uml課程設(shè)計(jì)報(bào)告---學(xué)生管理系統(tǒng)

1、<p>　　《UML課程設(shè)計(jì)》報(bào)告</p><p>　　題目： 學(xué)生管理系統(tǒng)</p><p>　　學(xué)號(hào)：07103230</p><p><b>　　姓名： </b></p><p>　　指導(dǎo)老師：羅新 程嵐嵐</p><p><b>　　1.可行性研究報(bào)告</b>

2、</p><p>　　學(xué)生成績(jī)管理工作是高校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教務(wù)管理工作是指學(xué)校管理人員按照一定教育方針，運(yùn)用先進(jìn)的管理手段，組織 、協(xié)調(diào) 、指揮并指導(dǎo)各用戶活動(dòng)，以便高效率、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，完成國(guó)家所制定的教育目標(biāo)。學(xué)生成績(jī)管理工作是學(xué)校教學(xué)工作的中樞，是保證高校教學(xué)機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐，它是一項(xiàng)目的性、計(jì)劃性、適用性、創(chuàng)造性和科學(xué)性很強(qiáng)的工作。學(xué)生成績(jī)工作關(guān)系到高校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。大中型院校人

3、員眾多，如果沒有好的管理，就不能取得很好的成果，應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)管理，在這方面能夠取得很好的效果。 </p><p><b>　　系統(tǒng)的可行性分析</b></p><p>　　1.系統(tǒng)實(shí)施運(yùn)行的可行性：</p><p>　　各教師，學(xué)生都已熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本實(shí)用方法和操作技能，對(duì)新系統(tǒng)的開發(fā)，

4、表現(xiàn)出極大的熱情。提出了很多好的建議和要求。</p><p><b>　　2.技術(shù)可行性：</b></p><p>　　校園網(wǎng)已正常運(yùn)行；開發(fā)人員已熟練掌握開發(fā)工具。技術(shù)上實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)是可行的。</p><p><b>　　3.經(jīng)濟(jì)可行性：</b></p><p>　　校園內(nèi)部局域網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建成；硬件投入

5、不需要很大。</p><p><b>　　2.需求分析報(bào)告</b></p><p><b>　　2.1概述</b></p><p>　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，利用INTERNET 技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)“無(wú)紙辦公”這個(gè)概念已經(jīng)深入人心，校園網(wǎng)作為學(xué)校信息化建設(shè)的一個(gè)平臺(tái)在完成資源共享、互聯(lián)網(wǎng)訪問、教務(wù)管理、電子備課等方面發(fā)揮了重要作用。服

6、務(wù)教學(xué)、提高教學(xué)水平和效果是校園網(wǎng)建設(shè)的核心目標(biāo)和核心價(jià)值，本系統(tǒng)立足于校園實(shí)際，著眼于未來(lái)發(fā)展，建成符合標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)議、通用性較強(qiáng)、實(shí)用的系統(tǒng)，以提高高校的現(xiàn)代化管理水平，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享。該項(xiàng)目主要是服務(wù)于教學(xué)方面，進(jìn)一步方便教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而從側(cè)面達(dá)到提高學(xué)校的教學(xué)方面‘軟件’質(zhì)量。可以說(shuō)它適用于每一所高校，因此很有開發(fā)價(jià)值。我們不敢說(shuō)該產(chǎn)品是所有該系列產(chǎn)品中最好的，但是我們這里要強(qiáng)調(diào)的是它具有使用范圍廣，實(shí)用性強(qiáng)，使用簡(jiǎn)

7、單，所花經(jīng)費(fèi)少等優(yōu)點(diǎn)。我們可以肯定的說(shuō)它將在高校的使用過程中其優(yōu)點(diǎn)將得到最充分的體現(xiàn)。</p><p><b>　　2.2任務(wù)概述</b></p><p><b>　　2.2.1編寫目的</b></p><p>　　解決學(xué)校對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行處理時(shí)時(shí)，對(duì)各種數(shù)據(jù)的需求，并且能夠?qū)W校方面對(duì)學(xué)生的管理。主要解決學(xué)生信息查詢困難等問

