幼兒園教育指導綱要

1、《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園教育指導綱要》第一部分第一部分總則總則一、《幼兒園教育指導綱要》以《中華人民共和國教育法》和《幼兒園管理條理》、《幼兒園工作規(guī)程》為依據制定，用以指導幼兒園的教育工作。二、《幼兒園教育指導綱要》強調以下思想：1幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度和終身教育的奠基階段。幼兒園教育應為每一個幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質基礎。2幼兒園應與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。3幼

2、兒園是幼兒生活和學習的重要場所。幼兒園教育應豐富幼兒的生活，滿足他們身心發(fā)展的需要，幫助他們度過快樂而有意義的童年。4幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，引導他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。5幼兒園教育應充分照顧幼兒的個體差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能的機會，促使他們在已有水平上得到應有的發(fā)展。第二部分第二部分教育目標與內容要求教育目標與內容要求一、幼兒園教育應當貫

3、徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》所提出的保育教育目標。二、幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，也可以按其它方式劃分。各方面的內容都應包含知識技能、情感態(tài)度、活動方式方法等多方面的學習。三、幼兒實際的學習是綜合的、整體的，幼兒園教育內容范疇的劃分是相對的，教育過程中應依據幼兒的學習

4、特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學習，獲得完整的經驗，促進身心全面和諧的發(fā)展。一、健康——增強幼兒的體質，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習慣（一）目標1適應幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；2生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活能力；3有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己；4喜歡參加體育活動。（二）教育要求1.建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感。2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、

5、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習慣和愛護公共衛(wèi)生的習慣。3.指導幼兒學習自我服務技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力。4.以多種有趣的體育活動，特別是戶外和大自然中的活動來吸引幼兒，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力。5.密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。6.在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈活性。（三）指導要點1身體的健康和心理的健康是密切相連的，要

6、高度重視良好人際環(huán)境對促進幼兒健康成長的重要性。2教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在頭等重要的位置。3幼兒不是被動的“被保護者”。教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們逐漸學會生活自理，增強自我保護能力。4體育活動要尊重幼兒身體發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，注意不要進行不適合幼兒的專門體能訓練。二、科學——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力（一）目標（一）目標1.喜歡用語言與人交往；2.能清楚地說出自己的想

7、法、經驗；3.愿意傾聽并能理解別人的講話；4.喜歡閱讀畫冊和圖書。（二）教育要求1創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣；2養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力；3鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力；4教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習慣；5引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美；6培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣

8、；7利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能；8提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。幫助少數民族地區(qū)的幼兒學會本民族語言。（三）指導要點1幼兒的語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，語言教育應密切結合幼兒的實際生活，在各種活動中進行。2語言學習具有個別化的特點，教師應重視與幼兒的個別交流，以及幼兒之間的自由交談。3語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗

9、等方面的發(fā)展是不可分割地聯系在一起的，語言教育應當是跨領域的綜合教育。五、藝術——豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現美的情趣和能力（一）目標1.能初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美；2.喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現；3.樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。（二）教育要求1引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗；2引導幼兒欣賞藝術作品，激發(fā)幼兒表現美和創(chuàng)造美的情趣；3提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽

10、運用不同的藝術形式表達自己的經驗、感受和體驗；4指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣；5為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、理解和欣賞。（三）指導要點1藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的語言。幼兒藝術教育應在引導幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經驗和情感體驗的基礎上進行。2藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的

11、表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。第三部分第三部分教育的組織與實施教育的組織與實施一、幼兒園教育的目標，是通過教師有目的、有計劃地組織開展教育活動，引導幼兒主動參與，在活動中積累有益于身心全面和諧發(fā)展的學習經驗而實現的。二、幼兒園的教育活動是多種內容、多種形式的教育過程。幼兒園一日生活中的各種活動，是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育的基本途徑。三、教育的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據《幼兒園教