楊浦區(qū)2006學(xué)第二學(xué)期初三質(zhì)量調(diào)研

1、<p>　　楊浦區(qū)2006學(xué)年度第二學(xué)期初三質(zhì)量調(diào)研</p><p><b>　　語(yǔ) 文 試 卷</b></p><p>　?。M分150分 考試時(shí)間100分鐘） 2007年5月</p><p>　　[考生注意：本卷共有19題。請(qǐng)將所有答案寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在試卷上不計(jì)分]</p><p>　　第一

2、部分 閱讀（87分）</p><p>　　一、文言文閱讀（共38分）</p><p>　?。ㄒ唬ⅲǘ?、（三）為選做試題，請(qǐng)從A、B兩組中任選一組完成。（26分）</p><p><b>　　A組：</b></p><p>　?。ㄒ唬┠瑢?xiě)（15分）</p><p>　　1．（1）水何澹澹,

3、 。</p><p>　?。?）傷心秦漢經(jīng)行處， 。</p><p>　?。?）無(wú)絲竹之亂耳， 。</p><p>　　（4）其兩膝相比者， 。</p><p>　?。?）《岳陽(yáng)樓記》中作者借

4、鳥(niǎo)歡魚(yú)躍描繪晴明之景的句子： ，</p><p><b>　　。</b></p><p>　?。ǘ┙忉屜铝芯渲屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）</p><p>　　2．指通豫南，達(dá)于漢陰（ ）</p><p>　　3．及日中如探湯 （ ）</p><p

5、>　?。ㄈ╅喿x下文，完成4—6題（7分）</p><p>　　秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝?lt;/p><p>　　曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)

6、鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。</p><p>　　4．選文出自《 》一書(shū)，該書(shū)是 （朝代）的劉向輯錄的。（2分）</p><p>　　5．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線的句子。（2分）</p><p>　　布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。

7、 </p><p>　　6．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)唐雎是個(gè)怎樣的人？（3分）</p><p><b>　　B組</b></p><p><b>　　默寫(xiě)（15分）</b></p><p>　　1．（1） ，雪堆遍滿四山中。</p&g

8、t;<p>　　楊浦區(qū)2006第二學(xué)期初三調(diào)研語(yǔ)文試卷 第1頁(yè) 共6頁(yè)</p><p>　?。?）愛(ài)上層樓， 。 </p><p>　　（3）夜來(lái)城外一尺雪， 。</p><p>　　（4）必慮人逼取， ，……&

9、lt;/p><p>　?。?）《曹劌論戰(zhàn)》中能體現(xiàn)士氣和戰(zhàn)機(jī)在戰(zhàn)爭(zhēng)中非常重要的句子是： ，</p><p>　　， 。</p><p>　　解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）</p><p>　　2．其（泰山）陰，濟(jì)水東流（ ） </p><p>　　3.浩浩湯湯，橫無(wú)

10、際涯（ ）</p><p>　　（三）閱讀下文，完成4—6題（7分）</p><p>　　于是入朝見(jiàn)威王曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能

11、謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。</p><p>　　4．選文出自《 》一書(shū)，該書(shū)是 （朝代）的劉向輯錄的。（2分）</p><p>　　5．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線的句子。（2分）</p><p>　　臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

12、 </p><p>　　6．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)鄒忌是個(gè)怎樣的人？（3分）</p><p><b>　　。</b></p><p>　　（四）閱讀下文，完成7—9題（12分）</p><p><b>　　趙將括母</b></p><p>　　秦攻趙，孝成

13、王使括代廉頗為將。將行，括母上書(shū)言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父①，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)。大王及宗室所賜幣者，盡以與軍吏士大夫。受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無(wú)敢仰視之者。王所賜金帛，歸盡藏之。乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣?！蓖踉唬骸澳钢弥?，吾計(jì)已決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱②，妾得無(wú)隨乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉頗。三十

14、余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。 （選自《列女傳》，有刪節(jié)）</p><p><b>　　[注釋]</b></p><p>　　①父——趙括之父趙奢為趙國(guó)名將。②稱——稱職。</p><p>　　7．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）</p><p>

15、;　?。?）括不可使將 將： </p><p>　　（2）身所奉飯者以十?dāng)?shù) 數(shù)： </p><p>　　楊浦區(qū)2006第二學(xué)期初三調(diào)研語(yǔ)文試卷 第2頁(yè) 共6頁(yè)</p><p>　　8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線的句子。（2分）</p><p>　　王以括母先言，故