8、題。確定學(xué)生信息管理系統(tǒng)功能需求，數(shù)據(jù)需求及軟、硬件需求。確定學(xué)生信息管理系統(tǒng)所能實(shí)現(xiàn)的功能，本系統(tǒng)中主要是通過數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)其進(jìn)行操作，如學(xué)生信息等增加，刪除，修改，查找等功能。</p><p>　　2.2.2 參考資料</p><p>　　《軟件工程技術(shù)及應(yīng)用》——張賢坤 徐翔主編 東北林業(yè)大學(xué)出版社</p><p>　　《uml面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)與分析》--------牛

9、麗平 主編 清華大學(xué)出版社</p><p>　　《.net架構(gòu)與程序設(shè)計(jì)》-----人民郵電出版社</p><p>　　《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》-----清華大學(xué)出版社</p><p><b>　　2.3對(duì)功能的規(guī)定</b></p><p>　　2.3.1功能劃分和描述 學(xué)生管理其下的查詢、增加、刪除、修改模塊及其相應(yīng)管理的具體

10、功能。</p><p>　?。?）增加功能：系統(tǒng)不設(shè)置登陸界面，進(jìn)入本系統(tǒng)后再首頁(yè)選者添加學(xué)生后，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行增加操作，輸入學(xué)生信息，當(dāng)信息重復(fù)或未輸入時(shí)，系統(tǒng)使用對(duì)話框進(jìn)行提示。</p><p>　?。?）刪除功能：進(jìn)入界面即可對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除操作。系統(tǒng)能夠通過給出的條件查找出要?jiǎng)h除的信息，并把相關(guān)信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中刪除掉。</p><p>　　（3）修改功能：對(duì)數(shù)

11、據(jù)庫(kù)中的信息進(jìn)行修改。系統(tǒng)能夠通過給出的條件查找出所要修改的信息，對(duì)修改后的信息進(jìn)行保存，并自動(dòng)查找是否是重復(fù)信息。</p><p>　　（4）查詢功能：為了方便學(xué)生查找成績(jī)等信息，在首頁(yè)對(duì)所有信息進(jìn)行了顯示，在查詢界面按照學(xué)號(hào)進(jìn)行查詢，當(dāng)查詢不合法時(shí)系統(tǒng)進(jìn)行提示。</p><p><b>　　2.4 安全性： </b></p><p>　　1

12、）要能夠抵御用戶可能的誤操作，保證軟件的健壯性要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)，保證數(shù)據(jù)有效性在數(shù)據(jù)被破壞時(shí)，具有數(shù)據(jù)恢復(fù)能力</p><p>　　2）數(shù)據(jù)要絕對(duì)安全防止有意無(wú)意的破壞數(shù)據(jù)。若數(shù)據(jù)遭到破壞，系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)恢復(fù)功能，不可恢復(fù)的數(shù)據(jù)僅限于當(dāng)日錄入和修改的數(shù)據(jù)。 </p><p><b>　　2.5.成本估算</b></p><p><b>

13、　　2.5.1時(shí)間成本</b></p><p>　　由于系統(tǒng)是由學(xué)生進(jìn)行開發(fā)，所以所需要的軟件開發(fā)時(shí)間也就相對(duì)要長(zhǎng)一點(diǎn)。但整個(gè)系統(tǒng)的功能較為簡(jiǎn)單，大概需要兩個(gè)月左右時(shí)間。 </p><p>　　2.5.2 經(jīng)濟(jì)成本</p><p>　　一個(gè)完善的學(xué)生信息管理系統(tǒng)需要的硬件和軟件參考 “四，對(duì)軟件環(huán)境的規(guī)定”，計(jì)算機(jī)價(jià)格，軟件價(jià)格以及本人的各項(xiàng)費(fèi)用大約合計(jì)

14、為6000元左右。 </p><p>　　2.6. 版本記錄及其他信息</p><p>　　2.6.1版本更新記錄</p><p>　　2.6.2尚未解決的問題</p><p>　?。?）學(xué)生眾多，信息量大，在對(duì)其進(jìn)行錄入，修改，刪除時(shí)需要大量時(shí)間。 </p><p>　?。?）在對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間操作時(shí)，操作人由于

