jsp課程設計--基于struts的學生成績管理系統(tǒng)的設計與開發(fā)

1、<p>　　XXxxxxxxxxxxx學院</p><p><b>　　課程設計報告書</b></p><p>　　課程名稱： 軟件開發(fā)工具課程設計 </p><p>　　題 目：基于Struts的學生成績管理系統(tǒng)的設計與開發(fā)</p><p>　　系 名：

2、 </p><p>　　專業(yè)班級： </p><p>　　姓 名： </p><p>　　學 號： </p><p>　　指

3、導教師: </p><p>　　課 程 設 計 任 務 書</p><p>　　課程名稱： 軟件開發(fā)工具課程設計 指導教師： </p><p>　　班級名稱： 開課系、教研室： 軟件與信息安全 </p><p>　　一、課程設計目的與任務<

4、/p><p>　　軟件開發(fā)工具課程設計是一個綜合性的設計型實驗教學環(huán)節(jié)，旨在使學生通過軟件開發(fā)的實踐訓練，進一步掌握業(yè)界流行的軟件開發(fā)工具的使用；掌握使用業(yè)界流行的軟件開發(fā)工具進行軟件設計，開發(fā)和測試的方法與技術；進一步加深對軟件工程方法和技術以及最新發(fā)展趨勢和技術的了解；掌握數(shù)據(jù)的組織方法；提高軟件開發(fā)的實際能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性的工程設計能力和分析、解決問題的能力以及查閱和運用文獻資料的能力。</p>&

5、lt;p>　　學生將在指導教師的指導下，獨立地完成從需求分析到系統(tǒng)設計，實現(xiàn)，測試和部署的全過程。</p><p>　　二、課程設計的內(nèi)容與基本要求</p><p>　　本課程設計將通過軟件業(yè)界流行的MyEclispe開發(fā)環(huán)境，使用Struts框架技術、JDBC數(shù)據(jù)訪問技術和數(shù)據(jù)庫技術設計和開發(fā)一個學生成績管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)具有以下功能：</p><p><

6、;b>　　1. 管理員：</b></p><p>　　1)登錄：管理員登錄后進入系統(tǒng)主界面；可以修改自己的密碼；</p><p>　　2用戶信息管理：將實現(xiàn)用戶信息的增 、刪、改、查功能；</p><p>　　3)學生信息管理：將實現(xiàn)學生信息的增 、刪、改、查功能；</p><p>　　4)課程信息管理：將實現(xiàn)課程信息的增

7、、刪、改、查功能；</p><p>　　5)成績信息管理：將實現(xiàn)成績信息的增 、刪、改、查功能；</p><p><b>　　2. 教師：</b></p><p>　　1)登錄：教師登錄后進入系統(tǒng)主界面；可以修改自己的密碼；</p><p>　　2)成績信息管理：將實現(xiàn)成績信息的增 、刪、改、查功能；</p>

8、<p><b>　　3. 學生：</b></p><p>　　1)登錄：學生登錄后進入系統(tǒng)主界面；可以修改自己的密碼；</p><p>　　2)學生信息管理：將實現(xiàn)對自己信息的改、查功能；</p><p>　　系統(tǒng)由歡迎界面進入登錄界面，登錄成功后，系統(tǒng)主界面中要求使用上導航和左導航實現(xiàn)不同信息管理的切換；要求使用header和f

9、ooter。</p><p>　　要求界面美觀易用， 符合用戶使用習慣；功能完善，系統(tǒng)流程合理，數(shù)據(jù)處理正確。</p><p>　　三、課程設計步驟及時間進度和場地安排</p><p>　　本課程設計將安排在第18周, 教育技術中心。具體安排如下：</p><p>　　下發(fā)任務書，學生查閱資料</p><p><

10、b>　　系統(tǒng)設計和原型開發(fā)</b></p><p>　　第三，四天 系統(tǒng)功能實現(xiàn)</p><p>　　第五天 系統(tǒng)調試 測試 打包和驗收</p><p>　　四、課程設計考核及評分標準</p><p>　　課程設計考核將綜合考慮學生考勤和參與度，系統(tǒng)設計方案正確性，系統(tǒng)設計和開發(fā)效果以及課程設計報告書的質量。具體評分標準如下