16、卒不加誅。 </p><p>　　9．（1）請(qǐng)列舉趙括母親認(rèn)為趙括不能帶兵打仗的理由（可用原文）：① ； </p><p>　?、?；③ 。后來(lái)“趙兵果敗，括死軍覆”的事實(shí)，證實(shí)了趙母的說(shuō)法，同時(shí)，趙括也成了 （用一個(gè)成語(yǔ)表示）的代名詞。（共3分）</p>

17、<p>　　（2）請(qǐng)你對(duì)趙括的母親作簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。（3分）</p><p>　　二、現(xiàn)代文閱讀（49分）</p><p>　　閱讀下文，完成10—14題（22分）</p><p><b>　　讀書(shū)的“坎兒”</b></p><p>　　①有大學(xué)生問(wèn)2003年被評(píng)為中科院院士的一位青年科學(xué)家：年輕人怎樣才能成功

18、？科學(xué)家回答了簡(jiǎn)單的四個(gè)字：請(qǐng)多讀書(shū)。不只是這位科學(xué)家，幾乎所有在事業(yè)上取得大成就的人，都喜歡“號(hào)召”別人讀書(shū)。書(shū)籍是人類社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生命智慧的總結(jié)，對(duì)我們認(rèn)識(shí)世界和自身具有極其重要的意義。如果我們把人的生命比作嬌艷欲滴的玫瑰，書(shū)籍則是必不可少的氧氣和陽(yáng)光；如果我們把人的生命比作（ ），書(shū)籍就是（ ）；如果我們把人的生命比作奔騰不息的河流，書(shū)籍就是堅(jiān)固的河床。</p><p>

19、;　?、趶囊话阋饬x上講，讀書(shū)是最沒(méi)有門(mén)檻的。大學(xué)教授可以讀，建筑工地的民工同樣可以讀；綠草連天的春日能讀，白雪皚皚的冬日也能讀；人來(lái)人往的圖書(shū)館適合讀，一人獨(dú)居的臥室一樣適合讀……因?yàn)樽x書(shū)沒(méi)有太多的門(mén)檻，它才能作為一種全民的“健心運(yùn)動(dòng)”加以推廣。</p><p>　?、鄄贿^(guò)，讀書(shū)的無(wú)門(mén)檻是相對(duì)于書(shū)海里的普通游泳者而言的，一個(gè)人想要做一個(gè)有品位的讀書(shū)人，還真得跨越幾個(gè)心靈的坎兒。</p><p&

20、gt;　?、艿谝?，你必須是澄靜的。人很難沒(méi)有欲望，當(dāng)年，乾隆下江南，看到大運(yùn)河上熙熙攘攘，問(wèn)身邊一和尚：大運(yùn)河有多少條船？和尚答：兩條，一條為名，一條為利。乾隆非常欣賞和尚的機(jī)敏，當(dāng)即大加賞賜。其實(shí)，這和尚并非特別聰明，他只是深諳世道人心的奧秘而已。然而，一個(gè)人下決心當(dāng)讀書(shū)人，不能有太多的欲望。欲望多的人會(huì)不自覺(jué)地把書(shū)籍分成“有用”、“無(wú)用”兩種：“有用”的，他廢寢忘食地閱讀；“無(wú)用”的，他視若敝履。而事實(shí)上，所謂“有用”的書(shū)，往往是作

21、用于一時(shí)的職業(yè)的，只能讓我們獲得物質(zhì)財(cái)富；而“無(wú)用”的，則側(cè)重于培育人正確的價(jià)值觀和道德感，可以使我們獲得心靈高度。</p><p>　?、莸诙銘?yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持。人對(duì)自然、社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)只能一步步走近真理，而不可能完全抵達(dá)真理，這就決定了書(shū)籍的正確性永遠(yuǎn)是有限的。正因?yàn)橛邢?，我們就得不斷地跟蹤事物的新進(jìn)展，掌握知識(shí)的新動(dòng)態(tài)，讓自己的生命與面對(duì)的生活一起前進(jìn)。讀書(shū)沒(méi)有恒心，一個(gè)人的思想必然陳舊、淺薄，我們創(chuàng)造物質(zhì)