15、疲勞很容易造成數(shù)據(jù)誤差。</p><p>　　2.7實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷慕?lt;/p><p>　　實(shí)驗(yàn)中使用Rational Rose軟件繪制各種模型圖</p><p><b>　　模型圖示例：</b></p><p><b>　　1．用例圖：</b></p><p><b&g

16、t;　　圖2-1</b></p><p>　　用例圖說(shuō)明：本系統(tǒng)包括四個(gè)用例，一個(gè)參與者。由于與類圖進(jìn)行關(guān)聯(lián)，user顯示了其屬性。add為添加學(xué)生用例，del為刪除學(xué)生用例，update為修改學(xué)生用例，select為修改學(xué)生代碼。</p><p>　　2．刪除學(xué)生活動(dòng)圖：</p><p><b>　　圖2-2</b></p&

17、gt;<p>　　刪除學(xué)生用例活動(dòng)圖說(shuō)明：該系統(tǒng)不需登陸，進(jìn)入頁(yè)面后在主界面選擇“刪除學(xué)生”功能，在彈出的添加學(xué)生模塊中輸入要?jiǎng)h除學(xué)生的學(xué)號(hào)信息。點(diǎn)擊 “確定”會(huì)將信息提交給系統(tǒng)，系統(tǒng)進(jìn)行檢查，若不為空且學(xué)號(hào)已存在，則數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行更新。完成操作后會(huì)跳出對(duì)話框提示是否成功。最后可以繼續(xù)刪除或者關(guān)閉該刪除界面。</p><p><b>　　3．概要設(shè)計(jì)部分</b></p>

18、<p>　　3.1.系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)</p><p>　　3.1.1要解決的問題：</p><p>　?。ㄒ阅硨W(xué)校為參照） 隨著辦公自動(dòng)化水平的不斷提高，現(xiàn)在學(xué)校管理學(xué)生信息也逐步從手工轉(zhuǎn)到計(jì)算機(jī)自動(dòng)化信息處理階段。設(shè)計(jì)一個(gè)功能完整、操作簡(jiǎn)便、界面友好的學(xué)生信息管理系統(tǒng)已經(jīng)是勢(shì)在必行的了。</p><p>　　3.1.2系統(tǒng)開發(fā)的目的</p>

19、<p>　　提高圖書管理工作的效率，減少相關(guān)人員的工作量，使學(xué)校的學(xué)生管理工作真正做到科學(xué)、合理的規(guī)劃，系統(tǒng)、高效的實(shí)施。</p><p><b>　　3.2運(yùn)行環(huán)境規(guī)定</b></p><p><b>　　3.2.1硬件環(huán)境</b></p><p>　　要求操作系統(tǒng)用Windows 2000以上的版本，Win

20、dows Xp最好。因?yàn)楸鞠到y(tǒng)將在Windows Xp環(huán)境下開發(fā)。要求支持并安裝SQL Server 2005、vs2008。一臺(tái)電腦，如果有大量數(shù)據(jù)的話要加一臺(tái)服務(wù)器。電腦要求 CPU1.6GH以的的主頻，內(nèi)存 1G，硬盤160。 </p><p><b>　　3.2.2軟件環(huán)境</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)用Microsoft SQL server2005&

21、lt;/p><p>　　運(yùn)行時(shí)使用Microsoft Visual Studio2008</p><p>　　建模工具使用Rational Rose</p><p>　　3.2.3軟件運(yùn)行方式</p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)為單擊版軟件（只運(yùn)行在一臺(tái)機(jī)器上），需連接網(wǎng)絡(luò)，無(wú)需注冊(cè)，可以直接安裝使用，不過剛開始需要進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)錄入工作。&l

22、t;/p><p>　　3.3 進(jìn)一步功能描述</p><p><b>　　模塊名稱：增加學(xué)生</b></p><p>　　輸入數(shù)據(jù)流：學(xué)生各項(xiàng)信息</p><p>　　輸出數(shù)據(jù)流：對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操作是否成功（腳本形式）</p><p>　　簡(jiǎn)要描述：主要負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)、年齡方面的信息管理。<