11、：</p><p><b>　　設置六個評分點</b></p><p>　?。?）設計方案正確，具有可行性、創(chuàng)新性； 25分</p><p>　　（2）系統(tǒng)開發(fā)效果較好； 25分</p><p>　　（3）態(tài)度認真、刻苦鉆研、遵守紀律；

12、 10分</p><p>　?。?）設計報告規(guī)范、課程設計報告質量高、參考文獻充分 20分</p><p>　?。?）課程設計答辯概念清晰，內(nèi)容正確 10分</p><p>　　（6）課程設計期間的課堂考勤、答疑與統(tǒng)籌考慮。 10分</p><p>　　按

13、上述六項分別記分后求和，總分按五級記分法記載最后成績。</p><p>　　優(yōu)秀（100～90分），良好（80～89分），中等（70～79分），及格（60～69分），</p><p>　　不及格（0～59分）</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　1設計目的6</b>

14、;</p><p>　　2軟件開發(fā)環(huán)境與技術簡介6</p><p>　　2.1 JSP技術6</p><p>　　2.2 Servlet應用程序6</p><p>　　2.3 JDBC技術簡介7</p><p>　　2.4 MVC設計模式7</p><p>　　2.5 struts框架

15、介紹7</p><p><b>　　3需求分析8</b></p><p><b>　　4總體設計9</b></p><p>　　4.1系統(tǒng)功能結構9</p><p>　　4.2數(shù)據(jù)表結構9</p><p><b>　　5詳細設計11</b>&

16、lt;/p><p>　　5.1struts配置11</p><p>　　5.2登錄功能設計11</p><p>　　5.3分頁顯示信息12</p><p>　　5.3.1顯示用戶信息12</p><p>　　5.3.2顯示教師信息13</p><p>　　5.3.3顯示學生信息14<

17、;/p><p>　　5.3.4顯示課程信息15</p><p>　　5.3.5顯示成績信息16</p><p>　　5.4查詢信息16</p><p>　　5.4.1查詢學生信息16</p><p>　　5.4.2查詢用戶信息17</p><p>　　5.4.3查詢教師信息17</

18、p><p>　　5.4.4查詢課程信息17</p><p>　　5.4.5查詢成績信息17</p><p>　　5.5添加信息18</p><p>　　5.5.1添加學生信息18</p><p>　　5.5.2添加教師信息19</p><p>　　5.5.3添加課程信息19</p&

19、gt;<p>　　5.5.4添加成績信息19</p><p>　　5.6修改信息19</p><p>　　5.6.1修改學生信息19</p><p>　　5.6.2修改教師信息20</p><p>　　5.6.3修改課程信息21</p><p>　　5.6.4修改成績信息22</p>

20、;<p>　　5.7刪除信息22</p><p>　　5.7.1刪除學生信息22</p><p>　　5.7.2刪除教師信息23</p><p>　　5.7.3刪除課程信息23</p><p>　　5.7.4刪除成績信息23</p><p><b>　　6系統(tǒng)測試23</b&g

21、t;</p><p>　　6.1測試登陸23</p><p>　　6.2測試頁碼跳轉功能24</p><p>　　6.3測試添加功能25</p><p>　　6.4測試刪除功能26</p><p>　　6.5測試更新功能28</p><p>　　6.6測試查詢功能28</p&g

22、t;<p><b>　　7總結29</b></p><p><b>　　8參考文獻 30</b></p><p><b>　　1設計目的</b></p><p>　　軟件開發(fā)工具課程設計是一個綜合性的設計型實驗教學環(huán)節(jié)，旨在使學生通過軟件開發(fā)的實踐訓練，進一步掌握業(yè)界流行的

23、軟件開發(fā)工具的使用；掌握使用業(yè)界流行的軟件開發(fā)工具進行軟件設計，開發(fā)和測試的方法與技術；進一步加深對軟件工程方法和技術以及最新發(fā)展趨勢和技術的了解；掌握數(shù)據(jù)的組織方法；提高軟件開發(fā)的實際能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性的工程設計能力和分析、解決問題的能力以及查閱和運用文獻資料的能力。</p><p>　　2軟件開發(fā)環(huán)境與技術簡介</p><p><b>　　2.1 JSP技術</b>

