tda1521功放課程設計

1、<p>　　《模擬電子技術》課程設計</p><p>　　題 目 TDA1521功率放大電路 </p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　為培養(yǎng)運用基本知識進行簡單電路設計的能力，扎實基礎理論，我們現(xiàn)初次進行模電課程設計。此次課程設計的題目是功放，只要實現(xiàn)音效功率放大功能。</p

2、><p>　　該功放由LM7812、LM7912及TDA1521一些電阻電容等組成。</p><p>　　中間有整流橋濾波電路和穩(wěn)壓電路，由上述電路構成一個完整網(wǎng)絡，以達到功率放大且不失真的效果，形成一個完整的功放電路。</p><p>　　在本次試驗中，我們需要用到Multisim，pretol等軟件，用以完成電路的設計與電路板的制作。</p><

3、p><b>　　ABSTACT</b></p><p>　　We present the course named the Design of Analog Electronics for the first time, to train the capabilities of using basic knowledge to design simple circuit and con

4、solidate the theory knowledge.</p><p>　　The topic of this course is Megaphone, as long as realizing the function of amplifying sound. </p><p>　　The megaphone consists of LM7812、LM7912, TDA1521an

5、d some capacitance and resistance.</p><p>　　Among them are the emitter follower circuit consisting of transistor, source filter, capacitance and resistance. Those constitute a complete network to amplify sou

6、nd and not distortion. </p><p>　　We also use Multisim，pretol to accomplish the design of circuit and the making of circuit board.</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　

7、1 緒論1</b></p><p><b>　　1.1功放簡介1</b></p><p>　　2 課程設計任務書2</p><p><b>　　2.1設計目的2</b></p><p>　　2.2設計要求與指標2</p><p><b>　　2

8、.3設計提示2</b></p><p>　　2.3.1設計電路框圖2</p><p>　　2.4  設計報告要求3</p><p>　　2.5  設計總結(jié)3</p><p>　　3 設計方案分析及論證4</p><p><b>　　3.1設計方案4</b>

9、;</p><p>　　3.2工作原理和電路圖4</p><p>　　4 實際設計電路6</p><p>　　4.1設計課題中各種電路的原理圖，pcb圖11</p><p>　　5 設計課題的仿真13</p><p>　　6試驗誤差分析17</p><p><b>　　參

10、考文獻19</b></p><p><b>　　致 謝20</b></p><p><b>　　附 錄21</b></p><p><b>　　1 緒論</b></p><p><b>　　1.1引言</b></p>&

11、lt;p>　　伴隨著科學技術的迅速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，對音頻功率放大器的要求越來越高。音頻是多媒體中的一種重要媒體。人能夠聽見的音頻信號的頻率范圍大約是 60Hz-20kHz 其中語音大約分布在300Hz-4kHz之內(nèi)，而音樂和其他自然聲響是全范圍分布的。 如何通過分析儀器讓音頻功放達到更高的要求是許多人為之努力的永恒的課題，聲音經(jīng)過模擬設備記錄或再生，成為模擬音頻，再經(jīng)數(shù)字化成數(shù)字音頻，音頻分析就是以數(shù)字音頻信

12、號為分析對象以數(shù)字信號處理的各種理論為分析手段，提取信號在時域，頻域內(nèi)一系列特性的過程。 鑒于音頻分析儀價格高、適用范圍窄等特點，本文應用了目前流行的基于LabVIEW的虛擬儀器技術軟件平臺，結(jié)合高性能的PCI－6024E數(shù)據(jù)采集卡來完成各種測試。</p><p>　　此次功放中沒有做多大的改進，只是采用啦PCB畫電路圖，然后轉(zhuǎn)印、腐蝕、打孔、焊接.1.2  音頻功率放大器概述

13、 音響技術的發(fā)展歷史可以分為電子管、晶體管、集成電路、場效應管四個階段。1906年美國的德福雷斯特發(fā)明了真空三極管，開創(chuàng)了人類電聲技術的先河。1927年貝爾實驗室發(fā)明了負反饋NFB（Negative feedback）技術后，使音響技術的發(fā)展進入了一個嶄新的時代，比較有代表性的如“威廉遜”放大器，而1947年威廉遜先生在一篇設計Hi-Fi（High Fidelity）放大器的文章中介紹了一種成功運用負反饋技術，成為了Hi-Fi史上一

14、個重要的里程碑。 60年代由于晶體管的出現(xiàn)，使功率放大器步入了一個更為廣闊的天地。晶體管放大器細膩動人的音色、較低的失真、較寬的頻響及動態(tài)范圍等特點，各種電路也相應產(chǎn)生，如：“OTL （Output Transformer Less）” 無輸出放大器、“OCL（Output Capacitor Less）”放大器等。 </p><p><b>　　2 課程設計任務書</b></

15、p><p><b>　　功放的設計與測試</b></p><p><b>　　2.1設計目的</b></p><p>　　1、學習功放的設計方法；</p><p>　　2、掌握功放的主要性能參數(shù)及其測試方法。</p><p>　　2.2設計要求與指標</p><

