思想政治教育學(xué)科實(shí)踐性研究_第1頁(yè)
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1、 目 錄摘 要............................................................................................................................... IAbstract Abstract..................................................................

2、.....................................................III文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述........................................................................................................................... 1前 言...........................

3、.................................................................................................... 9第一章 第一章 思想政治教育學(xué)科實(shí)踐性的理解、表現(xiàn)及研究意義 思想政治教育學(xué)科實(shí)踐性的理解、表現(xiàn)及研究意義.................................11一、思想政治教育學(xué)科實(shí)踐性的理解..............

4、.................................................... 11（一）實(shí)踐性的內(nèi)涵....................................................................................... 11（二）思想政治教育學(xué)科實(shí)踐性的內(nèi)涵.................................................

5、...... 12（三）思想政治教育學(xué)科實(shí)踐性的特殊之處............................................... 13二、思想政治教育學(xué)科實(shí)踐性的表現(xiàn).................................................................. 14（一）研究對(duì)象的現(xiàn)實(shí)性..............................................

6、................................. 14（二）理論來(lái)源的時(shí)代性............................................................................... 16（三）目的指向的應(yīng)用性...............................................................................

7、18三、思想政治教育學(xué)科實(shí)踐性的研究意義.......................................................... 19（一）促進(jìn)學(xué)科理論體系豐富完善............................................................... 20（二）推動(dòng)學(xué)科建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展...........................................

8、.................... 20（三）引導(dǎo)外界對(duì)學(xué)科的正確認(rèn)知............................................................... 21第二章 第二章 思想政治教育學(xué)科實(shí)踐性的立論分析 思想政治教育學(xué)科實(shí)踐性的立論分析.........................................................23一、思想政治教育學(xué)科實(shí)踐性的歷史

9、追溯.......................................................... 23（一）學(xué)科創(chuàng)建階段——實(shí)踐催生了學(xué)科的創(chuàng)立....................................... 23（二）學(xué)科發(fā)展階段——學(xué)科的應(yīng)用性更加突出....................................... 24（三）學(xué)科繁榮階段——現(xiàn)實(shí)提出更高實(shí)踐要求..........

10、............................. 25二、思想政治教育學(xué)科實(shí)踐性的理論探究.......................................................... 26（一）根源于馬克思主義理論實(shí)踐品質(zhì)....................................................... 26（二）根據(jù)于一般學(xué)科發(fā)展的普遍規(guī)律.................

11、...................................... 28（三）根植于思想政治教育的生動(dòng)實(shí)踐....................................................... 29三、思想政治教育學(xué)科實(shí)踐性的現(xiàn)實(shí)分析.......................................................... 30（一）與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)科理論研究的內(nèi)在品格......

12、......................................... 31（二）實(shí)踐育人是學(xué)科人才培養(yǎng)的重要方式............................................... 32（三）服務(wù)社會(huì)是學(xué)科應(yīng)用體系的直接表現(xiàn)............................................... 33第三章 第三章 彰顯思想政治教育學(xué)科實(shí)踐性的現(xiàn)實(shí)路徑 彰顯思想政治教育學(xué)科實(shí)

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