軟件工程課程設(shè)計報告---網(wǎng)上圖書銷售系統(tǒng)

1、<p><b>　　實 驗 報 告</b></p><p>　　XXXX年XX月XX日</p><p>　　目 錄</p><p>　　第一章：需求分析3</p><p>　　1.1 可行性分析研究3</p><p>　　1.2 用戶需求5</p>

2、;<p>　　1.3 使用范圍5</p><p>　　1.4 業(yè)務(wù)流程分析5</p><p>　　第二章：需求分析建模6</p><p>　　2.1實體-聯(lián)系圖設(shè)計6</p><p>　　2.2系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖9</p><p>　　2.3數(shù)據(jù)字典10</p><p&g

3、t;　　第三章：概要設(shè)計12</p><p>　　3.1 系統(tǒng)模塊總體結(jié)構(gòu)設(shè)計12</p><p>　　3.1.1學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的處理流程圖：12</p><p>　　3.1.2總體結(jié)構(gòu)和外部模塊設(shè)計13</p><p>　　第四章 詳細(xì)設(shè)計13</p><p>　　4.1 登陸模塊設(shè)計13</

4、p><p>　　4.2 主界面設(shè)計13</p><p>　　4.3 學(xué)籍管理模塊設(shè)計18</p><p>　　4.3.1. 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的增加記錄18</p><p>　　4.3.2學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的刪除記錄18</p><p>　　4.3.3學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的修改記錄18</p><

5、p>　　4.3.4學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的查詢記錄18</p><p>　　第五章：測試與維護19</p><p>　　5.1 系統(tǒng)測試19</p><p>　　5.2系統(tǒng)的運行與維護19</p><p>　　第六章 設(shè)計心得體會21</p><p>　　第七章 參考文獻22</p><

6、p><b>　　第一章：需求分析</b></p><p>　　學(xué)生學(xué)籍管理工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，現(xiàn)在相當(dāng)一部分學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理工作仍沿用手工方式。隨著學(xué)校規(guī)模的擴大、學(xué)生人數(shù)的增加，效率低下、容易出錯的手工方式越來越不適應(yīng)實際管理工作的需要，利用計算機技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)設(shè)計開發(fā)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、實現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍管理工作的自動化成為學(xué)生管理部門的迫切需要。</p>

7、<p>　　學(xué)生學(xué)籍管理工作主要是學(xué)生基本情況的管理包括學(xué)生學(xué)籍變動的管理（轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、調(diào)班、外出借讀、借讀、留級或跳級）、學(xué)生成績的管理和教師基本信息管理和教課的管理，主要包括數(shù)據(jù)輸入、修改、刪除、追加、查詢、統(tǒng)計和打印報表等功能，學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)要能高效、準(zhǔn)確地完成這些功能，并要達到界面美觀友好、使用方便。</p><p>　　1.1 可行性分析研究</p><

8、;p><b>　　經(jīng)濟上可行性：</b></p><p>　　現(xiàn)在，計算機的價格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長足的進步。而本系統(tǒng)的開發(fā)，為學(xué)校的工作效率帶來了一個質(zhì)的飛躍，為此主要表現(xiàn)有以下幾個方面：</p><p>　　第一，本系統(tǒng)的運行可以代替人工進行許多繁雜的勞動；</p><p>　　第二，本系統(tǒng)的運行可以節(jié)省許多資源；</p&

9、gt;<p>　　第三，本系統(tǒng)的運行可以大大的提高學(xué)校的工作效率；</p><p>　　第四，本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全，等等。</p><p>　　另一方面, 就學(xué)校自身來說,它也是需要這樣一個軟件的。我們在計算機還沒有普及之前,信息都必須通過在紙上填寫來實現(xiàn), 這樣既浪費時間又容易出錯,。隨著信息時代的來臨, 我們的各項工作都要講求效率, 成績和學(xué)籍管理也不例外, 這就

