高職思想政治教育實踐育人的必要性

1、<p>　　高職思想政治教育實踐育人的必要性</p><p>　　《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》(教思政[2012]1號文件)中提出:“堅持理論學習、創(chuàng)新思維與社會實踐相統(tǒng)一,堅持向實踐學習、向人民群眾學習,是大學生成長成才的必由之路。進一步加強高校實踐育人工作,對于不斷增強學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力,具有不可替代的重要作用?！币虼?高職院

2、校的思想政治教育工作者,應該深刻體會不斷探索和創(chuàng)新實踐教學體系的迫切性和必要性以及提高教學實效性的重要意義。</p><p>　　一、當前高職思想政治教育實踐育人的重要性</p><p>　　(一)馬克思主義理論和實踐相結合的必然要求馬克思主義認為,理論源于實踐,又超越實踐,源于實踐的理論,不僅是對實踐經驗的概括和總結,更是對實踐活動、實踐經驗和實踐成果的批判性反思、規(guī)范性矯正和理想性引導

3、。學校是社會的一部分,教育是師生共同參與的一種特殊的社會實踐活動。理論和實踐都是教育的內在屬性,然而在傳統(tǒng)教育中,長期把理論與實踐對立,把學校與社會對立。二元論思維模式的影響使我們對實踐和教育產生了片面理解,認為實踐就是改造客觀世界的物質活動,對于實踐對人自身的改造功能重視不夠,片面強調實踐的主體性思維特點而忽視了學生作為學習者的主體性。實踐育人理念是一種新的思維方式和教育觀,這種教育觀不是重理論輕實踐,也不是重實踐輕理論,而是尋找二者

4、的平衡點,達到教育效果的最大化。</p><p>　　(二)教育對象不斷變化的必然要求現(xiàn)在的教育對象是在經濟快速發(fā)展時代成長起來的一代。他們伴隨著改革開放的成就一路長大,享受著前人從未享受過的物質條件,受到來自世界各地的物質和文化的影響,在前所未有的關注下長大,優(yōu)點非常突出,缺點也十分明顯。他們個性張揚但缺乏團隊意識和集體意識,關注社會熱點卻缺乏奉獻精神,享受生活但心理承受力較差,面對挫折也容易走上極端。面對這樣

5、的教育對象,教師要更加理性和成熟,能夠真正地因材施教,而不是一味地理論灌輸。</p><p>　　(三)傳統(tǒng)思想政治理論課教學模式改革的必然要求傳統(tǒng)的教學模式主要以老師、粉筆、書本為主,注重的是老師的單向理論灌輸,學生只能被動地接受老師的信息。受二元思維的影響,仍有人認為學校教育應該是學院式教育,更多的還是書本理論的講解,體現(xiàn)不出學生的主體性,再加上很多職業(yè)院校的設備較差,老師仍然是靠一張嘴、一個黑板、一支粉筆來

6、傳授知識,沒有辦法運用現(xiàn)代化多媒體技術,導致高職院校思想政治教育的效果不理想。因此,必須改變這種傳統(tǒng)的理論教學模式,尋找更新的、多樣化的教育方式,適應時代的發(fā)展,適合學生的要求。</p><p>　　(四)高職院校培養(yǎng)目標的必然要求從高職教育的培養(yǎng)目標上看,高職教育應改變純理論的學院教育模式“,從生產、建設、管理、服務第一線需要出發(fā),以培養(yǎng)具有較強實踐能力的技術性人才為主要目的?！备呗毥逃龖苑諡樽谥?以就業(yè)為

7、導向。培養(yǎng)目標的改變使高職教育表現(xiàn)出自身的特殊性,即教育過程的實踐性,這是高職教育不同于其他高等教育的最突出特點之一。高職教育是為生產第一線崗位服務的,以培養(yǎng)具有一定動手操作能力的技術性工人為其主要目標,學生既要具備專業(yè)知識,又要掌握熟練的專業(yè)技能,不僅會動腦,而且要會動手操作。因此,高職教育應具有很強的實踐性,思想政治教育過程也要體現(xiàn)實踐性要求。</p><p>　　二、高職院校思想政治教育實踐教學面臨的問題&

8、lt;/p><p>　　(一)學校重視不夠,經費短缺一些高職院校對人才培養(yǎng)目標的認識不深,認為應該給予專業(yè)課足夠的重視,但卻忽視了思想政治教育的重要性,用于思想政治研究的費用短缺。而且與理論教學相比,思想政治教育實踐教學需要的費用更多,沒有經費支撐,師生就很難走出課堂。各高職院校一般都有思想政治理論課專項經費,但數(shù)額相對較小,遠遠不能滿足實踐教學的需要。</p><p>　　(二)教師人數(shù)不足

9、,缺乏實踐經驗21世紀前十年是高職院?？焖侔l(fā)展的十年,現(xiàn)在高職院校在高等教育中所占比重已經過半,但教師隊伍的擴充遠遠跟不上高職教育的發(fā)展,師生比例嚴重失調;同時,大多數(shù)教師是從學校到學校,缺少社會實踐經驗,工作后外出學術交流、實地考察、進修學習的機會又比較少,自身的提高速度不快,從而降低了思想政治教學的實效性。</p><p>　　(三)實踐模式過于單一,或者形式化,效果不理想對于實踐教學,有些教師認為就是改變教

10、學手段而已,例如增加教學案例、課堂活動,或者給學生布置一些實踐調查作業(yè),而不是真正地去進行指導,對調查結果作追蹤,并且進行科學分析。實踐育人是一個系統(tǒng)工程,不僅要把實踐的內涵體現(xiàn)在教學過程中,而且需要校園文化、社會實踐活動的配合,才能夠達到理想的目標。</p><p>　　三、構建高職思想政治實踐育人體系初步設想</p><p><b>　　(一)校內實踐體系</b>

