體驗(yàn)性思想政治教育研究.pdf

1、生命詩意健康的成長是人類亙古不變的追求，在物質(zhì)、文化日益繁榮的21世紀(jì)，人類生命自由舒展的空間和時間得以有效的拓展，生活的美好與個體體驗(yàn)切實(shí)的融合，體驗(yàn)成為入類生存的基本方式，思想政治教育是以生命的成長為基點(diǎn)的，因此，體驗(yàn)與教育的結(jié)合也就呼之欲出，體驗(yàn)成為教育界研究的熱點(diǎn)。本文在對多學(xué)科的體驗(yàn)研究的有益探索的基礎(chǔ)上，揭示體驗(yàn)和體驗(yàn)性思想政治教育的內(nèi)涵，并且為了研究的深入，研究了體驗(yàn)的生成機(jī)制，對體驗(yàn)性思想政治教育的特征和意義進(jìn)行了研究，

2、正是由于回歸受教育者的親身體驗(yàn)，切實(shí)關(guān)愛受教育者的精神生命，思想政治教育突破了過去那種封閉的知識傳遞形式，有效的提高了教育的實(shí)效性。 體驗(yàn)性思想政治教育的產(chǎn)生并不是空穴來風(fēng)，它既有深刻的社會基礎(chǔ)，又有著多方面的思想來源。理論來源方面，一是人本主義教育理論，道德教育中的非理性理念為體驗(yàn)性思想政治教育提供了重要的理論支持。二是緘默知識理論，緘默知識大量的存在思想政治教育中，緘默知識必須通過體驗(yàn)的方式才能發(fā)揮出功效,實(shí)現(xiàn)與理論知識的有

3、效整合。三是體驗(yàn)與思想品德養(yǎng)成的關(guān)系，這是體驗(yàn)性思想政治教育立論的最直接的來源，外部教育因素正是通過體驗(yàn)與受教育者的內(nèi)部因素發(fā)生聯(lián)系，在切身的體驗(yàn)中接受思想政治教育信息，建構(gòu)思想品德系統(tǒng)?，F(xiàn)實(shí)支撐方面，一是時代依據(jù)，當(dāng)今社會是一個崇尚體驗(yàn)的時代，為體驗(yàn)性思想政治教育提供了社會氛圍和人格基礎(chǔ)，同時自我體驗(yàn)的張揚(yáng)度也需要思想政治教育作出有效的引導(dǎo)和規(guī)范。二是教育現(xiàn)實(shí)，思想政治教育在具體實(shí)施中存在很多問題，把教育過程簡單的等同科學(xué)認(rèn)知的過程，

4、與受教育者的興趣、與受教育者的生活相去甚遠(yuǎn)。三是國內(nèi)外體驗(yàn)教育的實(shí)踐，這就為體驗(yàn)性思想政治教育的實(shí)施提供了有效的經(jīng)驗(yàn)借鑒。 體驗(yàn)性思想政治教育的實(shí)現(xiàn)需要教育者與受教育者的協(xié)同努力，遵循體驗(yàn)生成的心理機(jī)制，在受教育者的生活世界中尋找體驗(yàn)生成的源泉；以活動、情境為體驗(yàn)性思想政治教育的平臺，精心設(shè)計(jì)教育活動或教育情境；采取適當(dāng)?shù)姆椒◤?qiáng)化情感反應(yīng)和反思能力，最終形成受教育者自覺、理性體驗(yàn)的能力，從而切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效性。