10、為作者的軟件提供了使用群體。所以，本系統(tǒng)在經(jīng)濟上是可行的。</p><p><b>　　技術(shù)上可行性：</b></p><p>　　目前,全國計算機越來越普及,幾乎每個學(xué)校都配有計算機,為這套軟件提供了硬件環(huán)境。以計算機為基礎(chǔ)的管理系統(tǒng)使教師和管理者擺脫了那種繁雜、易錯的記錄及管理方式，通過計算機以及配套的軟件，用戶可以采用全新的方式從不同的地方存取各種信息。從客戶/

11、服務(wù)器方式上發(fā)展起來的框架結(jié)構(gòu)為我們提供了開發(fā)本系統(tǒng)的基礎(chǔ)。為了本系統(tǒng)的開發(fā)作者特對學(xué)校進行了深入的調(diào)查研究。學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)也為新系統(tǒng)服務(wù)器/客戶端的結(jié)構(gòu)提供了硬件的支持。使用VB作為系統(tǒng)開發(fā)的開發(fā)軟件，它作為一種現(xiàn)代的編程語言，提供完善的指令控制語句、類與對象的支持及豐富的數(shù)據(jù)類型，給開發(fā)高性能系統(tǒng)提供的保障為開發(fā)滿足客戶要求的系統(tǒng)，保證了代碼的模塊化要求，而代碼模塊化的提高，非常有利于以后對新系統(tǒng)的擴展與修改。綜上所述，本系統(tǒng)的設(shè)

12、計與開發(fā)在技術(shù)上和硬件設(shè)備上的條件都是滿足的，因此，它在技術(shù)上是可行的。</p><p><b>　　運行上可行性：</b></p><p>　　本系統(tǒng)可以運行在各種操作系統(tǒng)之上, 就是說市場上流行的操作系統(tǒng)都可以支持。另外，本系統(tǒng)為一個小型的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，所耗費的資源非常的小，學(xué)校的電腦無論是硬件還是軟件都能夠滿足條件，因此，本系統(tǒng)在運行上是可行的。</p

13、><p><b>　　用戶使用可行性:</b></p><p>　　本系統(tǒng)的操作簡單, 有計算機基礎(chǔ)的人無需培訓(xùn)即可使用, 即使是沒有計算機基礎(chǔ)的人只需經(jīng)過簡單的培訓(xùn)就可以很熟練的使用本系統(tǒng)。系統(tǒng)運行后，就用戶方而言，由于用戶使用本系統(tǒng)時，不會也不必關(guān)心系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及實現(xiàn)方法，即對用戶來說是透明的，所以本系統(tǒng)對用戶而言，是定位在界面友好、操作方便、功能齊全的原則上的，用

14、戶只需簡單的用鼠標(biāo)點擊各界面上的選項卡或按鈕就能執(zhí)行相應(yīng)的功能，就管理者而言，關(guān)心的是如何處理各種數(shù)據(jù)，只要把用戶的信息輸入計算機，管理者就可運行相應(yīng)的后臺程序進行處理。而以上的這些功能都能在所選擇的開發(fā)環(huán)境中用所選擇的開發(fā)工具來實現(xiàn)。所以說本系統(tǒng)在用戶使用可行性上是沒有問題的。因此，它在用戶使用上是可行的。</p><p><b>　　1.2 用戶需求</b></p>&l

15、t;p>　　此系統(tǒng)專門為高校學(xué)籍管理所設(shè)置，用與教務(wù)處管理學(xué)生的學(xué)籍情況，并進行相應(yīng)的調(diào)整，同時也可用于一些老師，學(xué)生通過系統(tǒng)查詢一些學(xué)生資料，成績等信息。系統(tǒng)主要用于管理學(xué)生信息，管理學(xué)生從進校開始，到畢業(yè)離校的一切學(xué)籍變動的管理，同時管理學(xué)生的成績。因此需要設(shè)置用戶權(quán)限，分為一般用戶和管理員，管理員是系統(tǒng)的管理人員，可以進行系統(tǒng)內(nèi)的任何操作，查詢，修改，刪除，學(xué)生的學(xué)籍變動等操作。一般用戶為訪問系統(tǒng)用戶，可以是老師，也可以是學(xué)

