dǎo)要點(diǎn)</b></p><p>　　1.藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活

38、動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。</p><p>　　2.幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。</p><p>　　3.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的

39、發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。</p><p>　　第三部分 組織與實(shí)施</p><p>　　一、幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，要為每一個(gè)兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。</p><p>　　二、幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。</p>

40、<p>　　三、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據(jù)本《綱要》，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。</p><p>　　四、教育活動(dòng)目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來確定。</p><p>　　五、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二

41、部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下原則：</p><p>　　(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。</p><p>　　(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。</p><p>　　(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。</p><p>　　六、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)

42、特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。</p><p>　　七、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用。</p><p>　　八、環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。</p><p>　　(一)幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)

43、有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。</p><p>　　(二)幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。</p><p>　　(三)教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。</p><p>　　(四)家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本

44、著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。</p><p>　　(五)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)。</p><p>　　九、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。</p><p>　　(一)時(shí)間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒

45、的合理需要，照顧到個(gè)體差異。</p><p>　　(二)教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。</p><p>　　(三)盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。</p><p>　　(四)建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引

46、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。</p><p>　　十、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。</p><p>　　(一)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。</p><p>　　(二)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。</p><p&

47、gt;　　(三)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。</p><p>　　(四)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。</p><p>　　(五)關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長。</p>&

48、lt;p>　　十一、幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。</p><p><b>　　第四部分 教育評價(jià)</b></p><p>　　一、教育評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，</p><p>　　調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教質(zhì)量的必要手段。</p><

49、p>　　二、管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。評價(jià)過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。</p><p>　　三、評價(jià)的過程，是教師運(yùn)用專業(yè)知識審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。</p><p>　　四、幼兒園教育工作評價(jià)實(shí)行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價(jià)的制度。</p>

50、<p>　　五、評價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法。</p><p>　　六、幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評價(jià)意義，教師應(yīng)視之為重要的評價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。</p><p>　　七、教育工作評價(jià)宜重點(diǎn)考察以下方面：</p><p>　　(一)教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。&

51、lt;/p><p>　　(二)教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。</p><p>　　(三)教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。</p><p>　　(四)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。</p><p>　　(五)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)

52、習(xí)。</p><p>　　八、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要注意：</p><p>　　(一)明確評價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。</p><p>　　(二)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實(shí)際能力的傾向。</p><p>　　(三)在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過程中采用自然的方

53、法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價(jià)的重要依據(jù)。</p><p>　　(四)承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。</p><p>　　(五)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。</p><p>　　幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）</p&g

54、t;<p>　　為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》，特制定《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）。</p><p>　　幼兒園教師是履行幼兒園教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師實(shí)施保教行為的基本規(guī)范，是引

55、領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。</p><p><b>　　一、基本理念</b></p><p><b>　　（一）師德為先</b></p><p>　　熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富

56、有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。</p><p><b>　?。ǘ┯變簽楸?lt;/b></p><p>　　尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。</p><p><b>　?。ㄈ┠芰?/p>

57、重</b></p><p>　　把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。</p><p><b>　?。ㄋ模┙K身學(xué)習(xí)</b></p><p>　　學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)

58、，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。</p><p><b>　　二、基本內(nèi)容</b></p><p><b>　　三、實(shí)施建議</b></p><p>　?。ㄒ唬└骷壗逃姓块T要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)和導(dǎo)向作

59、用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定幼兒園教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把幼兒園教師入口關(guān)；制定幼兒園教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的幼兒園教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。</p><p>　?。ǘ╅_展幼兒園教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)前教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)方

60、案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視幼兒園教師職業(yè)道德教育，重視社會實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)；加強(qiáng)從事幼兒園教師教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)制度。</p><p>　?。ㄈ┯變簣@要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。制定幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感；開展園本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評價(jià)制度，健全幼兒園績效管理機(jī)制。<

61、;/p><p>　　（四）幼兒園教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展保教實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。</p><p>　　國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見</p><p>　　發(fā)表：2011/05/07（國發(fā) 〔2010〕 41號）<

62、/p><p>　　各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：　　為貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，積極發(fā)展學(xué)前教育，著力解決當(dāng)前存在的“入園難”問題，滿足適齡兒童入園需求，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，現(xiàn)提出如下意見。　　一、把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置。</p><p>　　學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的