24、</p><p>　　JSP（Java Server Pages) 技術是在傳統(tǒng)的網(wǎng)頁HTML文件(*.htm,*.html)中插入Java程序段(Scriptlet)和JSP標記(tag)，從而形成JSP文件(*.jsp)。 </p><p>　　JSP技術使用Java編程語言編寫類XML的tags和scriptlets，來封裝產(chǎn)生動態(tài)網(wǎng)頁的處理邏輯。網(wǎng)頁還能通過tags和scriptl

25、ets訪問存在于服務端的資源的應用邏輯。JSP將網(wǎng)頁邏輯與網(wǎng)頁設計的顯示分離，支持可重用的基于組件的設計，使基于Web的應用程序的開發(fā)變得迅速和容易。 JSP(JavaServer Pages)是一種動態(tài)頁面技術，它的主要目的是將表示邏輯從Servlet中分離出來。</p><p>　　2.2 Servlet應用程序</p><p>　　Servlet是一種服務器端的Java應用程序，具有

26、獨立于平臺和協(xié)議的特性，可以生成動態(tài)的Web頁面。 它擔當客戶請求（Web瀏覽器或其他HTTP客戶程序）與服務器響應（HTTP服務器上的數(shù)據(jù)庫或應用程序）的中間層。 Servlet是位于Web 服務器內(nèi)部的服務器端的Java應用程序，與傳統(tǒng)的從命令行啟動的Java應用程序不同，Servlet由Web服務器進行加載，該Web服務器必須包含支持Servlet的Java虛擬機。 </p><p>　　一個servlet

27、就是Java編程語言中的一個類，它被用來擴展服務器的性能，服務器上駐留著可以通過“請求-響應”編程模型來訪問的應用程序。雖然servlet可以對任何類型的請求產(chǎn)生響應，但通常只用來擴展Web服務器的應用程序。運行過程如圖2.2所示。</p><p>　　圖2.2 Servlet運行過程圖</p><p>　　2.3 JDBC技術簡介</p><p>　　JDBC的全

28、稱為 Java DataBase Connectivity ,是一套面向對象的應用程序接口，制定了統(tǒng)一訪問各類關系型數(shù)據(jù)庫的標準接口，為各個數(shù)據(jù)庫廠商提供了標準接口的實現(xiàn)。它是一種可用于執(zhí)行SQL語句的JavaAPI(ApplicationProgrammingInterface應用程序設計接口)。它由一些Java語言編寫的類和界面組成。JDBC為數(shù)據(jù)庫應用開發(fā)人員、數(shù)據(jù)庫前臺工具開發(fā)人員提供了一種標準的應用程序設計接口，使開發(fā)人員可以

29、用純Java語言編寫完整的數(shù)據(jù)庫應用程序。</p><p>　　JDBC主要提供兩個層次的接口，分別是面向程序開發(fā)人員的JDBC API（JDBC應用程序接口）和面向系統(tǒng)底層的JDBC Drive API（JDBC驅動程序接口），它們的功能如上圖2.1所示。</p><p>　　圖2.3 jdbc功能結構圖</p><p>　　2.4 MVC設計模式</p&g

30、t;<p>　　MVC英文即Model-View-Controller，即把一個應用的輸入、處理、輸出流程按照Model、View、Controller的方式進行分離，這樣一個應用被分成三個層——模型層、視圖層、控制層。</p><p>　　在 MVC 模式中，Web 用戶向服務器提交的所有請求都由控制器接管。接受到請求之后，控制器負責決定應該調用哪個模型來進行處理；然后模型根據(jù)用戶請求進行相應的業(yè)

31、務邏輯處理，并返回數(shù)據(jù)；最后控制器調用相應的視圖來格式化模型返回的數(shù)據(jù)，并通過視圖呈現(xiàn)給用戶。</p><p>　　2.5 struts框架介紹</p><p>　　Struts最早是作為ApacheJakarta項目的組成部分，項目的創(chuàng)立者希望通過對該項目的研究，改進和提高JavaServer Pages 、Servlet、標簽庫以及面向對象的技術水準。Struts這個名字來源于在建筑和