16、生，但權(quán)限上受到控制，只可以查詢一些資料，如學(xué)生的檔案，學(xué)生的成績等信息，而不能對這些信息進行修改，刪除等操作，更不能對學(xué)生的學(xué)籍變動進行調(diào)整等操作。</p><p><b>　　1.3 使用范圍</b></p><p>　　本系統(tǒng)適用于教育界，大學(xué)，中學(xué)的學(xué)生學(xué)籍的管理，它是比較完善的系統(tǒng)管理軟件，可對學(xué)生進行學(xué)籍管理，成績管理，對學(xué)生的學(xué)籍可以隨時輸入、輸出、查

17、找，調(diào)整，通過本系統(tǒng)軟件，能幫助教研人員利用計算機，快速方便的對學(xué)生學(xué)籍管理進行管理、輸入、輸出、查找的所需操作，使散亂的人事管理能夠具體化，直觀化、合理化。所以此軟件使用范圍廣，開發(fā)的意圖主要是為了教學(xué)辦公室對學(xué)生學(xué)籍的管理更方便；減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)，使學(xué)校的學(xué)籍管理工作能夠更加的完善。</p><p>　　1.4 業(yè)務(wù)流程分析</p><p>　　首先，由學(xué)生處根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定和

18、學(xué)生成績招錄新生，并建立新生入學(xué)檔案和修改學(xué)籍管理信息中的數(shù)據(jù)。接著有教務(wù)處組織編排班級和組織教師進行教學(xué)。完成一學(xué)期的教學(xué)后，由教務(wù)處組織學(xué)生進行期末考試，并對學(xué)生期末成績進行統(tǒng)計和分析。再由各系根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)計分析的結(jié)果評定獎學(xué)金、填制成績單。最后再由學(xué)生處根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)計分析的學(xué)生成績結(jié)果修改學(xué)籍管理信息。并最終完成畢業(yè)學(xué)生的畢業(yè)登記、填制畢業(yè)登記表和修改學(xué)籍管理信息。</p><p>　　第二章：需求分析建模

19、</p><p><b>　　實體-聯(lián)系圖設(shè)計</b></p><p><b>　　學(xué)生實體E-R圖</b></p><p>　　圖2-1　學(xué)生實體E-R圖</p><p>　　學(xué)生轉(zhuǎn)出實體E-R圖</p><p>　　圖2-2　學(xué)生轉(zhuǎn)出實體E-R圖</p>&

20、lt;p><b>　　學(xué)生休學(xué)E-R圖</b></p><p>　　圖2-3　學(xué)生休學(xué)實體E-R圖</p><p>　　學(xué)生復(fù)學(xué)實體E-R圖</p><p>　　圖2-4　學(xué)生復(fù)學(xué)實體E-R圖</p><p>　　學(xué)生退學(xué)實體E-R圖</p><p>　　圖2-5　學(xué)生退學(xué)實體E-R圖<

21、;/p><p>　　學(xué)生外出借讀實體E-R圖</p><p>　　圖2-6 學(xué)生外出借讀實體E-R圖</p><p>　　學(xué)生調(diào)班實體E-R圖</p><p>　　圖2-7　學(xué)生調(diào)班實體E-R圖</p><p>　　學(xué)生留級（跳級）實體E-R圖</p><p>　　圖2-8　學(xué)生留級（跳級）實體E-

22、R圖</p><p>　　各實體之間的E-R圖</p><p>　　圖2-9　各實體之間的E-R圖</p><p><b>　　系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖</b></p><p>　　總體數(shù)據(jù)流圖 2-1</p><p>　　當(dāng)管理員使用系統(tǒng)時的數(shù)據(jù)流圖 2-2 </p><p>　　學(xué)