63、開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。改革開放特別是新世紀(jì)以來，我國學(xué)前教育取得長足發(fā)展，普及程度逐步提高。但總體上看，學(xué)前教育仍是各級各類教育中的薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)為教育資源短缺、投入不足，師資隊(duì)伍不健全，體制機(jī)制不完善，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡，一些地方“入園難”問題突出。辦好學(xué)前教育，關(guān)系億萬兒童的健康成長，關(guān)系千家萬戶的切身利益，關(guān)系國家和民族的未來?！　“l(fā)展學(xué)前教育，必須堅(jiān)持公益性和普惠性，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布

64、局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育；必須堅(jiān)持政府主導(dǎo)，社會參與，公辦民辦并舉，落實(shí)各級政府責(zé)任，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性；必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新，著力破除制約學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙；必須堅(jiān)持因地制宜，從實(shí)際出發(fā)，為幼兒和家長提供方便就近、靈活多樣、多種層次的學(xué)前教育服務(wù)；必須堅(jiān)持科學(xué)育兒，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康快樂成長?！　「骷壵浞终J(rèn)識發(fā)展學(xué)前教育的重要性和緊迫性，將大力發(fā)展學(xué)前教育

65、作為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要的突破口，作為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)，作為建設(shè)社會主義和諧社會的重大</p><p>　　大力發(fā)展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、保基本”的學(xué)前教育公共服務(wù)。加大政府投入，新建、改建、擴(kuò)建一批安全、適用的幼兒園。不得用政府投入建設(shè)超標(biāo)準(zhǔn)、高收費(fèi)的幼兒園。中小學(xué)布局調(diào)整后的富余教育資源和其他富余公共資源，優(yōu)先改建成幼兒園。鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園。制定優(yōu)惠政策，支持街道、農(nóng)村集

66、體舉辦幼兒園?！　」膭?lì)社會力量以多種形式舉辦幼兒園。通過保證合理用地、減免稅費(fèi)等方式，支持社會力量辦園。積極扶持民辦幼兒園特別是面向大眾、收費(fèi)較低的普惠性民辦幼兒園發(fā)展。采取政府購買服務(wù)、減免租金、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、派駐公辦教師等方式，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、職稱評定、資格認(rèn)定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面與公辦幼兒園具有同等地位?！　〕擎?zhèn)小區(qū)沒有配套幼兒園的，應(yīng)根據(jù)居住區(qū)規(guī)劃和居住人口規(guī)模

67、，按照國家有關(guān)規(guī)定配套建設(shè)幼兒園。新建小區(qū)配套幼兒園要與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。建設(shè)用地按國家有關(guān)規(guī)定予以保障。未按規(guī)定安排配套幼兒園建設(shè)的小區(qū)規(guī)劃不予審批。城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園作為公共教育資源由當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌安排，舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園</p><p>　　加快建設(shè)一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊(duì)伍。各地根據(jù)國家要求，結(jié)合本地實(shí)際，合理確定師生比，核定公辦幼兒園

68、教職工編制，逐步配齊幼兒園教職工。健全幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把入口關(guān)。2010年國家頒布幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。公開招聘具備條件的畢業(yè)生充實(shí)幼兒教師隊(duì)伍。中小學(xué)富余教師經(jīng)培訓(xùn)合格后可轉(zhuǎn)入學(xué)前教育?！　∫婪鋵?shí)幼兒教師地位和待遇。切實(shí)維護(hù)幼兒教師權(quán)益，完善落實(shí)幼兒園教職工工資保障辦法、專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評聘機(jī)制和社會保障政策。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的公辦幼兒教師，按國家規(guī)定實(shí)行工資傾斜政策。對優(yōu)秀幼兒園園長、教師進(jìn)行表彰?！?/p>

69、　完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。辦好中等幼兒師范學(xué)校。辦好高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)。建設(shè)一批幼兒師范?？茖W(xué)校。加大面向農(nóng)村的幼兒教師培養(yǎng)力度，擴(kuò)大免費(fèi)師范生學(xué)前教育專業(yè)招生規(guī)模。積極探索初中畢業(yè)起點(diǎn)五年制學(xué)前教育?？茖W(xué)歷教師培養(yǎng)模式。重視對幼兒特教師資的培養(yǎng)。建立幼兒園園長和教師培訓(xùn)體系，滿足幼兒教師多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，為有志于從事學(xué)前教育的非師范專業(yè)畢業(yè)生提供培訓(xùn)。三年內(nèi)對1萬名幼兒園園長和骨干教師進(jìn)行國家級<