16、;p>　　設計一個功放。要求放大倍數(shù)，，輸入電阻，頻率范圍為20Hz-20KHz，音調(diào)控制范圍：低音為100Hz，高音為10KHz，音調(diào)控制電路信號源內(nèi)阻。</p><p><b>　　2.3元件選擇</b></p><p>　　整流橋出來兩個4700uF、0.1uF，濾波，LM7812、LM7912穩(wěn)壓、之后又0.033、10uF電容再濾波，TDA1521芯片

17、，兩個100K電位器調(diào)節(jié)音量。</p><p>　　2.3.1設計電路框圖</p><p>　　整流橋→濾波→穩(wěn)壓→TDA1521→揚聲器</p><p>　　2.4  設計報告要求</p><p><b>　　1、選定設計方案；</b></p><p>　　2、擬出設計步驟，畫出電路，

18、分析并計算主要元件參數(shù)值。</p><p><b>　　2.5  設計總結(jié)</b></p><p>　　1、總結(jié)功放的設計方法和運用到的主要知識點，對設計方案進行比較。</p><p>　　2、總結(jié)功放主要參數(shù)的測試方法。</p><p>　　3 設計方案分析及論證</p><p>&l

19、t;b>　　3.1設計方案</b></p><p>　　圖3.1 設計方案圖</p><p><b>　　3.2工作原理</b></p><p>　　這是一個雙聲道音頻功率放大器，采用單電源供電，是個TDA1521功放，變壓器出來接有整流橋?qū)⒔涣麟娮優(yōu)槊}動的直流電，濾波電容將脈動的直流電變?yōu)槠絼拥闹绷麟姡€(wěn)壓電路將電壓值固

20、定在雙12V，TDA1521芯片4、6腳各接揚聲器。</p><p><b>　　4 實際設計電路</b></p><p>　　4.1設計課題中各種電路的原理圖，pcb圖</p><p><b>　　原理圖</b></p><p>　　5 設計課題的仿真及其分析</p><p&

21、gt;<b>　　5.1仿真結(jié)果</b></p><p>　　原理圖確定下來后，接下來進行仿真。在本次設計中我用Multisim軟件進行仿真。下面是仿真圖</p><p><b>　　功放總仿真結(jié)果圖</b></p><p><b>　　試驗誤差分析</b></p><p>　

22、　本設計中由于參數(shù)設計有不完美的地方，導致最終結(jié)果與理想情況有不小的差距，我們應當通過不斷調(diào)式來減小誤差，在以后的設計中要認真選好各元件的參數(shù)，爭取誤差達到最小。另外，忽略了導線的電阻，并在計算的時候很多數(shù)據(jù)都是取的近似值，這樣也對結(jié)果產(chǎn)生了很大的影響。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　（1）康華光，《電子技術基礎（模擬部分 第五版）

23、》，北京：高等教育出版社 ，1999；198-244;381-404；</p><p>　?。?）孫肖子，實用電子電路手冊，模擬電路分冊，北京：高等教育出版社 ，1991；</p><p>　　（3）孫肖子，徐少瑩，等，現(xiàn)代電子線路及技術實現(xiàn)簡明教程.北京：高等教育出版社 2004；</p><p><b>　　致 謝</b></p&g

24、t;<p>　　歷時二周的課程設計結(jié)束了，這給我們帶來了不可磨滅的深刻印象，尤其是對于未知的探索，對錯誤的尋找，這個過程是充滿樂趣和成就感的，在連接電路的過程中，遇到了不少問題，包括原理的理解，實驗電路的設計，以及在電路連接過程中不可避免的與設計思想相違背，不能出現(xiàn)實驗結(jié)果的情況，經(jīng)過對問題的分析及對線路，對實驗器材的進一步調(diào)試，才一步步的解決問題，并最終得出實驗結(jié)果。</p><p>　　在這一周

25、的課程設計中，我的收獲是巨大的，首先，在專業(yè)知識的理解與掌握上更進了一步，通過對所不理解的專業(yè)知識的查找，并最終將其理解掌握，而且融入到設計理念中，這是一個不斷成長和成熟的過程。</p><p>　　第二，我學會了怎么去做一個設計者，再設計的過程中，我們必須不斷提高，必須通過不間斷的學習來解決一個又一個難題，更重要的是遇到難題時我們應該抱有一個平淡的心態(tài)，以一個尋求答案的，渴望的思想去找到解決問題的方法，最終將問

26、題解決。</p><p>　　第三，我明白了基本的理論知識和實踐設計的差別，好多理論上可以執(zhí)行的東西有時候是調(diào)試不出來的，這時候就要去自己尋找錯誤，有時候是電路連接，有時候是實驗設備的問題。而且把理論知識運用到實踐中時也是一個很大的挑戰(zhàn)，需要不斷的探尋和調(diào)試才可以達到目的。</p><p>　　第四，這次課程設計讓我得到了很多在課堂上無法獲得的知識，以及解決問題的方法，對我來說，這是一次成