23、生使用時的數(shù)據(jù)流圖 2-3</p><p><b>　　2.3數(shù)據(jù)字典</b></p><p>　　數(shù)據(jù)流名稱： 管理員登錄信息 </p><p>　　簡 述：管理員登錄用戶信息數(shù)據(jù)流來源：管理員 數(shù)據(jù)流去向：管理員信息判斷 </p><p>　　數(shù)據(jù)流組成：管理員用戶名+密碼</p><p>

24、　　數(shù)據(jù)流名稱： 學(xué)生信息 </p><p>　　簡 述：對學(xué)生的信息進行查詢，增加，修改，刪除處理數(shù)據(jù)流來源：對學(xué)生信息進行的各種操作 </p><p>　　數(shù)據(jù)流去向：學(xué)生信息 數(shù)據(jù)流組成：學(xué)號+姓名+所在班級+所在年級+性別+出生年月+國家+省份+城市+身份證號碼+是否在校</p><p>　　處理邏輯名稱：管理員登錄信息判斷 </p><

25、;p>　　簡 述：判斷管理員的登錄信息是否正確輸入的數(shù)據(jù)流：管理員登陸信息 </p><p>　　處理描述： 根據(jù)用戶提供的管理員信息，判斷該信息是否正確， 如果正確，則可以進行下一步操作，否則返回。 </p><p>　　輸出的數(shù)據(jù)流：管理員登錄信息</p><p>　　處理邏輯名稱：查看學(xué)生信息 </p><p>　　簡 述：查看

26、學(xué)生的個人信息輸入的數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息 </p><p>　　處理描述：根據(jù)提供的學(xué)生的初步信息，查詢學(xué)生的全面信息 輸出的數(shù)據(jù)流： 查詢的信息</p><p>　　處理邏輯名稱：增加學(xué)生信息 </p><p>　　簡 述：增加學(xué)生的個人信息輸入的數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息 </p><p>　　處理描述：根據(jù)提供的學(xué)生的初步信息，增加一個學(xué)生的信息

27、 </p><p>　　輸出的數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息</p><p>　　處理邏輯名稱：修改學(xué)生信息 </p><p>　　簡 述：修改學(xué)生的個人信息輸入的數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息 </p><p>　　處理描述：修改選中學(xué)生的各種信息 </p><p>　　輸出的數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息</p><p>　　處理

28、邏輯名稱：刪除學(xué)生信息 </p><p>　　簡 述：刪除學(xué)生的個人信息輸入的數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息 </p><p>　　處理描述：刪除選中的學(xué)生的信息 </p><p>　　輸出的數(shù)據(jù)流： 學(xué)生信息</p><p>　　處理邏輯名稱： 學(xué)生登錄信息 </p><p>　　簡 述：學(xué)生登錄用戶信息數(shù)據(jù)流來源：學(xué)生 &l

29、t;/p><p>　　數(shù)據(jù)流去向：學(xué)生帳號信息判斷 </p><p>　　數(shù)據(jù)流組成：學(xué)生用戶名+密碼</p><p>　　數(shù)據(jù)流名稱： 學(xué)生信息</p><p><b>　　簡 述：學(xué)生的信息</b></p><p>　　來源：對學(xué)生自己的信息進行查詢 </p><p>　　

30、去向：學(xué)生信息查詢 </p><p>　　組成：學(xué)生名+學(xué)生登錄密碼等</p><p>　　處理邏輯名稱：學(xué)生登錄信息判斷 </p><p>　　簡 述：判斷學(xué)生錄信息是否正確輸入的數(shù)據(jù)流：學(xué)生的登錄信息 </p><p>　　處理描述： 根據(jù)用戶提供的學(xué)生信息，判斷該信息是否正確，如 果正確，則可以進行下一步操作，否則返回。 </p

31、><p>　　輸出的數(shù)據(jù)流：學(xué)生登錄信息</p><p>　　處理邏輯名稱：查看自己的信息 </p><p>　　簡 述：查看學(xué)生自己的各種信息</p><p><b>　　第三章：概要設(shè)計</b></p><p>　　3.1 系統(tǒng)模塊總體結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p>　　在登錄