22、、精神財(cái)富的能力就會(huì)變得虛弱不堪。</p><p>　　楊浦區(qū)2006第二學(xué)期初三調(diào)研語(yǔ)文試卷 第3頁(yè) 共6頁(yè)</p><p>　　⑥第三，我們一定要培養(yǎng)明辨是非的能力。書(shū)籍并不是真理的代名詞，真理可以利用它，謬誤和謊言同樣可以利用它。一個(gè)人要對(duì)市面上良莠不齊的書(shū)籍作出選擇，有時(shí)很難。想靠別人把關(guān)也是沒(méi)有太多作用的。別人的精力再旺盛，也不能看盡天下的書(shū)。何況，同樣一本書(shū)，不同的人有

23、著完全不同的評(píng)價(jià)，別人認(rèn)為不好的，你也許覺(jué)得好；別人以為精美絕倫的，</p><p>　　你或許感覺(jué)一塌糊涂。對(duì)書(shū)的考察，最可靠的評(píng)判官是你的心靈——非同尋常的對(duì)知識(shí)的敏感，超乎群倫的觀人察事的眼光以及對(duì)人文精神的深刻把握。</p><p><b>　　10．閱讀第①段：</b></p><p>　?。?）聯(lián)系并仿照前后文，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)亩?/p>

24、語(yǔ)。</p><p>　　如果我們把人的生命比作（ ），書(shū)籍就是（ ）（2分）</p><p>　?。?）這樣，劃浪線的句子便運(yùn)用了 和 的修辭手法，其作用是 </p><p><b>　　。（4分）</b></p><p><b>　

25、　11．閱讀第②段：</b></p><p>　?。?）本段是從讀書(shū)的 、 、 不受限制，這三個(gè)角度闡述了“讀書(shū)是最沒(méi)有門(mén)檻的”。（用自己的話概括）（3分）</p><p>　?。?）有人認(rèn)為，本段和全文的論述基調(diào)不一致，應(yīng)刪去，你認(rèn)為呢？（3分）</p><p>　　12．細(xì)讀第⑥段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)讀書(shū)“一定

26、要培養(yǎng)明辨是非的能力”的原因。</p><p>　?、?；② 。（4分）</p><p>　　13．從文章看，作者所言的讀書(shū)的“坎兒”是指：① ；② ；③ 。（6分）</p><

27、p>　　（二） 閱讀下文，完成14—18題（27分）</p><p><b>　　記憶深處的冰棍</b></p><p>　　①無(wú)論是誰(shuí)，總會(huì)有一種熟悉的東西牽引著他回到過(guò)去；或者是一首歌，或者是一種食物。逝去的只是歲月，而回憶常在心田。兒時(shí)記憶中，冰涼滑爽的冰棍永遠(yuǎn)是我的記憶珍藏。</p><p>　?、谛r(shí)候家在農(nóng)村，每到夏季，我最大

28、的愿望是每天能吃上一只冰棍。那時(shí)的冰棍品種遠(yuǎn)沒(méi)有今天的繁多，都是五分錢(qián)一支的圓柱形冰棍，味道也永遠(yuǎn)是單調(diào)的冰涼甜潤(rùn)?？墒牵洪_(kāi)簡(jiǎn)單的包裝紙，將染有色素的冰棍送到嘴里貪婪地吮吸，是兒時(shí)的我最愜意的避暑方式，那種高興勁是今天愛(ài)在麥當(dāng)勞、肯德基大快朵頤的城市孩子難以想像的。</p><p>　　③炎炎的夏日午后，高溫讓人綿軟無(wú)力、昏昏欲睡。這時(shí)是賣冰棍的小販們最活躍的時(shí)候，他們一天收入的大部分要靠這每日的最高溫。戴著草

29、帽，騎著自行車，自行車后架上托著用泡沫箱子裝著的冰棍，他們走家串戶地用熱辣辣的嗓子吆喝著冰涼的字眼：“冰棍，賣冰棍咯！”</p><p>　?、芫拖衽藢?duì)漂亮的服裝沒(méi)有抵抗力一樣，兒時(shí)的我經(jīng)常是這種吆喝的俘虜。有時(shí)寧愿冒著被老爸揍一頓的風(fēng)險(xiǎn)，也要纏著他給我買一支冰棍。從小販?zhǔn)掷镄⌒囊硪淼亟舆^(guò)冰棍，那種沉甸甸的手感讓我心花怒放，小舐一口，冰棍冰涼的水汁澆灌著我干hé的</p><p&g