32、舊式飛機中使用的支持金屬架。這個框架之所以叫"Struts"，是為了提醒我們記住那些支撐我們房屋，建筑，橋梁，甚至我們踩高蹺時候的基礎支撐。這也是一個解釋Struts在開發(fā)Web應用程序中所扮演的角色的精彩描述。當建立一個物理建筑時，建筑工程師使用支柱為建筑的每一層提供支持。同樣，軟件工程師使用Struts為業(yè)務應用的每一層提供支持。它的目的是為了幫助我們減少在運用MVC設計模型來開發(fā)Web應用的時間。我們?nèi)匀恍枰獙W

33、習和應用該架構，不過它將可以完成其中一些繁重的工作。如果想混合使用Servlets和JSP的優(yōu)點來建立可擴展的應用，Struts是一個不錯的選擇。</p><p><b>　　3需求分析</b></p><p>　　本課程設計將通過軟件業(yè)界流行的MyEclispe開發(fā)環(huán)境，使用Struts框架技術、JDBC數(shù)據(jù)訪問技術和數(shù)據(jù)庫技術設計和開發(fā)一個學生成績管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)

34、具有以下功能：</p><p><b>　　1. 管理員：</b></p><p>　　1)登錄：管理員登錄后進入系統(tǒng)主界面；可以修改自己的密碼；</p><p>　　2用戶信息管理：將實現(xiàn)用戶信息的增 、刪、改、查功能；</p><p>　　3)學生信息管理：將實現(xiàn)學生信息的增 、刪、改、查功能；</p>

35、<p>　　4)課程信息管理：將實現(xiàn)課程信息的增 、刪、改、查功能；</p><p>　　5)成績信息管理：將實現(xiàn)成績信息的增 、刪、改、查功能；</p><p><b>　　2. 教師：</b></p><p>　　1)登錄：教師登錄后進入系統(tǒng)主界面；可以修改自己的密碼；</p><p>　　2)成績信息管

36、理：將實現(xiàn)成績信息的增 、刪、改、查功能；</p><p><b>　　3. 學生：</b></p><p>　　1)登錄：學生登錄后進入系統(tǒng)主界面；可以修改自己的密碼；</p><p>　　2)學生信息管理：將實現(xiàn)對自己信息的改、查功能；</p><p>　　系統(tǒng)由歡迎界面進入登錄界面，登錄成功后，系統(tǒng)主界面中要求使用

37、上導航和左導航實現(xiàn)不同信息管理的切換；要求使用header和footer。</p><p>　　要求界面美觀易用， 符合用戶使用習慣；功能完善，系統(tǒng)流程合理，數(shù)據(jù)處理正確。</p><p><b>　　4總體設計</b></p><p><b>　　4.1系統(tǒng)功能結構</b></p><p><

38、;b>　　4.2數(shù)據(jù)表結構</b></p><p><b>　　用戶表</b></p><p><b>　　學生表</b></p><p><b>　　教師表</b></p><p><b>　　課程表</b></p>&l

39、t;p><b>　　成績表</b></p><p><b>　　5詳細設計</b></p><p>　　5.1struts配置</p><p>　　在web.xml中添加如下代碼</p><p>　　<!-- 配置Struts 2框架的核心Filter --></p>

40、<p><b>　　<filter></b></p><p>　　<!-- 配置Struts 2核心Filter的名字 --></p><p>　　<filter-name>struts</filter-name></p><p>　　<!-- 配置Struts 2核心Filte

41、r的實現(xiàn)類 --><filter-class>org.apache.struts2.dispatcher.FilterDispatcher</filter-class></p><p><b>　　</filter></b></p><p>　　<!-- 配置Filter攔截的URL --></p>

42、<p>　　<filter-mapping></p><p>　　<!-- 配置Struts 2的核心FilterDispatcher攔截所有用戶請求 --></p><p>　　<filter-name>struts</filter-name></p><p>　　<url-pattern>

43、/*</url-pattern></p><p>　　</filter-mapping></p><p><b>　　5.2登錄功能設計</b></p><p>　　利用MVC三層構架，設計登錄頁面，如下圖所示。</p><p>　　當用戶填寫完用戶名和密碼之后點擊登錄，將信息提交給Login.a

44、ction，Login.action將調用UserDAO的checkLogin方法通過訪問數(shù)據(jù)庫對用戶名、密碼以及身份進行匹配，并將處理結果返回給前端，登錄成功將跳至主頁，否則回到登錄頁面。</p><p>　　頁面設計，登錄頁面如圖5.2-1所示。</p><p>　　圖5.2-1 登錄頁面</p><p><b>　　5.3分頁顯示信息</b&g