32、窗口中是對使用系統(tǒng)人的身份的識別，如果是系統(tǒng)管理員，則擁有修改、插入、追加、刪除、保存數(shù)據(jù)的權(quán)利，并可對能使用本系統(tǒng)人員進行管理。普通用戶則只能進行查詢、打印、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽等簡單功能。在各個學(xué)籍管理和學(xué)籍變動管理窗口中都有對數(shù)據(jù)的備份功能。</p><p>　　3.1.1學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的處理流程圖：</p><p>　　圖3-1 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的處理流程圖</p>

33、<p>　　3.1.2總體結(jié)構(gòu)和外部模塊設(shè)計</p><p>　　圖3-2 模塊設(shè)計圖</p><p><b>　　第四章 詳細(xì)設(shè)計</b></p><p>　　4.1 登陸模塊設(shè)計</p><p>　　系統(tǒng)登錄模塊主要完成對登錄系統(tǒng)的用戶進行驗證，只有合法的用戶才可以進入系統(tǒng)。另外，為了防止用戶無限期地輸入

34、錯誤的用戶名或密碼，在系統(tǒng)登錄模塊中增加了限制登錄次數(shù)的功能。允許用戶最多登錄的次數(shù)（這里為3次），如果超過，則顯示提示信息，并結(jié)束應(yīng)用程序。</p><p>　　4.2 主界面設(shè)計</p><p>　　主界面是應(yīng)用程序的主體，也是應(yīng)用程序的門面，它設(shè)計的好壞將直接影響用戶的第一感覺，如果主界面設(shè)計得很糟糕，則不論應(yīng)用程序的其他部分設(shè)計得多么細(xì)致，用戶都不能或不愿意使用它。所以，在設(shè)計主

35、界面時應(yīng)保持界面的簡潔性和明確性。學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的主界面，用戶可以在主界面上選擇增加記錄、刪除記錄、修改記錄、查詢記錄、顯示全部記錄、退出6個操作。</p><p>　　4.2.1登陸模塊設(shè)計</p><p>　　系統(tǒng)登錄模塊主要完成對登錄系統(tǒng)的用戶進行驗證，只有合法的用戶才可以進入系統(tǒng)。</p><p>　　另外，為了防止用戶無限期地輸入錯誤的用戶名或密碼，在系

36、統(tǒng)登錄模塊中增加了限制登錄次數(shù)的功能。允許用戶最多登錄的次數(shù)（這里為3次），如果超過，則顯示提示信息，并結(jié)束應(yīng)用程序。如圖4-1。</p><p>　　圖4-1 登錄界面</p><p>　　4.2.2 主界面設(shè)計</p><p>　　主界面是應(yīng)用程序的主體，也是應(yīng)用程序的門面，它設(shè)計的好壞將直接影響用戶的第一感覺，如果主界面設(shè)計得很糟糕，則不論應(yīng)用程序的其他部分

37、設(shè)計得多么細(xì)致，用戶都不能或不愿意使用它。所以，在設(shè)計主界面時應(yīng)保持界面的簡潔性和明確性。如圖4-2。</p><p><b>　　圖4-2 主界面</b></p><p>　　4.2.3 學(xué)籍管理模塊設(shè)計</p><p>　　該模塊可以實現(xiàn)對現(xiàn)有學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)檔案中的專業(yè)，學(xué)號，性別，民族等學(xué)生基本信息的記載情況的查看，并且可以對這些信

38、息進行添加，修改或刪除。新生入學(xué)時可以添加學(xué)生的學(xué)籍信息，等到畢業(yè)離校的時候可以刪除這些信息。如圖4-3。</p><p>　　圖4-3 學(xué)籍管理模塊</p><p>　　4.2.4 成績管理模塊設(shè)計</p><p>　　該模塊可以實現(xiàn)對學(xué)生成績的錄入，修改，并且可以添加課程名稱。如圖4-3。</p><p>　　圖4-3 成績管理模塊