70、/p><p>　　各級政府要將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算。新增教育經(jīng)費(fèi)要向?qū)W前教育傾斜。財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)在同級財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)中要占合理比例，未來三年要有明顯提高。各地根據(jù)實(shí)際研究制定公辦幼兒園生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)社會力量辦園和捐資助園。家庭合理分擔(dān)學(xué)前教育成本。建立學(xué)前教育資助制度，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育。發(fā)展殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育。中央財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支

71、持中西部農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和邊疆地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育和學(xué)前雙語教育。地方政府要加大投入，重點(diǎn)支持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。規(guī)范學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的使用和管理?！　∥濉⒓訌?qiáng)幼兒園準(zhǔn)入管理。</p><p>　　完善法律法規(guī)，規(guī)范學(xué)前教育管理。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入制度。各地根據(jù)國家基本標(biāo)準(zhǔn)和社會對幼兒保教的不同需求，制定各種類型幼兒園的辦園標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行分類管理、分類指導(dǎo)?？h級教育行政部門負(fù)責(zé)審批各類幼兒園，建立

72、幼兒園信息管理系統(tǒng)，對幼兒園實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管。完善和落實(shí)幼兒園年檢制度。未取得辦園許可證和未辦理登記注冊手續(xù)，任何單位和個(gè)人不得舉辦幼兒園。對社會各類幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和早期教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，審批主管部門要加強(qiáng)監(jiān)督管理?！　》诸愔卫?、妥善解決無證辦園問題。各地要對目前存在的無證辦園進(jìn)行全面排查，加強(qiáng)指導(dǎo)，督促整改。整改期間，要保證幼兒正常接受學(xué)前教育。經(jīng)整改達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的，頒發(fā)辦園許可證。整改后仍未達(dá)到保障幼兒安全、健康等基本要求的，當(dāng)?shù)卣婪?/p>

73、予以取締，妥善分流和安置幼兒。  六、強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)管。</p><p>　　各地要高度重視幼兒園安全保障工作，加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)，配備保安人員，健全各項(xiàng)安全管理制度和安全責(zé)任制，落實(shí)各項(xiàng)措施，嚴(yán)防事故發(fā)生。相關(guān)部門按職能分工，建立全覆蓋的幼兒園安全防護(hù)體系，切實(shí)加大工作力度，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)。幼兒園要提高安全防范意識，加強(qiáng)內(nèi)部安全管理。幼兒園所在街道、社區(qū)和村民委員會要共同做好幼兒園安全管理工

74、作?！　∑?、規(guī)范幼兒園收費(fèi)管理。</p><p>　　國家有關(guān)部門2011年出臺幼兒園收費(fèi)管理辦法。省級有關(guān)部門根據(jù)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平、辦園成本和群眾承受能力，按照非義務(wù)教育階段家庭合理分擔(dān)教育成本的原則，制定公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)民辦幼兒園收費(fèi)管理，完善備案程序，加強(qiáng)分類指導(dǎo)。幼兒園實(shí)行收費(fèi)公示制度，接受社會監(jiān)督。加強(qiáng)收費(fèi)監(jiān)管，堅(jiān)決查處亂收費(fèi)?！　“?、堅(jiān)持科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。</p&g

75、t;<p>　　加強(qiáng)對幼兒園保教工作的指導(dǎo)，2010年國家頒布幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合，寓教于樂，促進(jìn)幼兒健康成長。加強(qiáng)對幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與指導(dǎo)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。研究制定幼兒園教師指導(dǎo)用書審定辦法。建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系。健全學(xué)前教育教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。要把幼兒園教育和家庭教育緊密結(jié)合

76、，共同為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境?！　【?、完善工作機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。</p><p>　　各級政府要加強(qiáng)對學(xué)前教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，健全教育部門主管、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，形成推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的合力。教育部門要完善政策，制定標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)管理、教研力量，加強(qiáng)學(xué)前教育的監(jiān)督管理和科學(xué)指導(dǎo)。機(jī)構(gòu)編制部門要結(jié)合實(shí)際合理確定公辦幼兒園教職工編制。發(fā)展改革部門要把學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，支持幼兒園建設(shè)發(fā)展。財(cái)政