23、/p><p><b>　　模塊名稱：刪除學(xué)生</b></p><p>　　輸入數(shù)據(jù)流：學(xué)生學(xué)號(hào)</p><p>　　輸出數(shù)據(jù)流：對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操作是否成功（腳本形式）</p><p>　　簡(jiǎn)要描述：主要負(fù)責(zé)刪除學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)、年齡方面的信息管理。</p><p>　　模塊名稱：修改學(xué)生信息</p

24、><p>　　輸入數(shù)據(jù)流：學(xué)生各項(xiàng)信息</p><p>　　輸出數(shù)據(jù)流：對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操作是否成功（腳本形式）</p><p><b>　　模塊名稱：查詢學(xué)生</b></p><p>　　輸入數(shù)據(jù)流：textbox中進(jìn)行輸入學(xué)生學(xué)號(hào)</p><p>　　輸出數(shù)據(jù)流：對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操作是否成功（腳本形式）</

25、p><p>　　3.4使用Rose建立的模型</p><p><b>　　3.4.1活動(dòng)圖</b></p><p>　　1.添加學(xué)生用例的活動(dòng)圖：</p><p><b>　　圖3-1</b></p><p>　　添加學(xué)生用例活動(dòng)圖說(shuō)明：該系統(tǒng)不需登陸，進(jìn)入頁(yè)面后在主界面選擇“添

26、加學(xué)生”功能，在彈出的添加學(xué)生模塊中輸入要增加學(xué)生的基本信息。點(diǎn)擊 “確定”會(huì)將信息提交給系統(tǒng)，系統(tǒng)進(jìn)行檢查，若符合規(guī)則滿足數(shù)據(jù)庫(kù)的各項(xiàng)約束條件，則數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行更新。完成操作后會(huì)跳出對(duì)話框提示是否成功。最后可以繼續(xù)增加或者退出。</p><p>　　2.修改學(xué)生用例的活動(dòng)圖：</p><p><b>　　圖3-2</b></p><p>　　修改

27、學(xué)生用例活動(dòng)圖說(shuō)明：該系統(tǒng)不需登陸，進(jìn)入頁(yè)面后在主界面選擇“修改學(xué)生”功能，在彈出的添加學(xué)生模塊中輸入要修改學(xué)生的基本信息和修改后的信息。點(diǎn)擊 “確定”會(huì)將信息提交給系統(tǒng)，系統(tǒng)進(jìn)行檢查，若符合規(guī)則滿足數(shù)據(jù)庫(kù)的各項(xiàng)約束條件，則數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行更新。完成操作后會(huì)跳出對(duì)話框提示是否成功。最后可以繼續(xù)修改或者退出該界面。</p><p>　　3.查詢學(xué)生用例的活動(dòng)圖：</p><p><b>

28、　　圖3-3</b></p><p>　　查詢學(xué)生用例活動(dòng)圖說(shuō)明：進(jìn)入首頁(yè)后在主界面選擇“查詢學(xué)生”功能，在彈出的查詢學(xué)生界面中輸入要查詢學(xué)生的學(xué)號(hào)信息。點(diǎn)擊 “確定”會(huì)將信息提交給系統(tǒng)，系統(tǒng)進(jìn)行檢查，若不為空則繼續(xù)檢查，完成操作后若該生不存在會(huì)跳出對(duì)話框進(jìn)行提示，若該生存在則顯示該生的各項(xiàng)基本信息。最后可以繼續(xù)查詢或者退出。</p><p><b>　　3.4.2時(shí)

29、序圖</b></p><p>　　1.增加學(xué)生類的時(shí)序圖：</p><p><b>　　圖3-4</b></p><p>　　添加學(xué)生時(shí)序圖說(shuō)明：順序圖著重突出操作的時(shí)間順序。1.系統(tǒng)開始運(yùn)行，調(diào)用shouye類2.構(gòu)造函數(shù)等執(zhí)行，shouye界面出現(xiàn)3.在首頁(yè)中選擇“添加學(xué)生”，add類中add（）類被觸發(fā)4.add界面出現(xiàn)5.在

