計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程設(shè)計

1、<p><b>　　《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》</b></p><p><b>　　課程整體教學(xué)設(shè)計</b></p><p>　　（2016～ 2017學(xué)年第一學(xué)期）</p><p>　　課程名稱： 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) </p><p>　　所屬教學(xué)院部： 運輸管理學(xué)院 </

2、p><p>　　制定人姓名： 王惠 </p><p>　　合作人姓名： </p><p>　　制定時間： 2016.12 </p><p>　　新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院</p><p><b>　　課程整體教學(xué)設(shè)計

3、</b></p><p><b>　　一、課程基本信息</b></p><p>　　（這里所說的“先修”和“后續(xù)”課程指的是，與本課程在內(nèi)容上密切相關(guān)的課程，不僅是時間上的先后）</p><p><b>　　二、課程定位</b></p><p>　　(一)學(xué)生所在專業(yè)面向的崗位(群)。初

4、次就業(yè)崗、二次晉升崗和未來發(fā)展崗。（寫出具體的崗位名稱，不是職稱、不是領(lǐng)域）。</p><p>　　本課程將以工作任務(wù)為邏輯主線來組織課程，將完成工作任務(wù)必需的相關(guān)理論知識構(gòu)建于項目之中，學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，訓(xùn)練職業(yè)能力，掌握相應(yīng)的理論知識。</p><p>　　從教學(xué)形式上，采取教師精講與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法；在學(xué)習(xí)組織形式上，為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的協(xié)作，將學(xué)生以

5、小組為單位，并引入項目的概念，每個小組為一個項目小組，項目小組在整個學(xué)期內(nèi)既是學(xué)習(xí)小組又是工作小組。教學(xué)過程中用項目設(shè)計貫穿，以學(xué)生實際操作為主，教師輔導(dǎo)和階段性測評為輔來完成，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，真正提高學(xué)生的實際操作能力和知識的遷移能力。</p><p>　　本課程的教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生在計算機綜合應(yīng)用方面的職業(yè)技能，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。

6、</p><p><b>　　三、課程目標(biāo)設(shè)計</b></p><p><b>　　總體目標(biāo)：</b></p><p>　　《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是高職高專職業(yè)教育的一門重要課程，是全院各專業(yè)教學(xué)的必修公共課程，是學(xué)生基本計算機操作技能的基礎(chǔ)課程，影響力大、受益面廣。根據(jù)高職高專的教學(xué)目的和要求，其功能在于讓學(xué)生通過本課程的學(xué)

7、習(xí)，能夠深入了解計算機基礎(chǔ)知識，熟練掌握計算機的基本操作，了解網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)等計算機應(yīng)用方面的知識和相關(guān)技術(shù)，具有良好的信息收集、信息處理、信息呈現(xiàn)的能力。</p><p><b>　　能力目標(biāo)：</b></p><p>　　1、熟悉計算機的軟硬件組成，能夠解決簡單的軟硬件故障；</p><p>　　2、熟練掌握計算機的基本操作；&l

8、t;/p><p>　　3、熟練掌握各種藝術(shù)排版的技術(shù)方法；</p><p>　　4、熟練掌握進行復(fù)雜數(shù)據(jù)處理的操作方法；</p><p>　　5、熟練掌握制作藝術(shù)化專業(yè)演示文稿的技巧；</p><p>　　6、能熟練掌握數(shù)據(jù)庫的操作，并能進行維護；</p><p>　　7、能熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的安全維護。</p>

9、;<p><b>　　知識目標(biāo)：</b></p><p>　　1、掌握計算機的基本知識；</p><p>　　2、了解計算機系統(tǒng)的基本組成；</p><p>　　3、了解操作系統(tǒng)的功能，掌握Windows的基本操作方法；</p><p>　　4、掌握文字編輯軟件Word的使用方法；</p>&

10、lt;p>　　5、掌握電子表格處理軟件Excel的使用方法；</p><p>　　6、掌握演示文稿制作軟件Powerpoint的使用方法；</p><p>　　7、掌握數(shù)據(jù)庫管理軟件Access的基本使用方法；</p><p>　　7、掌握計算機網(wǎng)絡(luò)及病毒的防治方法；</p><p>　　8、了解多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識。</p>

11、;<p><b>　　素質(zhì)目標(biāo)：</b></p><p>　　1、培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹細致和工作作風(fēng)；</p><p>　　2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識；</p><p>　　3、培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和協(xié)作能力；</p><p>　　4、培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和職業(yè)道德；</p><