77、部門要加大投入，制定支持學(xué)前教育的優(yōu)惠政策。城鄉(xiāng)建設(shè)和國土資源部門要落實(shí)城鎮(zhèn)小區(qū)和新農(nóng)村配套幼兒園的規(guī)劃、用地。人力資源和社會保障部門要制定幼兒園教職工的人事（勞動(dòng)）、工資待遇、社會保障和技術(shù)職稱（職務(wù)）評聘政策。價(jià)格、財(cái)政、教育部門要根據(jù)職責(zé)分工，加強(qiáng)幼兒園收費(fèi)管理。綜治、公安部門要加強(qiáng)對幼兒園安全保衛(wèi)工作的監(jiān)督指導(dǎo)，整治、凈化周邊環(huán)境。衛(wèi)生部門要監(jiān)督指導(dǎo)幼兒園衛(wèi)生保健工作。民政、工商、質(zhì)檢、安全生產(chǎn)監(jiān)管、食品藥品監(jiān)管等部門要根據(jù)職能

78、分工，加強(qiáng)對幼兒園的指導(dǎo)和管理。婦聯(lián)、殘聯(lián)等單位要積極開展對家庭教育、殘疾兒童早期教育的宣傳指導(dǎo)。充分發(fā)揮城市社區(qū)居委會和農(nóng)村村民自治組織的作用，建立社區(qū)和家長參與幼兒園管理和監(jiān)督的機(jī)制。　　十、統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。</p><p>　　各省（區(qū)、市）政府要深入調(diào)查，準(zhǔn)確掌握當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育基本狀況和存在的突出問題，結(jié)合本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r和適齡人口分布、變化趨勢，科學(xué)測算入園需求和供需缺口，確定

79、發(fā)展目標(biāo)，分解年度任務(wù)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，以縣為單位編制學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，有效緩解“入園難”。2011年3月底前，各?。▍^(qū)、市）行動(dòng)計(jì)劃報(bào)國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案?！　〉胤秸前l(fā)展學(xué)前教育、解決“入園難”問題的責(zé)任主體。各?。▍^(qū)、市）要建立督促檢查、考核獎(jiǎng)懲和問責(zé)機(jī)制，確保大力發(fā)展學(xué)前教育的各項(xiàng)舉措落到實(shí)處，取得實(shí)效。各級教育督導(dǎo)部門要把學(xué)前教育作為督導(dǎo)重點(diǎn)，加強(qiáng)對政府責(zé)任落實(shí)、教師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、安全管理等方面的督導(dǎo)檢查

80、，并將結(jié)果向社會公示。教育部會同有關(guān)部門對各地學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)展情況進(jìn)行專項(xiàng)督查，組織宣傳和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對發(fā)展學(xué)前教育成績突出的地區(qū)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，營造全社會關(guān)心支持學(xué)前教育的良好氛圍。</p><p><b>　　國 務(wù) 院</b></p><p>　　二0一0年十一月二十一日</p><p>　　教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止

81、和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知</p><p>　　教基二[2011]8號</p><p>　　各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：</p><p>　　近些年來，各地在加快學(xué)前教育發(fā)展的同時(shí)，積極推進(jìn)幼兒園教育改革，努力更新教育觀念，促進(jìn)了幼兒園保育教育質(zhì)量的不斷提高。但是，由于應(yīng)試教育和社會上一些不良宣傳的影響，當(dāng)前幼兒園教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象

82、日益突出，嚴(yán)重干擾了正常的保育教育工作，損害了幼兒的身心健康。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號）和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，規(guī)范辦園行為，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，保障幼兒健康快樂成長，現(xiàn)就有關(guān)要求通知如下：</p><p>　　一、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律</p><p>　　糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。幼兒園（含學(xué)前班，下同）要遵循幼

83、兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒一日生活。要堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，鍛煉幼兒強(qiáng)健的體魄，激發(fā)探究欲望與學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的品德與行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極的交往與合作能力，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容。幼兒園不得以舉辦興趣班、特長班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。</p><p>　　

84、二、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好條件</p><p>　　整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動(dòng)空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會和條件。嚴(yán)禁教育行政部門推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人以各種名義向幼兒園推銷幼兒教材和教輔材料。幼兒園不得要求家長統(tǒng)一購買各種幼兒教材、讀物和教輔材料。幼兒園要嚴(yán)格控制班額，不得違反國家相關(guān)規(guī)定超額編班，堅(jiān)決糾正大班