45、t;</p><p>　　5.3.1顯示用戶信息</p><p>　　利用MVC三層構架，設計主頁頁面，主頁頁面能分頁顯示學生信息，如下圖所示。</p><p>　　當用戶登錄成功之后，將信息提交給User.action的execute()方法，改方法將調用UserDAO的getUsers方法設置pageBean各個屬性，從數(shù)據(jù)庫導出的學生信息也在pageBean中

46、，并將pageBean的發(fā)送給前端，讓前端分頁顯示學生信息，并且顯示分頁狀態(tài)。</p><p>　　頁面設計，用戶信息頁面如圖5.3-1所示。</p><p>　　圖5.3-1 用戶信息</p><p>　　5.3.2顯示教師信息</p><p>　　利用MVC三層構架，設計主頁頁面，主頁頁面能分頁顯示學生信息，如下圖所示。</p>

47、;<p>　　當用戶登錄成功之后，將信息提交給teacher.action的execute()方法，改方法將調用TeacherDAO的getTeachers方法設置pageBean各個屬性，從數(shù)據(jù)庫導出的學生信息也在pageBean中，并將pageBean的發(fā)送給前端，讓前端分頁顯示學生信息，并且顯示分頁狀態(tài)。</p><p>　　頁面設計，用戶信息頁面如圖5.3-2所示。</p>&

48、lt;p>　　圖5.3-2 教師信息</p><p>　　5.3.3顯示學生信息</p><p>　　利用MVC三層構架，設計主頁頁面，主頁頁面能分頁顯示學生信息，如下圖所示。</p><p>　　當用戶登錄成功之后，將信息提交給student.action的execute()方法，改方法將調用StudentDAO的getStudents方法設置pageBea

49、n各個屬性，從數(shù)據(jù)庫導出的學生信息也在pageBean中，并將pageBean的發(fā)送給前端，讓前端分頁顯示學生信息，并且顯示分頁狀態(tài)。</p><p>　　頁面設計，用戶信息頁面如圖5.3-3所示。</p><p>　　圖5.3-3 學生信息</p><p>　　5.3.4顯示課程信息</p><p>　　利用MVC三層構架，設計主頁頁面，主

50、頁頁面能分頁顯示課程信息，如下圖所示。</p><p>　　當用戶登錄成功之后，將信息提交給class.action的execute()方法，改方法將調用ClassDAO的getClass方法設置pageBean各個屬性，從數(shù)據(jù)庫導出的學生信息也在pageBean中，并將pageBean的發(fā)送給前端，讓前端分頁顯示學生信息，并且顯示分頁狀態(tài)。</p><p>　　頁面設計，用戶信息頁面如圖

51、5.3-4所示。</p><p>　　圖5.3-4 課程信息</p><p>　　5.3.5顯示成績信息</p><p><b>　　方法同上述一樣。</b></p><p><b>　　5.4查詢信息</b></p><p>　　5.4.1查詢學生信息</p>

52、<p>　　利用MVC三層構架，設計查詢學生信息頁面，如下圖所示。</p><p>　　當用戶填好查詢條件和關鍵字之后，將信息提交給Student.action的slStudent()，該方法將調用StudentDAO的getStudentsByWhere方法設置pageBean屬性，并將pageBean的發(fā)送給前端，讓前端分頁顯示學生信息，并且顯示分頁狀態(tài)。</p><p>

53、　　5.4.2查詢用戶信息</p><p>　　利用MVC三層構架，設計查詢用戶信息頁面，如下圖所示。</p><p>　　當用戶填好查詢條件和關鍵字之后，將信息提交給User.action的slUser)，該方法將調用UserDAO的getUsersByWhere方法設置pageBean屬性，并將pageBean的發(fā)送給前端，讓前端分頁顯示用戶信息，并且顯示分頁狀態(tài)。</p>

54、<p>　　5.4.3查詢教師信息</p><p>　　利用MVC三層構架，設計查詢教師信息頁面，如下圖所示。</p><p>　　當用戶填好查詢條件和關鍵字之后，將信息提交給Teacher.action的slTeacher()，該方法將調用TeacherDAO的getTeachersByWhere方法設置pageBean屬性，并將pageBean的發(fā)送給前端，讓前端分頁顯示