39、</p><p>　　4.2.5 查詢管理模塊設(shè)計</p><p>　　該模塊可以實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)籍和學(xué)生成績的查詢。能夠通過一定條件的查找設(shè)置到符合條件的報表的數(shù)據(jù)源來實現(xiàn)打印等功能。</p><p>　　圖4-4 學(xué)籍查詢模塊</p><p>　　圖4-5 成績查詢模塊</p><p>　　4.3 學(xué)籍管理模塊

40、設(shè)計</p><p>　　該模塊可以實現(xiàn)對現(xiàn)有學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)檔案中的專業(yè)，學(xué)號，性別，民族等學(xué)生基本信息的記載情況的查看，并且可以對這些信息進行添加，修改或刪除。新生入學(xué)時可以添加學(xué)生的學(xué)籍信息，等到畢業(yè)離校的時候可以刪除這些信息。</p><p>　　4.3.1. 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的增加記錄</p><p>　　學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的增加記錄界面，用戶可以在這里面填

41、寫所要添加的學(xué)生學(xué)籍信息。填寫好所有信息后，用戶可點擊確定按鈕，就把該學(xué)生的學(xué)籍信息錄入到數(shù)據(jù)庫中。若該學(xué)生的信息以錄入到數(shù)據(jù)庫中，則出現(xiàn)如圖5-3的畫面。若還沒錄入到是數(shù)據(jù)庫中，則出現(xiàn)如圖5-4的畫面。點擊退出，則返回主界面。</p><p>　　4.3.2學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的刪除記錄</p><p>　　學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的刪除記錄界面，用戶可以輸入要刪除學(xué)生學(xué)籍信息的學(xué)號，若該學(xué)生是存在

42、的，則點擊確定，會跳出一對話框，提示用戶到底要不要刪，具體如圖5-6所示，點擊確定，顯示刪除成功，如圖5-7所以。若該學(xué)生是不存在的，則會跳出一提示信息。</p><p>　　4.3.3學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的修改記錄</p><p>　　學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的修改記錄界面，用戶若想修改有錯誤的學(xué)生學(xué)籍信息，可進入此界面。用戶必須先輸入該學(xué)生的學(xué)號，然后點擊查詢，就可以看到該學(xué)生的全部的學(xué)籍信息。用

43、戶若想修改，可修改編輯框中的信息，全部改好后，點擊修改。若填寫的格式，規(guī)范都符合要求，就能修改成功</p><p>　　4.3.4學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的查詢記錄</p><p>　　學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的查詢記錄界面，用戶若想要查看某同學(xué)的學(xué)籍信息，可以進入到此界面中。輸入想要查詢學(xué)生的學(xué)號，點擊確定，就可以查詢了。若是該學(xué)號不存在，則出現(xiàn)如圖5-12所示。若存在，就可以看到該學(xué)生的的全部學(xué)籍信息

44、。</p><p>　　4.3.5學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的顯示全部信息</p><p>　　學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的顯示全部信息界面，也就是在主界面上。用戶想要查看全部學(xué)生的學(xué)籍信息，可點擊主界面上的全部記錄按鈕，則可以在主界面的下方顯示出數(shù)據(jù)庫全部學(xué)生的學(xué)籍信息</p><p>　　4.3.6學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的退出界面</p><p>　　此界面就是主

45、界面，退出只是上面的一個功能按鈕。用戶進行各種操作后， 若想退出學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，可點擊主界面上的退出按鈕，就能推出本系統(tǒng)</p><p><b>　　第五章：測試與維護</b></p><p><b>　　5.1 系統(tǒng)測試</b></p><p>　　在開發(fā)本系統(tǒng)時，為了使系統(tǒng)能夠穩(wěn)定運行，對本系統(tǒng)進行了有針對性的全面測

46、試，采取的方式是：</p><p>　?。?）菜單項測試：為了保證每一項下拉菜單能夠正確實現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計的功能，我把相關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，基本上全部輸入到本系統(tǒng)中，并對每一個菜單項反復(fù)進行了增加、刪除、修改等操作，從而保證了菜單級功能的正確實現(xiàn)。</p><p>　　菜單項包括：系統(tǒng)管理菜單，學(xué)籍管理菜單，成績管理菜單，查詢管理菜單。分別對其進行測試。</p><p>　?。?/p>