30、界面中輸入信息并返回到該類中6.將數(shù)據(jù)插入到數(shù)據(jù)庫(kù)中7.檢查數(shù)據(jù)是否符合PK和CHECK約束8.更新數(shù)據(jù)庫(kù)9.將添加的結(jié)果返回10.使用對(duì)話框向用戶顯示最終的處理結(jié)果。</p><p>　　2.刪除類的時(shí)序圖：</p><p><b>　　圖3-5</b></p><p>　　刪除學(xué)生時(shí)序圖說(shuō)明：1.系統(tǒng)開始運(yùn)行，調(diào)用shouye類2.構(gòu)造函數(shù)

31、等執(zhí)行，shouye界面出現(xiàn)3.user在首頁(yè)中選擇“刪除學(xué)生”，del類中del（）類被觸發(fā)4.del界面出現(xiàn)5.在界面中輸入要?jiǎng)h除的學(xué)生學(xué)號(hào)并返回到該類中6.檢查數(shù)據(jù)是否存在7.更新數(shù)據(jù)庫(kù)9.將添加的結(jié)果返回10.使用對(duì)話框向用戶顯示最終的處理結(jié)果。</p><p>　　3.修改類的時(shí)序圖：</p><p><b>　　圖3-6</b></p>&l

32、t;p>　　修改學(xué)生時(shí)序圖說(shuō)明：1.系統(tǒng)開始運(yùn)行，調(diào)用shouye類2.構(gòu)造函數(shù)等執(zhí)行，shouye界面出現(xiàn)3.user在首頁(yè)中選擇“修改學(xué)生”，update類中update（）類被觸發(fā)4.update界面出現(xiàn)5.在界面中輸入要修改的學(xué)生學(xué)號(hào)并返回到該類中6.檢查數(shù)據(jù)是否存在7.更新數(shù)據(jù)庫(kù)9.將修改的結(jié)果返回10.使用對(duì)話框向用戶顯示最終的處理結(jié)果。</p><p>　　4.查詢類的時(shí)序圖:</p&g

33、t;<p><b>　　圖3-7</b></p><p>　　查詢學(xué)生時(shí)序圖說(shuō)明：1.系統(tǒng)開始運(yùn)行，調(diào)用shouye類2.構(gòu)造函數(shù)等執(zhí)行，shouye界面出現(xiàn)3.user在首頁(yè)中選擇“查詢學(xué)生”，select類中select（）類被觸發(fā)4.select界面出現(xiàn)5.在界面中輸入要查詢的學(xué)生學(xué)號(hào)并返回到該類中6.檢查數(shù)據(jù)是否存在7.從數(shù)據(jù)庫(kù)中取數(shù)據(jù)9.將查詢的結(jié)果顯示在select

34、界面上。</p><p><b>　　4.詳細(xì)設(shè)計(jì)階段</b></p><p>　　4.1使用Rose建立的類圖模型</p><p>　　4.1.1對(duì)用例分析抽象得到的類圖：</p><p><b>　　1．</b></p><p><b>　　圖4-1</b

35、></p><p>　　對(duì)該類圖的說(shuō)明：在學(xué)生管理系統(tǒng)中用到的主要類有6個(gè)： user，add，delete，update，select ,shouye。這6個(gè)類之間有一定的關(guān)系：</p><p>　　user是用戶類，它的屬性包括學(xué)生的ID（stuid）、姓名（stuname）、班級(jí)（class）、年齡（age）等。它是從數(shù)據(jù)庫(kù)抽象出的類，與其它五個(gè)類成關(guān)聯(lián)關(guān)系。</p>

36、;<p>　　add是增加學(xué)生類，包括在窗體中對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操作所需的主要參數(shù)和方法如：sender(object類型)，e(Eventargs類型)，conn(SqlConnection類型)，cmd(SqlCommand類型)，da(DataAdapter類型)，ds(DataSet類型)，sqlconn(string類型，用于建立conn時(shí)作為參數(shù))，sql(string類型為sql語(yǔ)句)。delete,select,up

37、date類與add類的處理方式類似。</p><p>　　youye是首頁(yè)類，在系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)首頁(yè)顯示四個(gè)對(duì)象f1,f2,f3,f4分別是四個(gè)類的對(duì)象位于四個(gè)click（）函數(shù)中，用于頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)。其它幾個(gè)類都依賴于youye類，若該類無(wú)法實(shí)現(xiàn)，則其他幾個(gè)亦無(wú)法連接到。</p><p>　　2．用戶界面類的類圖：</p><p><b>　　圖4-2</b