55、教師信息，并且顯示分頁狀態(tài)。</p><p>　　5.4.4查詢課程信息</p><p>　　利用MVC三層構架，設計查詢課程信息頁面，如下圖所示。</p><p>　　當用戶填好查詢條件和關鍵字之后，將信息提交給Class.action的slClass()，該方法將調用ClassDAO的getClassByWhere方法設置pageBean屬性，并將pageBea

56、n的發(fā)送給前端，讓前端分頁顯示課程信息，并且顯示分頁狀態(tài)。</p><p>　　5.4.5查詢成績信息</p><p>　　利用MVC三層構架，設計查詢成績信息頁面，如下圖所示。</p><p>　　當用戶填好查詢條件和關鍵字之后，將信息提交給Score.action的slScore()，該方法將調用ScoreDAO的getScoreByWhere方法設置pageB

57、ean屬性，并將pageBean的發(fā)送給前端，讓前端分頁顯示成績信息，并且顯示分頁狀態(tài)。</p><p><b>　　5.5添加信息</b></p><p>　　5.5.1添加學生信息</p><p>　　利用MVC三層構架，設計添加學生信息頁面，如下圖所示。</p><p>　　當用戶填寫完學生信息之后，將信息提交給S

58、tudent.action的addStudent()方法，Student.action將調用StudentDAO的addStudent方法把信息導入數(shù)據(jù)庫，并將處理結果返回給前端。</p><p>　　頁面設計，添加學生信息頁面如圖5.5-1所示。</p><p>　　圖5.5-1 添加學生信息頁面</p><p>　　5.5.2添加教師信息</p>

59、<p>　　利用MVC三層構架，設計添加教師信息頁面，如下圖所示。</p><p>　　當用戶填寫完學生信息之后，將信息提交給Teacher.action的addTeacher()方法，Student.action將調用TeacherDAO的addTeacher方法把信息導入數(shù)據(jù)庫，并將處理結果返回給前端。</p><p>　　頁面設計，添加學生信息頁面如圖5.5-2所示。<

60、;/p><p>　　圖5.5-2 添加教師信息</p><p>　　5.5.3添加課程信息</p><p>　　利用MVC三層構架，設計添加課程信息頁面，如下圖所示。</p><p>　　當用戶填寫完學生信息之后，將信息提交給Class.action的addClass()方法，Class.action將調用ClassDAO的addClass方法把

61、信息導入數(shù)據(jù)庫，并將處理結果返回給前端。</p><p>　　頁面設計，添加課程信息頁面如圖5.5-1所示。</p><p>　　圖5.5-2 添加課程信息</p><p>　　5.5.4添加成績信息</p><p><b>　　方法同上。</b></p><p><b>　　5.6修改

62、信息</b></p><p>　　5.6.1修改學生信息</p><p>　　利用MVC三層構架，設計修改學生信息頁面，如下圖所示。</p><p>　　當用戶修改完學生信息之后，將信息提交給Student.action的upStudent()方法，改方法將調用StudentDAO的updataStudent方法把信息導入數(shù)據(jù)庫，并將處理結果返回給前端，

63、跳轉至主頁面。</p><p>　　頁面設計，更新學生信息頁面如圖5.6-1所示。</p><p>　　圖5.6-1 更新學生信息頁面</p><p>　　5.6.2修改教師信息</p><p>　　利用MVC三層構架，設計修改教師信息頁面，如下圖所示。</p><p>　　當用戶修改完教師信息之后，將信息提交給Tea

64、cher.action的upTeacher()方法，改方法將調用TeacherDAO的updataTeacher方法把信息導入數(shù)據(jù)庫，并將處理結果返回給前端，跳轉至主頁面。</p><p>　　頁面設計，更新教師信息頁面如圖5.6-2所示。</p><p>　　圖5.6-2 修改教師信息</p><p>　　5.6.3修改課程信息</p><p&

65、gt;　　利用MVC三層構架，設計修改課程信息頁面，如下圖所示。</p><p>　　當用戶修改完課程信息之后，將信息提交給Student.action的upStudent()方法，改方法將調用ClassDAO的updataClass方法把信息導入數(shù)據(jù)庫，并將處理結果返回給前端，跳轉至主頁面。</p><p>　　頁面設計，更新課程信息頁面如圖5.6-3所示。</p><