85、額現(xiàn)象。</p><p>　　三、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育招生政策</p><p>　　嚴(yán)禁一切形式的小學(xué)入學(xué)考試。規(guī)范小學(xué)招生程序，依法堅(jiān)持就近免試入學(xué)制度，嚴(yán)禁小學(xué)舉辦各種形式的考核、面試、測試等招生選拔考試，不得將各種競賽成績作為招生的依據(jù)。嚴(yán)禁小學(xué)提前招收不足入學(xué)年齡的幼兒接受義務(wù)教育。</p><p>　　四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和動(dòng)態(tài)監(jiān)管</p><

86、p>　　建立長效機(jī)制。各地要充實(shí)學(xué)前教育教研力量，建立并完善學(xué)前教育教研制度，依托城市優(yōu)質(zhì)幼兒園和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，形成覆蓋城鄉(xiāng)的學(xué)前教育教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，定期對各類幼兒園進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教育行政部門要研究建立幼兒園保育教育質(zhì)量監(jiān)測評估機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對各類幼兒園保育教育工作的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，定期對“小學(xué)化”現(xiàn)象進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對違反規(guī)定的，責(zé)令其限期整改。存在“小學(xué)化”現(xiàn)象的幼兒園，舉辦招生選拔考試的小學(xué)一律不得參與評優(yōu)、評先。設(shè)立家長舉報(bào)電

87、話，加強(qiáng)社會監(jiān)督。</p><p>　　五、加大社會宣傳，營造良好社會氛圍</p><p>　　各地教育行政部門要加大力度，開展多種形式的社會宣傳。充分利用和引導(dǎo)各種傳媒宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念。幼兒園要采取多種形式開展家庭教育指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)家園共育，形成全社會共同關(guān)心支持的良好社會氛圍。</p><p>　　各地接到本通知后，應(yīng)采取切實(shí)可行的措施，對幼兒園教育“小學(xué)化”

88、現(xiàn)象和小學(xué)違規(guī)舉行入學(xué)考試的現(xiàn)象進(jìn)行督查和整改，并于2012年3月底前將本省整改情況書面報(bào)送我部基礎(chǔ)教育二司。</p><p>　　中華人民共和國教育部</p><p>　　二○一一年十二月二十八日</p><p>　　中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法</p><p>　　第一條　　為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人

89、民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī)，制定本辦法。</p><p>　　第二條　　本辦法所稱中小學(xué)教師是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機(jī)構(gòu)的教師。</p><p>　　前款所稱中小學(xué)教師包括民辦學(xué)校教師。</p><p>　　第三條　　本辦法所稱處分包括

90、警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開除或者解除聘用合同。其中，警告期限為6個(gè)月，記過期限為12個(gè)月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為24個(gè)月。</p><p>　　第四條　　教師有下列行為之一的，視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分：</p><p>　　(一)在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國家方針政策言行的；</p><p>

91、;　　(二)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的；</p><p>　　(三)在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評價(jià)中不公平公正對待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的；</p><p>　　(四)在招生、考試、考核評價(jià)、職務(wù)評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；</p><p>　　(五)體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；</

92、p><p>　　(六)對學(xué)生實(shí)施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；</p><p>　　(七)索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財(cái)物的；</p><p>　　(八)組織或者參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報(bào)刊等謀取利益的；</p><p>　　(九)組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)生有償補(bǔ)課的；&l

93、t;/p><p>　　(十)其他嚴(yán)重違反職業(yè)道德的行為應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。</p><p>　　第五條　　學(xué)校及學(xué)校主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師可能存在第四條列舉行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織調(diào)查，核實(shí)有關(guān)事實(shí)。作出處理決定前，應(yīng)當(dāng)聽取教師的陳述和申辯，聽取學(xué)生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見，并告知教師有要求舉行聽證的權(quán)利。對于擬給予降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級以上的處分，教師要求聽證的，擬作出處理決定的部門應(yīng)

94、當(dāng)組織聽證。</p><p>　　第六條　　給予教師處分，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公正、公平和教育與懲處相結(jié)合的原則；應(yīng)當(dāng)與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應(yīng)；應(yīng)當(dāng)事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備。</p><p>　　第七條　　給予教師處分按照以下權(quán)限決定：</p><p>　　(一)警告和記過處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教