12、p>　　5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。</p><p><b>　　四、課程內(nèi)容設(shè)計：</b></p><p><b>　　能力訓(xùn)練項目設(shè)計</b></p><p><b>　　六、課程進程表</b></p><p>　　注1：“第×次”指的是該次課在整個課程中的排序

13、，也就是在“單元設(shè)計”中的標(biāo)號，不是在本周內(nèi)的次序。</p><p>　　注2.：“師生活動”指的是師生“做什么（項目、任務(wù)中的）事情；學(xué)什么內(nèi)容”。此項內(nèi)容在這里只是個標(biāo)題，具體化為“單元設(shè)計”后，就要詳細展開為“怎樣做？怎樣學(xué)？”。 </p><p><b>　　七、第一節(jié)課設(shè)計</b></p><p><b>　　一、教師了解學(xué)

14、生</b></p><p>　　1、教師介紹計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)目的和重要性</p><p>　　2、通過課堂提問和互動，了解和掌握學(xué)生的計算機水平</p><p>　　二、讓學(xué)生認識本課程的課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)</p><p><b>　　1、課程內(nèi)容：</b></p><p>　

15、　項目一：個人購置新電腦并安裝操作系統(tǒng)和常用軟件；項目二：Word軟件的使用；項目三：Excel軟件的使用；項目四：PowerPoint軟件的使用；項目五：Access軟件的使用；項目六：辦公室組建局域網(wǎng)；項目七：多媒體技術(shù)應(yīng)用；項目八：信息安全技術(shù)；</p><p><b>　　2、教學(xué)目標(biāo)：</b></p><p><b>　　能力目標(biāo)：</b&g

16、t;</p><p>　?、?熟悉計算機的軟硬件組成，能夠解決簡單的軟硬件故障；</p><p>　?、?熟練掌握計算機的基本操作；</p><p>　?、?熟練掌握各種藝術(shù)排版的技術(shù)方法；</p><p>　?、?熟練掌握進行復(fù)雜數(shù)據(jù)處理的操作方法；</p><p>　?、?熟練掌握制作藝術(shù)化專業(yè)演示文稿的技巧；&l

17、t;/p><p>　?、?能熟練掌握數(shù)據(jù)庫的操作，并能進行維護；</p><p>　?、?能熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的安全維護。</p><p><b>　　知識目標(biāo)：</b></p><p>　?、?掌握計算機的基本知識；</p><p>　?、?了解計算機系統(tǒng)的基本組成；</p><

18、p>　?、?了解操作系統(tǒng)的功能，掌握Windows的基本操作方法；</p><p>　?、?掌握文字編輯軟件Word的使用方法；</p><p>　?、?掌握電子表格處理軟件Excel的使用方法；</p><p>　　⑥ 掌握演示文稿制作軟件Powerpoint的使用方法；</p><p>　?、?掌握數(shù)據(jù)庫管理軟件Access的基本使

19、用方法；</p><p>　　⑧ 掌握計算機網(wǎng)絡(luò)及病毒的防治方法；</p><p>　　⑨ 了解多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識。</p><p>　　三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣</p><p>　　1、通過項目一案例教學(xué)，引入學(xué)習(xí)項目，允許同學(xué)們發(fā)表自己對教學(xué)方法的看法和意見，真正傾聽同學(xué)們的心聲，討論項目解決方案，以便于老師能夠把握學(xué)生的真實情況。<

20、/p><p>　　2、通過作品欣賞拉近與學(xué)生的距離培養(yǎng)學(xué)生對《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著第一節(jié)課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。</p><p>　　四、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和考核方案</p><p>　　綜合成績=平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)15%+單元考核15%+期中考核20%+期末考核50%；</p>

21、<p><b>　　最后一次課設(shè)計</b></p><p>　　通過教師演示、講授、任務(wù)驅(qū)動，對所學(xué)知識加以簡明、扼要的總結(jié)和概括， 使學(xué)生抓住教學(xué)內(nèi)容的重點，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，并在學(xué)生頭腦中構(gòu)建出一定的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)生對教師講授的概念“趁熱打鐵”，有助于學(xué)生掌握知識的重點和知識的系統(tǒng)性。并通過學(xué)生自己積極動手操作和實踐來提高自己的操作能力,使每個同學(xué)又一次得到了實踐鍛煉的機會

22、，從而使教學(xué)任務(wù)真正圓滿地完成。</p><p>　　最后一次課以Window7和 Office2010為平臺，從八個模塊進行總結(jié)：</p><p>　　1、介紹計算機發(fā)展史、計算機的基本工作原理和計算機系統(tǒng)的組成與安全維護；</p><p>　　2、Window7的安裝與維護，調(diào)整計算機的設(shè)置（包括鼠標(biāo)、圖標(biāo)、桌面、窗口、菜單的操作），如何管理文件和文件夾，控制面