66、;p>　　圖5.6.3 修改課程信息</p><p>　　5.6.4修改成績信息</p><p><b>　　方法同上。</b></p><p><b>　　5.7刪除信息</b></p><p>　　5.7.1刪除學生信息</p><p>　　利用MVC三層構架，設計

67、刪除學生信息頁面，如下圖所示。</p><p>　　當用戶點擊某一條記錄后面的刪除按鈕之后，將信息提交給Student.action的deStudent()方法，改方法將調用StudentDAO的deleteStuentById方法把數(shù)據(jù)庫中的相關記錄刪除，并將處理結果返回給前端，刷新主頁。</p><p>　　5.7.2刪除教師信息</p><p>　　利用MVC

68、三層構架，設計刪除教師信息頁面，如下圖所示。</p><p>　　當用戶點擊某一條記錄后面的刪除按鈕之后，將信息提交給Teacher.action的deTeacher()方法，改方法將調用TeacherDAO的deleteTeacherById方法把數(shù)據(jù)庫中的相關記錄刪除，并將處理結果返回給前端，刷新主頁。</p><p>　　5.7.3刪除課程信息</p><p>

69、;　　利用MVC三層構架，設計刪除課程信息頁面，如下圖所示。</p><p>　　當用戶點擊某一條記錄后面的刪除按鈕之后，將信息提交給Class.action的deClass()方法，改方法將調用ClassDAO的deleteClassById方法把數(shù)據(jù)庫中的相關記錄刪除，并將處理結果返回給前端，刷新主頁。</p><p>　　5.7.4刪除成績信息</p><p>

70、;　　利用MVC三層構架，設計刪除成績信息頁面，如下圖所示。</p><p>　　當用戶點擊某一條記錄后面的刪除按鈕之后，將信息提交給Score.action的deScore()方法，改方法將調用ScoreDAO的deleteScoreById方法把數(shù)據(jù)庫中的相關記錄刪除，并將處理結果返回給前端，刷新主頁。</p><p><b>　　6系統(tǒng)測試</b></p&

71、gt;<p><b>　　6.1測試登陸</b></p><p>　　現(xiàn)有一用戶注冊的用戶名為“唐思文”，密碼是“123456”。</p><p>　　測試用例一：在用戶名文本框中輸入“唐思文”，密碼文本框中輸入“12345678”，點擊【登錄】按鈕以后跳轉到failure.jsp，效果如圖6.2-1所示。</p><p>　　6

72、.2-1 登錄失敗頁面</p><p>　　測試用例二：在用戶名文本框中輸入“凡曉慶”，密碼文本框中輸入“123456”，點擊【登錄】按鈕以后跳轉到主頁。</p><p>　　6.2測試頁碼跳轉功能</p><p>　　測試用例一：首先讓系統(tǒng)處于首頁，即第一頁，如圖6.3-1所示。然后在頁碼跳轉框里選擇“2”，運行結果如圖6.3-2所示。</p>&l

73、t;p>　　圖6.3-1 第一頁</p><p>　　圖6.3-2 第二頁</p><p><b>　　6.3測試添加功能</b></p><p>　　測試用例一：在添加頁面中，輸入的學號不是11位，然后就按【確定】按鈕，預期運行結果是彈出對話框，提示“學號格式不正確！添加失??！”，實際運行結果如圖所示6.4-1。</p>

74、<p>　　圖6.4-1 添加失敗頁面</p><p>　　測試用例二：已知學號為“10212812136”的學生已經(jīng)存在，在學號文本框中輸入“10212812136”，姓名為“唐思文”，預期結果是彈出對話框，提示“學號已存在！添加失敗！”。實際運行結果如圖6.4-3所示。</p><p>　　圖6.4-3 添加失敗頁面</p><p>　　測試用例三：已

75、知學號為“10212812134”的學號不存在。在學號文本框中輸入“10212812134”，姓名文本框中輸入“張夢華”，預期運行結果是添加成功。實際運行結果如圖6.4-4所示。</p><p>　　圖6.4-4 添加成功頁面</p><p><b>　　6.4測試刪除功能</b></p><p>　　刪除前選中刪除的學生，然后點擊刪除按鈕。&

