思想政治教育目標(biāo)層次性新探.pdf

1、思想政治教育是人類階級社會普遍存在的特殊的社會實(shí)踐活動。無產(chǎn)階級作為人類歷史上最偉大的階級，歷來都非常重視思想政治教育，革命導(dǎo)師對思想政治教育的理論和實(shí)踐都做出了重大貢獻(xiàn)。馬克思主義理論成為研究思想政治教育的理論基礎(chǔ)。自從20世紀(jì)80年代思想政治教育被確立為一門科學(xué)以來，人們更加重視思想政治教育的目標(biāo)和實(shí)際效果，更加注重思想政治教育的科學(xué)性和層次性。 層次性是自然界當(dāng)中普遍存在的現(xiàn)象，思想政治教育目標(biāo)作為一個特殊的系統(tǒng)，其內(nèi)部的

2、層次性是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。思想政治教育目標(biāo)在整個思想政治教育過程中起著非常關(guān)鍵的作用。目標(biāo)是實(shí)施思想政治教育的前提，是衡量思想政治教育成效的依據(jù)。思想政治教育的目標(biāo)決定著思想政治教育的內(nèi)容、方向和任務(wù)。本文對思想政治教育目標(biāo)層次性進(jìn)行了多層面多角度剖析，共有六部分組成： 第一部分：思想政治教育目標(biāo)層次性概說。首先論述了目標(biāo)和層次的一般性規(guī)定，繼而對思想政治教育目標(biāo)和思想政治教育目標(biāo)層次性進(jìn)行闡述，并進(jìn)一步闡明了思想政

3、治教育目標(biāo)層次性的理論依據(jù)。 第二部分：思想政治教育目標(biāo)層次確立的依據(jù)及意義。分析了思想政治教育目標(biāo)層次確立的依據(jù)，即對適應(yīng)社會發(fā)展需要和適應(yīng)人的全面發(fā)展需要。然后闡述了思想政治教育目標(biāo)層次確立的意義，即理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，并對二者的關(guān)系進(jìn)行了分析。 第三部分：思想政治教育目標(biāo)時間和空間意義上的層次性。對思想政治教育目標(biāo)時間意義上的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，總結(jié)出了三者的關(guān)系。分析了思想政治教育空間意

4、義上的宏觀目標(biāo)、中觀目標(biāo)和微觀目標(biāo)，最后總結(jié)了三者之間的辯證關(guān)系。 第四部分：思想政治教育目標(biāo)對象和內(nèi)容意義上的層次性?？茖W(xué)地認(rèn)識思想政治教育目標(biāo)對象和目標(biāo)內(nèi)容意義上的層次性，首先要對目標(biāo)對象和目標(biāo)內(nèi)容有準(zhǔn)確的把握。分析了思想政治教育目標(biāo)對象意義上的個體目標(biāo)和群體目標(biāo)，以及思想政治教育目標(biāo)內(nèi)容意義上的理想信念教育、愛國主義教育和基本道德規(guī)范教育、全面發(fā)展教育 第五部分：思想政治教育目標(biāo)地位和效果意義上的層次性，分析了思想

5、政治教育目標(biāo)地位意義上的主要目標(biāo)和次要目標(biāo)以及思想政治教育目標(biāo)效果意義上的直接目標(biāo)和間接目標(biāo)?？偨Y(jié)了不同層次目標(biāo)之間的辯證關(guān)系。 第六部分：思想政治教育目標(biāo)實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題。首先分析了思想政治教育目標(biāo)層次之間的相對性和關(guān)聯(lián)性，繼而闡明了思想政治教育目標(biāo)實(shí)施的關(guān)鍵，最后總結(jié)了思想政治教育目標(biāo)層次性帶給我們的啟示。 本文運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際、歷史和邏輯相結(jié)合的方法，通過對以上內(nèi)容的分析，得出了以下結(jié)論，即思想政治教育目標(biāo)具