11、</p><p>　　1.軍事訓練?！敖M織學生進行軍事訓練,是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標不可缺少的重要環(huán)節(jié)。各高校要把軍事訓練作為必修課,列入教學計劃要通過開展軍事訓練,使學生掌握基本軍事技能和軍事理論,增強國防觀念、國家安全意識,弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神,培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風?！避娛掠柧毷谴髮W生進入大學的第一次思想政治教育課,高職院校由于生源的多樣化以及特殊性,更是需要軍訓這一環(huán)節(jié)。要通過兩周的軍

12、事訓練,為學生接下來接受課堂思想政治教育打下基礎。</p><p>　　2.課堂教學實踐模式。首先,要實行多樣化的教學方法。由單向教學轉向互動教學,體現(xiàn)主體間性的要求,倡導啟發(fā)式、參與式、討論式等教學方式。理論講授和課堂討論相結合,學生根據(jù)具體內容搜集資料,教師根據(jù)學生的了解程度進行講解,學生根據(jù)教師的講解進行討論,最后由教師作出評價和引導;專題講解法,針對相關問題,可以進行系統(tǒng)的專題講授,教師梳理系統(tǒng)脈絡,讓學

13、生進行橫向和縱向的對比,從而加深理解;情境體驗教學法,例如可以編演反映社會問題的劇本,學生通過表演,再現(xiàn)一些社會問題,在情境中體驗現(xiàn)實并得到警示,從而對理論知識有更好的理解;案例教學法,教師根據(jù)教學內容,設置相關的案例,讓學生對案例進行分析、討論,從案例中思考現(xiàn)實問題,理解理論和現(xiàn)實的聯(lián)系,從而糾正片面的認識,形成正確的三觀。其次,要運用現(xiàn)代化的教學手段。學校要為思想政治實踐教學配備相關的設備資源,使信息化的時代特征體現(xiàn)在我們的思想政治

14、教育中。思想政治理論課應積極推行多媒體教學,同時加強與學生的互動,通過QQ、郵件等把課堂延伸到網(wǎng)上,使思想政治理論課教學靈活多樣、充滿吸引力。再次,要改革考試、考查方法。應重點考查學生對教學內容的理解、接受和運用情況</p><p>　　3.校園文化氛圍的建設。高職院校應以校園文化為載體,校企深入合作,師生共同努力,塑造一個優(yōu)良的校園實踐育人氛圍。要把優(yōu)秀的企業(yè)文化引入校園,邀請優(yōu)秀的企業(yè)家到學校作專題講座,或者

15、吸納企業(yè)精英參與校園文化建設,傳遞企業(yè)精神,傳達企業(yè)文化;要突出職業(yè)性要求,職業(yè)教育所需的實驗室、實訓樓、實習基地必不可少,建設理論與實踐教學相結合的教室,營造良好的職業(yè)環(huán)境,校園內除了名人畫像、格言警句之外,還要有專業(yè)發(fā)展動態(tài)及市場就業(yè)狀況,使學生在校園中強化職業(yè)意識;引導學生參加社團活動、各種講座、文藝活動、重大節(jié)日的宣傳和紀念活動,提高學生的競爭意識、合作意識、參與意識。</p><p>　　4.與專業(yè)課實

16、踐體系相結合。當前的高職教育中,很多學生甚至學校領導和教師都認識不到專業(yè)課教學和思想政治理論課教學的內在一致性,在實際教學和學習過程中,完全把二者割裂開來,認為思想政治理論課實踐教學是浪費時間,對以后的職業(yè)發(fā)展幫助不大,沒有必要花精力在這上面。我們要改變這一現(xiàn)狀,要把思想政治教育體現(xiàn)在我們教學的方方面面,就必須探索思想政治理論課實踐教學與學生專業(yè)教學有效結合的機制、途徑,突出思想政治理論課程實踐教學的職業(yè)性,不斷提高思想政治理論課實踐教

17、學的實效性。</p><p><b>　　(二)校外實踐體系</b></p><p>　　1.社會調查。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),是實踐育人的重要手段。高職生一般都是三年制,因此,在高職院校推行社會實踐,主要集中在大一和大二兩個年級。社會調查主要針對大一學生,目的是通過這項活動,使學生走向社會,了解國情民生,增長見識和才干。我們要設置合理的社會調查問卷,

18、對學生進行科學而詳細的指導。在學生社會體驗和調查的過程中進行追蹤,最后對調查結果作出分析,形成科學的調查報告。大二階段主要是開展參與工作、積累經驗、體驗社會的社會實踐,為即將走向工作崗位做準備。</p><p>　　2.勞動實踐與志愿服務相結合?！耙珜Ш椭С謱W生參加生產勞動、志愿服務和公益活動,鼓勵學生在完成學業(yè)的同時參加勤工助學。”我們要不斷創(chuàng)新,豐富社會實踐內容、形式和載體,引導學生立足校園、深入社區(qū)、服務

19、社會。例如,在課余時間找份兼職工作,體驗社會和職業(yè)的要求;參加支教活動,幫助貧困地區(qū)的求學兒童了解外面的世界;參加環(huán)境保護運動,去孤兒院、養(yǎng)老院獻愛心等社會服務活動。</p><p>　　3.加強實踐育人基地建設?！案鞲咝Ｒ呀M織開展社會實踐活動與組織課堂教學擺在同等重要的位置,與專業(yè)學習、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等結合起來?！币源司駷橹笇?我們應該堅持工學結合、教學與科研相結合的原則,重點加強實驗室、校內外實習實訓基地、愛國