38、></p><p>　　對(duì)界面類的說(shuō)明：這四個(gè)界面類由上述類圖中的對(duì)應(yīng)類觸發(fā)加載。在相應(yīng)界面進(jìn)行系統(tǒng)的各項(xiàng)操作，執(zhí)行類中的各項(xiàng)函數(shù)。最終實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)的功能。系統(tǒng)界面較為友好，但仍有一定的提高空間。其中showInfo是依賴于firstWindow存在的。于首頁(yè)的下方顯示。</p><p>　　4.2使用Rose建立的活動(dòng)圖模型：</p><p><b>

39、;　　圖4-3</b></p><p>　　user狀態(tài)圖說(shuō)明：user進(jìn)入系統(tǒng)，首頁(yè)load（）之后可以點(diǎn)擊各按鈕進(jìn)入不同的頁(yè)面狀態(tài)。根據(jù)不同的要求，輸入數(shù)據(jù)完畢后進(jìn)入infoReady狀態(tài)。提交數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行相應(yīng)的操作。操作完畢后進(jìn)入successful狀態(tài)。</p><p><b>　　4.3包圖</b></p><p>&

40、lt;b>　　圖4-4</b></p><p>　　business包的組件圖</p><p><b>　　圖4-5</b></p><p>　　包圖和組件圖的說(shuō)明：首先在Component View中建立相應(yīng)的包，分別對(duì)應(yīng)系統(tǒng)的各項(xiàng)操作。上圖對(duì)應(yīng)的business是操作的集合。組件圖是對(duì)應(yīng)用程序的可執(zhí)行部件建模。</p

41、><p><b>　　4.4部署圖</b></p><p><b>　　圖4-7</b></p><p>　　部署圖說(shuō)明：部署圖主要是用來(lái)說(shuō)明如何配置系統(tǒng)的軟件和硬件的。系統(tǒng)主要3個(gè)節(jié)點(diǎn)構(gòu)成,該系統(tǒng)是單機(jī)版系統(tǒng)，通過lan與數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器端連接；計(jì)算機(jī)需要有sql和c#支持。用戶在PC端進(jìn)行請(qǐng)求操作。另外還可以打印結(jié)果。<

42、/p><p>　　4.5 數(shù)據(jù)庫(kù)的建模</p><p>　　本系統(tǒng)只建立了一個(gè)tb_stu表格。在Rose中建模如下：</p><p>　　表格說(shuō)明：該系統(tǒng)較為簡(jiǎn)單，因此只有一個(gè)表格。User只有四個(gè)屬性。表格與用例圖中的參與者相對(duì)應(yīng)。共有兩個(gè)約束。PK主鍵約束和對(duì)年齡的CHECK約束。</p><p><b>　　5.實(shí)現(xiàn)說(shuō)明部分&l

43、t;/b></p><p>　　5.1使用前向工程獲得數(shù)據(jù)庫(kù)代碼</p><p>　　CREATE TABLE tb_stu (</p><p><b>　　學(xué)生id，主鍵</b></p><p>　　stuid INT NOT NULL,</p><p><b>　　學(xué)生姓名&l

44、t;/b></p><p>　　stuname VARCHAR ( 50 ) NOT NULL,</p><p><b>　　學(xué)生所在的班級(jí)</b></p><p>　　class VARCHAR ( 50 ) NOT NULL,</p><p><b>　　學(xué)生年齡</b></p>

45、;<p><b>　　age INT,</b></p><p>　　CONSTRAINT PK_tb_stu0 PRIMARY KEY NONCLUSTERED (stuid),</p><p>　　CONSTRAINT checkage CHECK (check(age>0 and age<100))</p><p>

46、;　　) ON studentRoseSpace</p><p><b>　　GO</b></p><p>　　5.2使用正向工程獲得的部分代碼</p><p>　　add類的生成代碼：</p><p>　　//Source file: E:\\business\\add.java</p><p>

47、;　　package business;</p><p>　　public class add </p><p><b>　　{</b></p><p>　　/** * 函數(shù)中所需形參 */ private object sender;</p><p>　　/** * 函數(shù)形參 */ private