47、2）數(shù)據(jù)跟蹤：完成菜單項測試后，我又對系統(tǒng)內(nèi)的每一個數(shù)據(jù)進行了跟蹤。經(jīng)過實踐證實，說明該功能完全正常，對其它的功能模塊也進行了類似的設(shè)置。</p><p>　?。?）綜合測試：在以上測試的基礎(chǔ)上對系統(tǒng)功能進行了整體的測試，依次來檢驗系統(tǒng)功能是否符合系統(tǒng)設(shè)計的要求。</p><p>　　對本系統(tǒng)進行了反復(fù)多次的測試。已完全符合系統(tǒng)設(shè)計的要求，測試成功。</p><p>

48、;　　5.2系統(tǒng)的運行與維護</p><p>　　管理信息系統(tǒng)在完成系統(tǒng)實施、投入正常運行之后，就進入了系統(tǒng)運行與維護階段。本系統(tǒng)運行：首先啟動Windows2000/XP，將本系統(tǒng)拷貝到硬盤相應(yīng)地目錄下，配置好數(shù)據(jù)庫。運行“學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng).exe”即可。 </p><p>　　系統(tǒng)維護的目的是保證管理信息系統(tǒng)正常而可靠地運行，并能使系統(tǒng)不斷得到改善和提高，以充分發(fā)揮作用。換言之

49、，系統(tǒng)維護就是為了保證系統(tǒng)中的各個要素隨著環(huán)境的變化始終處于最新的、正確的工作狀態(tài)。系統(tǒng)維護的工作量往往是很大的，其費用大約占整個生命周期的60%，所以我們必須對系統(tǒng)維護給予足夠的重視。</p><p><b>　　1、系統(tǒng)維護的內(nèi)容</b></p><p>　　按照維護對象的不同，系統(tǒng)維護的內(nèi)容可分為以下幾類：</p><p>　?。?）系統(tǒng)

50、應(yīng)用程序維護</p><p><b>　?。?）數(shù)據(jù)維護</b></p><p><b>　?。?）代碼維護</b></p><p><b>　　（4）硬件設(shè)備維護</b></p><p><b>　　2、系統(tǒng)維護的類型</b></p>&l

51、t;p>　　系統(tǒng)維護的重點是系統(tǒng)應(yīng)用軟件的維護工作，按照軟件維護的不同性質(zhì)，可以劃分為下面四種類型： </p><p>　?。?）糾錯性維護：診斷和修正系統(tǒng)中遺留的錯誤。</p><p>　?。?）適應(yīng)性維護：使系統(tǒng)適用環(huán)境的變化而進行的維護。</p><p>　?。?）完善性維護：為滿足用戶的需求而進行的維護。</p><p>　

52、?。?）預(yù)防性維護：為將要發(fā)生的變化或調(diào)整而進行的主動性維護。</p><p>　　3、系統(tǒng)維護的組織與管理</p><p>　　系統(tǒng)維護工作，首先必須建立一個維護組織，確定進行維護工作所應(yīng)遵循的原則和規(guī)范化的過程，此外還應(yīng)建立一套適用于具體系統(tǒng)維護過程的文檔及管理措施，以及進行復(fù)審的標(biāo)準(zhǔn)。</p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)維護的組織管理，一般維護過程如下：</p

53、><p>　?。?）維護人員提出維護個性建議或要求。</p><p>　?。?）管理部門進行審批，并對修改帶來的影響作出充分的估計。</p><p>　　（3）根據(jù)審批的修改方案進行相關(guān)的修改并作嚴(yán)格的測試。</p><p>　?。?）更新文檔資料的相關(guān)部分。 </p><p>　　4、本系統(tǒng)的維護模塊</p>