76、lt;/p><p>　　測試用例一：刪除學號為10212812457，然后點擊【刪除】按鈕。</p><p>　　預期結果是彈出對話框，提示是否“確定要刪除嗎？”。</p><p>　　實際運行結果如圖6.5-1所示。</p><p>　　然后如果點擊“確定”，預期結果是選中的學生全部刪除，運行結果如圖6.5-2所示。然后如果點擊的是“取消”，預

77、期結果是刪除操作無效，預期結果如圖6.5-3所示。</p><p>　　圖6.5-1 刪除確認</p><p>　　圖6.5-2 刪除成功</p><p>　　圖6.5-3 取消刪除</p><p><b>　　6.5測試更新功能</b></p><p>　　現(xiàn)在更新學號為“10310112101

78、”學生，更新前信息如圖6.6-1所示。</p><p>　　測試用例一：將學生的性別由“男”改為“女”，專業(yè)由“制藥工程”改為“生物化學”。運行結果如圖6.6-2所示。</p><p>　　圖6.6-1 更新頁面</p><p><b>　　6.6測試查詢功能</b></p><p>　　測試用例一：查詢條件選擇“系別”

79、，輸入“經(jīng)濟與管理”，預期結果輸出10行記錄。實際運行結果如圖6.7-1所示。</p><p>　　圖6.7-1 查詢結果</p><p><b>　　7總結</b></p><p>　　通過對做這次java web網(wǎng)站設計，使我對數(shù)據(jù)庫的應用有了更深一步的認識。又使我掌握了使用各種關系數(shù)據(jù)庫為后臺數(shù)據(jù)庫設計一個信息管理系統(tǒng)。在進行課程設計的同

80、時，我遇到了大量問題，使我實際解決問題的能力得以提高。 </p><p>　　尤其是在做實驗時，對JAVA連接數(shù)據(jù)庫還很陌生，但是后來通過上網(wǎng)，去圖書館找資料就很快的搞定了。從中理解了大學對一個人來說，最重要的不是你學了多少知識，而是快速學習的能力，同時我也知道，任何一件事不是只有知道了相關信息才去做他，即使不知道相關信息也可以動手去做。一邊學一邊做，在信息時代里，這是一個人的生存手段。 &l

81、t;/p><p>　　本次設計讓我對Struts2和JSP開發(fā)有了更深入的了解，而且也能熟練的在機器上調試簡單程序設計的思想，方法和調試。培養(yǎng)具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論，培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；還讓我深深的感到了我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。 </p>

82、<p>　　本次設計應注意使用JDBC進行數(shù)據(jù)庫連接時，要注意數(shù)據(jù)庫名，表名，用戶名和密碼，還有注意各項Action類的配置。</p><p>　　其實，在編程過程之中，怎樣讓程序和界面的結合是一個很難處理的問題，因為處理不好就會有時出現(xiàn)觸一發(fā)而動全身的現(xiàn)象，真的是很難處理，所以在編程開始，就要讓程序函數(shù)之間不要耦合的太緊密了，這樣才能處理好這種情況。</p><p>　　總之

83、，這次設計受益匪淺，不僅鍛煉了我做事堅持不懈的心態(tài)，也慢慢地培養(yǎng)了我不懂就查書的好習慣，我的自學能力也有了一定的提高，我更明白了搞計算機這行，要學到真正的技術完全要靠自己，在課堂上只能學到最基本的東西，但這最基本的東西也一定要學好。</p><p><b>　　8參考文獻 </b></p><p>　　[1] 薩師煊，王珊.《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論(第三版

84、)》[M].高等教育出版社,2012年 </p><p>　　[2] 鄧良松，劉海巖，陸麗娜.《軟件工程》[M].西安電子科技大學出版社,2012年 </p><p>　　[3] 耿沖. 《SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫管理》[M]. 機械工業(yè)出版社,2012年 </p><

85、p>　　[4] 赤金，聶松編. 《JavaApplet實例編程》[M]. 中國水利水電出版社，2012年</p><p>　　[5] 蔡翠平.《JAVA程序設計》[M]. 北方交通大學出版社，2012年</p><p><b>　　指導教師評語：</b></p><p>　　成績等級評定：