95、育部門決定。民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，報(bào)主管教育部門備案。</p><p>　　(二)降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)處分，由教師所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級人事部門備案。</p><p>　　(三)開除處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級人事部門備案；民辦學(xué)校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學(xué)校決定并解除其聘任合同

96、，報(bào)主管教育部門備案。</p><p>　　第八條　　處分決定應(yīng)當(dāng)書面通知教師本人并載明認(rèn)定的事實(shí)、理由、依據(jù)、期限及救濟(jì)途徑等內(nèi)容。</p><p>　　第九條　　教師有第四條列舉行為受到處分的，符合《教師資格條例》第十九條規(guī)定的，由縣級以上教育行政部門依法撤銷其教師資格。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊。依據(jù)《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。教

97、師受降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級處分期間不能申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。教師受撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分期間不能重新申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。</p><p>　　第十條　　教師不服處分決定的，可以向?qū)W校主管教育部門申請復(fù)核。對復(fù)核結(jié)果不服的，可以向?qū)W校主管教育部門的上一級行政部門提出申訴。</p><p>　　第十一條　　學(xué)校及主管教育部門拒不處分、拖延處分或者推諉隱瞞造成不良影響或者嚴(yán)重后果的，上一級行政部門應(yīng)

98、當(dāng)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。</p><p>　　第十二條　　教師被依法判處刑罰的，依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》給予撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)以上處分。教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。</p><p>　　第十三條　　省級教育行政部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況制定實(shí)施細(xì)則，并報(bào)國務(wù)院教育行政部門備案。</p><p>　　第十四

99、條 本辦法自發(fā)布之日起施行。</p><p>　　深圳市學(xué)前教育發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃</p><p>　?。?012-2013年）</p><p>　　為促進(jìn)我市學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號）、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020

100、年）》、《關(guān)于加快我省學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)施意見》（粵府〔2011〕64號）、《廣東省發(fā)展學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011-2013年）》（粵府辦〔2011〕30號）和《中共深圳市委深圳市人民政府關(guān)于推進(jìn)教育改革發(fā)展率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》（深發(fā)〔2010〕10號），制定本行動(dòng)計(jì)劃。</p><p><b>　　一、發(fā)展現(xiàn)狀</b></p><p>　　深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立以

101、來，學(xué)前教育取得長足發(fā)展，基本適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人口發(fā)展的需要。充分發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)作用，形成了政府與社會共同參與、社會力量為主的學(xué)前教育辦學(xué)格局。學(xué)前教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，保教質(zhì)量穩(wěn)步提高，三年學(xué)前教育基本普及，較好地滿足了適齡兒童的入園需求。截至2011年底，全市共有幼兒園1093所，在園兒童28.5萬人，常住人口3-6歲適齡兒童入園率達(dá)到91%。學(xué)前教育教職工4.3萬人，其中專任教師2.2萬人。</p><p>

102、　　同時(shí)，我市學(xué)前教育發(fā)展仍存在一些亟待解決的困難和問題，主要表現(xiàn)為:學(xué)前教育資源配置不夠均衡，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源供需矛盾較為突出；管理體制機(jī)制需進(jìn)一步完善；師資隊(duì)伍不夠穩(wěn)定、整體素質(zhì)參差不齊；保教質(zhì)量整體水平有待進(jìn)一步提高。學(xué)前教育依然是我市各級各類教育中較為薄弱的環(huán)節(jié)。</p><p>　　學(xué)前教育是學(xué)校教育的起始階段，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，關(guān)系兒童的健康成長、關(guān)系千家萬戶的切身利益、關(guān)系深圳未來市民的素質(zhì)

103、。辦好學(xué)前教育是我市教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分、是重大的民生工程、是城市未來發(fā)展的基本保障。要進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確目標(biāo)，加強(qiáng)統(tǒng)籌，深化改革，促進(jìn)學(xué)前教育又好又快發(fā)展，更好地滿足市民對學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)化、多樣化需求。</p><p>　　二、指導(dǎo)思想與發(fā)展目標(biāo)</p><p><b>　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想</b></p><p>　　以鄧小平理論和“