30、t;　　楊浦區(qū)2006第二學(xué)期初三調(diào)研語(yǔ)文試卷 第4頁(yè) 共6頁(yè)</p><p>　　腸胃，我渾身舒坦，飄然成仙。人對(duì)珍惜的東西總會(huì)慢慢享用，有時(shí)候，我會(huì)把冰棍放在碗里，只為了喝上一口甜絲絲的冰水。</p><p>　?、莩粤吮骱?，我對(duì)包裝紙還戀戀不舍。我曾經(jīng)收集了厚厚一疊冰棍紙，有的是自己吃剩的，大半是在路上撿的，打算用做算術(shù)的草稿紙?？上窀珊蟮谋骷垵M是水跡，</p&g

31、t;<p>　　又糙又硬，書(shū)寫(xiě)起來(lái)非常不便，后來(lái)被老媽用做引火紙，付之一炬，讓我郁悶了好久。</p><p>　?、抟惶?，又聽(tīng)到賣冰棍的吆喝聲，我像聽(tīng)到出擊暗號(hào)似的立馬跑出門(mén)來(lái)。賣冰棍的人竟是剛輟學(xué)不久的我的小學(xué)四年級(jí)同學(xué)，大大的草帽下是一顆瘦小的腦袋，滿臉熱得通紅，汗珠滴個(gè)不停。同學(xué)和我都是一怔，同學(xué)不好意思地說(shuō)：“家里窮，沒(méi)法念書(shū)了，爸媽叫我出來(lái)賺錢(qián)?！彼檬直衬艘话涯樕系暮?，用興奮的口氣告訴

32、我，“賣冰棍可賺錢(qián)了，三分錢(qián)批發(fā)的冰棍每支能賺兩分錢(qián)?！蔽倚南耄憾嗪冒?！既有冰棍吃，又能賺錢(qián)。我用羨慕的眼光看著同學(xué)遠(yuǎn)去，直到那嫩稚的吆喝聲再也聽(tīng)不見(jiàn)為止。</p><p>　　⑦晚上吃飯時(shí)，我向爸媽驕傲地宣布我“宏偉”的計(jì)劃：“從明天起，我不念書(shū)了，要去賣冰棍賺錢(qián)。”老媽笑得噴飯，老爸當(dāng)即甩給我一巴掌，罵我沒(méi)出息，不想好好讀書(shū)考大學(xué)，只想著賣冰棍。</p><p>　?、嘧匀唬髞?lái)我沒(méi)有

33、去“賣冰棍”，而是在老爸的嚴(yán)逼下從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、研究生一路讀個(gè)不停。我“賣冰棍”的愿望沒(méi)有達(dá)到，而老爸卻如愿以償?shù)乜吹搅藘鹤涌忌洗髮W(xué)。</p><p>　?、岈F(xiàn)在，由于冰制品種的繁多和冰柜的普及，農(nóng)村里很少再有人從事賣冰棍的苦差事了，而“冰棍，賣冰棍咯”的吆喝聲，也只有在我的記憶和夢(mèng)里才能出現(xiàn)。</p><p>　　14．閱讀第④段，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2分）</p>&

34、lt;p>　　干hé </p><p>　　15．第③段中劃線的句子“他們走家串戶地用熱辣辣的嗓子吆喝著冰涼的字眼”一句富有意味，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）</p><p>　　16．（1）細(xì)讀④⑤兩段，用自己的語(yǔ)言概括童年的我對(duì)冰棍迷戀的具體細(xì)節(jié)：（6分）</p><p>　?、?

35、 </p><p>　?、?</p><p>　?、?</p><p>　?。?）思考一下：五分錢(qián)一支的圓

36、柱形冰棍，味道也永遠(yuǎn)是單調(diào)的冰涼甜潤(rùn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上麥當(dāng)勞、肯德基，但作者為何如此迷戀？（2分）</p><p>　　17．本文采用的記敘順序是 ，作者運(yùn)用這一順序的作用是① </p><p>　?、?（2+4分）</p><p>　　楊浦區(qū)2006第二學(xué)期初三調(diào)研語(yǔ)

37、文試卷 第5頁(yè) 共6頁(yè)</p><p>　　18．細(xì)讀第⑥段關(guān)于那位輟學(xué)同學(xué)賣冰棍的描寫(xiě)，對(duì)照自己的童年與少年生活，你心中一定會(huì)感慨良深，請(qǐng)用80字左右談?wù)勀闫渲幸稽c(diǎn)感悟。（8分）</p><p>　　第二部分 寫(xiě)作（60+3分）</p><p>　　19．“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光……”張韶涵的《隱形的翅膀》在今年的春晚乘著