23、板的使用；</p><p>　　3、如何利用計算機網(wǎng)絡(luò)檢索和處理信息，處理網(wǎng)絡(luò)中常見故障，Internet常用文件傳輸與下載工具的使用，常用網(wǎng)絡(luò)平臺的使用，網(wǎng)絡(luò)檢測命令；</p><p>　　4、多媒體軟件技術(shù)的應(yīng)用，以及光影魔術(shù)手圖像處理軟件的使用；</p><p>　　5、Word文檔的創(chuàng)建、輸入、打開、保存和打印，文本的選定、復(fù)制、移動、查找與替換等基本編輯技

24、術(shù)，文字格式、段落設(shè)置、頁面設(shè)置和分欄等基本排版技術(shù)，表格的制作、修改，表格中文字的排版和格式設(shè)置等內(nèi)容；</p><p>　　6、Excel表格的創(chuàng)建、編輯和保存等基本操作，工作表中函數(shù)和公式的應(yīng)用，工作表格式的設(shè)置，頁面的設(shè)置和打印，Excel圖表的建立、編輯，數(shù)據(jù)的排序、篩選等操作；</p><p>　　7、Powerpoint演示文稿視圖的使用及幻燈片的編輯，幻燈片的格式設(shè)置，幻燈

25、片放映效果的設(shè)置，演示文稿的打包等；</p><p>　　8、介紹數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)Access2010的功能；</p><p>　　《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程未來發(fā)展趨勢：</p><p>　　計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化校園網(wǎng)的建設(shè)，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下網(wǎng)絡(luò)平臺的使用，改變了傳統(tǒng)的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)模式?？傊?，“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)平臺的教育極大地影響了教育資源的分配，拓寬

26、了學(xué)生汲取知識的渠道，將區(qū)域、時間、師資導(dǎo)致的問題能逐一解決，對教師的定位也越來越高，要制作相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教育資源，需要教師的團隊合作，要求教師對《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程縱向及橫向的分布非常熟悉，教師教學(xué)理念也要轉(zhuǎn)變，要以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、多媒體化為特點，以開放、共享、交互、協(xié)作的形式引導(dǎo)學(xué)生，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。</p><p><b>　　八、考核方案</b></p><p&

27、gt;　　1.應(yīng)列出綜合能力、單項能力、知識理論考核的比例及考核方式，給出餅圖和公式。</p><p>　　在我國高等教育的教學(xué)中，考試是一個重要的對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行檢驗的環(huán)節(jié)和方法。長期以來，我們的考試注重考核學(xué)習(xí)結(jié)果、注重考核知識掌握的多少、注重考核學(xué)生的記憶能力、注重課堂內(nèi)的考試、注重考核個人學(xué)習(xí)情況、注重筆試方法。然而，隨著對高等職業(yè)教育培養(yǎng)對象為應(yīng)用型操作人才的認識的加深，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展帶來的技術(shù)環(huán)

28、境的變化，傳統(tǒng)的考試方法越來越不適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展的要求。在教學(xué)實踐過程中，我們慢慢地摸索出一套注重考核學(xué)習(xí)過程、注重知識轉(zhuǎn)化為能力的考核、注重利用開放環(huán)境下技術(shù)手段進行考核、注重課堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合的考試、注重既考核個人也考核團隊協(xié)作與競爭的考試、注重筆試與口試及動手操作考試相結(jié)合的適應(yīng)高等職業(yè)教育要求的新的考試方法。 </p><p>　　在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中，具體想法是將結(jié)課結(jié)果一次性考試評價轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

29、全過程質(zhì)量控制，對學(xué)生進行形成性評價，全過程考查其學(xué)習(xí)情況，其中，學(xué)習(xí)態(tài)度 10 分，從學(xué)生的出勤、上課的專注程度、課堂紀(jì)律等方面評價；參與課堂活動 20 分，從學(xué)生對課堂活動的熱情和參與程度、是否為小組的領(lǐng)頭人等方面評價；發(fā)言 20 分，從學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性、主動性以及精彩發(fā)言的數(shù)量和質(zhì)量等方面評價；作業(yè) 10 分，從學(xué)生對作業(yè)的認真程度、作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量等方面評價；結(jié)課考查 40分，從學(xué)生結(jié)課考試成績進行評價。如此就形成了平時

30、成績占 30% 、期中考試占30%，結(jié)課考核成績占 40% 的比例，加大了平時成績所占比重；并且在該門課程的考核及平?；顒又斜容^注重團隊合作，有些就是按集體成績計算。重點在以下三部分 </p><p><b>　　一、課堂活動 </b></p><p>　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計了部分課堂活動及游戲，要求學(xué)生按照教師的安排完成。在課堂上每個學(xué)生都能積極參與。對學(xué)習(xí)本專