48、 Eventargs e;</p><p>　　/** * 數(shù)據(jù)庫(kù)連接 */ private SqlConnection conn; </p><p>　　/** * 數(shù)據(jù)庫(kù)命令 */ private SqlCommand cmd; </p><p>　　/** * 數(shù)據(jù)適配器 */ private DataAd

49、apter da; </p><p>　　/** * 數(shù)據(jù)集 */ private DataSet ds; </p><p>　　/** * 數(shù)據(jù)集中表格 */ private DataTable dt;</p><p>　　public user theUser; </p><p>　　/**

50、 * 構(gòu)造函數(shù) * @roseuid 4C20222602BF */ public add() { }</p><p>　　/** * 添加學(xué)生按鈕單擊所觸發(fā)的事件 * @roseuid 4C2022280167 */ public void addbutton_Click() { }</p><p><b>　　}&

51、lt;/b></p><p>　　5.3使用c#編寫的部分代碼</p><p><b>　　添加學(xué)生部分代碼：</b></p><p>　　namespace 數(shù)據(jù)庫(kù)窗體</p><p><b>　　{</b></p><p>　　public partial clas

52、s add : Form</p><p><b>　　{</b></p><p>　　public add()</p><p><b>　　{</b></p><p>　　InitializeComponent();</p><p><b>　　}</b>

53、;</p><p>　　private void addbutton_Click(object sender, EventArgs e)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　if (textBox4.Text == "")</p><p>　　MessageBox.Show(&

54、quot;請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)");</p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　SqlConnection conn = new SqlConnection(@"server=(local)\sqlexpress;database=student;T

55、rusted_Connection=True");</p><p>　　conn.Open();</p><p>　　DataSet ds = new DataSet();</p><p>　　SqlDataAdapter da = new SqlDataAdapter("select * from tb_stu where stuid='

56、;" + textBox1.Text + "' ", conn);</p><p>　　da.Fill(ds);</p><p>　　DataTable dt = ds.Tables[0];</p><p>　　if (dt.Rows.Count != 0)</p><p><b>　　{<

57、;/b></p><p>　　MessageBox.Show("對(duì)不起，該生已存在");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b></p><p&g

58、t;　　string Sql = "INSERT INTO tb_stu(stuid,stuname,class,age) values ('" + textBox1.Text + "','" + textBox2.Text + "','" + textBox3.Text + "','" + textB

59、ox4.Text + "')";</p><p>　　SqlCommand cmd = new SqlCommand(Sql, conn);</p><p>　　cmd.ExecuteNonQuery();</p><p>　　conn.Close();</p><p>　　textBox1.Text = null

60、;</p><p>　　textBox2.Text = null;</p><p>　　textBox3.Text = null;</p><p>　　textBox4.Text = null;</p><p>　　MessageBox.Show("添加成功");</p><p><b>

61、　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　首頁(yè)顯

62、示如下：</b></p><p><b>　　添加學(xué)生界面如下：</b></p><p><b>　　6.總結(jié)</b></p><p>　　經(jīng)過兩個(gè)星期的上機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我對(duì)UML統(tǒng)一建模語(yǔ)言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，要想學(xué)好它要重在實(shí)踐，要通過不斷的上機(jī)操作才能更好地學(xué)習(xí)它，通過實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)自己的好多不足之

63、處：對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)對(duì)活動(dòng)圖步驟的安排，時(shí)序圖消息的發(fā)送是否需要函數(shù)，類圖的抽象，組件圖如何建立，如何做正向工程和前向工程……</p><p>　　回顧起此次UML課程設(shè)計(jì)，感慨頗多，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，我又學(xué)到了很多東西。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理

64、論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。</p><p>　　通過實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我認(rèn)到學(xué)好計(jì)算機(jī)要重視實(shí)踐操作，不僅僅是學(xué)習(xí)UML，還是計(jì)算機(jī)方面其它的課程，都要重實(shí)踐，所以后在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)更加注視實(shí)踐操作，使自己便好地學(xué)好計(jì)算機(jī)。</p><p>　　在設(shè)計(jì)中遇到了很多建模問題，最后在羅新老師的辛勤指導(dǎo)下，終于迎逆而解。同時(shí)，在羅新老師的身上我學(xué)得