54、<p>　　本系統(tǒng)的維護功能主要是為保證系統(tǒng)能夠正常的運行。</p><p>　　第六章 設(shè)計心得體會</p><p>　　通過此次課程設(shè)計使我對軟件工程有了更進一步的了解，從中學(xué)到了不少東西。RUP（Rational Unfiend Process）將軟件工程劃分為四個階段包括：初始階段、細(xì)化階段、編碼與測試、實施與維護。</p><p>　　在初始

55、階段我們主要做的工作是編寫可行性分析報告(可能涉及企業(yè)調(diào)研)，但由于條件限制，并未參與企業(yè)調(diào)研工作；接下來從獲取的信息中抽取出關(guān)鍵字；創(chuàng)建用例圖，用的工具為Jude畫出用例圖；畫出用例圖后編寫用例規(guī)約；之后繪制類和對象的關(guān)系圖(其中”_”代表私有的，”+”代表公有的)用到的工具為Office_Visio_Pro_2007；此階段最后就是編寫需求規(guī)格說明書，需求規(guī)格說明書的內(nèi)容比較多，花的時間也相對多些，由于這個課程設(shè)計是一個精簡的文檔，

56、所以寫的比較簡略。</p><p>　　細(xì)化階段我們花的時間是最多的吧，包括有：(概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫)說明書、數(shù)據(jù)字典。我們采取分工形式進行編寫文檔，但是我們此次設(shè)計比較簡略，寫到的部分都不完善。詳細(xì)設(shè)計是內(nèi)容最多的，當(dāng)中設(shè)計頁面設(shè)計部分，由于時間有限做的也比較粗糙，很多功能都不完善，此處時序圖省略了。 數(shù)據(jù)庫說明書中的邏輯及物理模型圖這里省略了，用到的工具是Rational rose。通過Sybase.

57、PowerDesigner工具還可以生產(chǎn)數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)，但是我們做的由于編碼方面沒做所以生成表結(jié)構(gòu)省略了，數(shù)據(jù)字典我們做的也是文字說明。</p><p>　　編碼測試階段，我們編碼實現(xiàn)由于此課程設(shè)計沒做要求所以，編碼方面沒做，我們主要是編寫此系統(tǒng)的文檔部分，所以測試只是以簡單的文字進行描述，而實際并未進行操作，測試是在一個項目中很重要的環(huán)節(jié)，它決定你的產(chǎn)品能否有效。</p><p>　　實施

58、與維護階段，我們這個系統(tǒng)并未完成，所以沒有實施和維護一說。但維護時長期的工作，需要在客戶實際使用中進行。</p><p>　　這次課程設(shè)計我們大概花了1個多星期去準(zhǔn)備文檔，小組成員的分工合作最終完成了這次課程設(shè)計。雖然不完善，但是學(xué)到了很多東西，這是我的收獲。我個人覺得軟件工程不是一朝一夕能學(xué)好的，需要在以后的工作中不斷的去研究，積累經(jīng)驗，才能更好的做出完美的系統(tǒng)，不管在系統(tǒng)花費時間和完善方面，一份好的文檔對此都

59、是有益的。軟件工程是非常重要的學(xué)科，我也將不斷的去學(xué)習(xí)。</p><p><b>　　第七章 參考文獻</b></p><p>　　【1】林陳雷,郭安源,葛曉東.教育信息化系統(tǒng)開發(fā)實例導(dǎo)航[M].北京,人民郵電出版社,2003.</p><p>　　【2】張立科.數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)與工程實踐 [M].北京,人民郵電出版社,2004.</p&g

60、t;<p>　　【3】張紅軍, 王虹等.Visual basic 6.0 中文版高級應(yīng)用與開發(fā)指南[M].北京,人民郵電出版社, 2002.</p><p>　　【4】伍俊良.VB課程設(shè)計與系統(tǒng)開發(fā)案例[M].北京,清華大學(xué)出版社, 2002.</p><p>　　【5】姚巍.Visual Basic數(shù)據(jù)庫開發(fā)及工程實例[M].北京,人民郵電出版社, 2003.</p&