104、三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循兒童成長規(guī)律，堅(jiān)持學(xué)前教育的公益性和普惠性，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，強(qiáng)化政府責(zé)任、加大財(cái)政投入、規(guī)范學(xué)前教育管理、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、全面提升保教質(zhì)量，重點(diǎn)建設(shè)面向大眾的普惠性幼兒園，著力構(gòu)建廣覆蓋、?；?、高質(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，促進(jìn)兒童健康快樂成長。</p><p><b>　?。ǘ┛傮w目標(biāo)</b></p><p&

105、gt;　　用兩年左右時(shí)間，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育規(guī)范普惠發(fā)展。幼兒園規(guī)</p><p>　　劃布局更加優(yōu)化。2013年，普惠性幼兒園比例力爭達(dá)到50%。公共財(cái)政保障更加有力，基本形成與社會力量辦園為主這一實(shí)際相適應(yīng)的管理體制機(jī)制。保教隊(duì)伍素質(zhì)顯著提高，保教質(zhì)量明顯提升。</p><p>　　2015年，普惠性幼兒園比例達(dá)到60%以上，每個(gè)社區(qū)都有一所普惠性幼兒園。學(xué)前教育公共服務(wù)體系健全，基本形

106、成幼兒園營利與非營利分類管理的格局。到2020年左右，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展。保教隊(duì)伍素質(zhì)較高，保教質(zhì)量優(yōu)良。通過滾動(dòng)推進(jìn)學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，形成適應(yīng)需要、提升質(zhì)量、布局合理、管理規(guī)范的學(xué)前教育發(fā)展體系，更好地滿足市民對學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)化、多樣化需求，進(jìn)入全國、全省學(xué)前教育先進(jìn)城市行列。</p><p><b>　?。ㄈ┚唧w目標(biāo)</b></p><p>　　——保障學(xué)

107、位：2012年，新增幼兒園學(xué)位2萬個(gè)，新辦幼兒園70所，3-6歲兒童毛入園率達(dá)92%以上。2013年，新增幼兒園學(xué)位2萬個(gè)，新辦幼兒園 70所，3-6歲兒童毛入園率達(dá)93%以上。</p><p>　　——規(guī)范管理：2012年，規(guī)范化幼兒園達(dá)到90%以上，啟動(dòng)普惠性幼兒園建設(shè)。2013年，規(guī)范化幼兒園達(dá)到95%以上，普惠性幼兒園比例力爭達(dá)到50%以上。</p><p>　　——隊(duì)伍

108、建設(shè)：2012年，幼兒園園長和骨干教師培訓(xùn)率達(dá)100%，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)95%以上，其中大專以上學(xué)歷達(dá)65%以上。2013年，完成一輪學(xué)前教育師資全員培訓(xùn)，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)98%以上，其中大專以上學(xué)歷達(dá)70%以上。</p><p>　　深圳市學(xué)前教育發(fā)展主要指標(biāo)</p><p><b>　　三、主要行動(dòng)</b></p><p>　　（一）普惠發(fā)

109、展與學(xué)位擴(kuò)充行動(dòng)</p><p>　　1.科學(xué)規(guī)劃建設(shè)幼兒園。</p><p>　　根據(jù)城市人口發(fā)展規(guī)模和結(jié)構(gòu)變化，結(jié)合社區(qū)服務(wù)中心建設(shè)，以規(guī)劃建設(shè)居住區(qū)配套幼兒園為主渠道擴(kuò)充幼兒園學(xué)位。按照《深圳市城市規(guī)劃準(zhǔn)則》（深府〔2004〕53號）的要求，科學(xué)合理規(guī)劃居住區(qū)配套幼兒園。新建或城市更新達(dá)到規(guī)模的居住區(qū)配套幼兒園必須與居住區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。各區(qū)政府要采取多種措施，落實(shí)

110、未達(dá)規(guī)模的居住區(qū)和散住區(qū)幼兒園建設(shè)。</p><p>　　2.大力推進(jìn)普惠性幼兒園建設(shè)。</p><p>　　普惠性幼兒園是面向大眾、收費(fèi)較低、保教質(zhì)量有保障的幼兒園。普惠性幼兒園以深圳戶籍和符合我市人口管理政策的適齡兒童為主要招生對象，通過規(guī)范化幼兒園及以上等級督導(dǎo)驗(yàn)收，在所在區(qū)教育行政部門公布的最高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，結(jié)合辦園等級合理制定具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。</p><p&g