31、業(yè)的學(xué)生來說，一方面是為了調(diào)動他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，另一方面也是在培養(yǎng)學(xué)生勇于溝通、善于溝通的能力。這一環(huán)節(jié)把考試與平時的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，破除了學(xué)生懼怕考試的心理。在每次活動或者游戲結(jié)束后，都要引導(dǎo)學(xué)生進行討論，在此過程中，讓許多學(xué)生得到鍛煉的機會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。 </p><p><b>　　二、作業(yè) </b></p><p>　　根據(jù)每2課時一次作業(yè)的要求，安排

32、了27 次作業(yè)。作業(yè)基本上是日常生活中的情景，當(dāng)場檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，驗證學(xué)生將課堂內(nèi)容運用于實踐的能力。作業(yè)注重案例分析，在布置案例的過程中，教師充分考慮了學(xué)生編組的因素，將適合學(xué)生水平的案例分配給不同的小組。事實證明這樣做是正確的，不同水平的學(xué)生對不同難度的案例的分析是到位的。 </p><p><b>　　三、結(jié)課考核 </b></p><p>　　結(jié)課考核運用

33、的是團隊方式，按照教師的要求學(xué)生自由組合，進行資料的閱讀、分析和討論，此過程既鍛煉了學(xué)生表達自我、說服別人的能力，又考核了學(xué)生的分析思維能力，還考核了學(xué)生的團隊合作能力；既是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的考核，更是對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的過程考核。</p><p>　　平時成績*30%+期中成績*30%+期末成績*40=總評成績</p><p>　　過程考核和結(jié)果（期末）考核相結(jié)合。全面考核、綜合評價。<

34、;/p><p>　　原始成績分布情況分析</p><p>　　運輸管理學(xué)院2015級物流管理專業(yè)專業(yè)?？瓶?班應(yīng)考人數(shù)24人，實際參考人數(shù)24人，平均分為79.12.從成績分布情況來看，最高分91.1分，最低分60.2分；80-90段10人，70―80段9人，這兩段學(xué)生最多；60-70段3人，90分以上2人，60分以下的0人。</p><p>　　從總體看來，該班成績分

35、布合理，能夠反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況。 </p><p>　　存在的主要問題及優(yōu)點、典型性錯誤的分析 </p><p>　　試題題型多樣，題量合適 試題題型分為:填空題、選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、論述題、分析題等，按照認知能力，分為識記、理解、應(yīng)用三個層次進行命題，既重視理論知識的考查，又重視應(yīng)用能力的考查。填空題、名詞解釋、簡答題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)概念、基本理論的掌握情況；論述題

36、重在考查學(xué)生利用所學(xué)理論分析問題和解決問題的能力；三個分析題從不同角度考查學(xué)生語言分析和應(yīng)用能力。</p><p>　　試題難度適中 本次考試依照考試大綱出題，既有對學(xué)生進行基本知識記憶考查的題目，又有考查學(xué)生分析能力的題目。試題的難度適中，各個等級所占的分數(shù)比例大體是:容易的占20%，較易的占30%，難度適中的占20%，較難的占30%。試題充分注意到語言學(xué)基本知識和語言應(yīng)用分析能力的考查，同時也注意到適宜學(xué)生水

37、平的發(fā)揮。例如義素分析、歧義結(jié)構(gòu)分析等題目，可以考出各種程度學(xué)生的真實水平，能夠拉開成績檔次。 </p><p>　　3、試題題目設(shè)計較科學(xué)合理 各層次題目所占分數(shù)比例大體上是:識記占30%，理解占30%，應(yīng)用占40%。命題覆蓋各章，既全面考核，又突出重點。各章題量所占比例是:管理認知 30%，管理職能 45%，管理分析25%，表述清晰規(guī)范，語言簡潔明了，考查問題明確；參考答案以及評分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確、具體?？偟膩碚f，符

38、合試題設(shè)計的要求，沒有知識性、技術(shù)性等方面的錯誤；同時為了配合學(xué)生的深造，注重了對學(xué)生運用知識的能力的考查，如用案例分析考察學(xué)習(xí)綜合情況，在很大程度上滿足了學(xué)生學(xué)以致用的需求。 由此可見，本套試題基本達到了要求的信度、效度，能夠達到考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況和各種能力的目的。 </p><p>　　探索素質(zhì)考核的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和方式。</p><p>　　對教學(xué)工作的意見或建議 </p>

39、<p>　　1、教學(xué)中要進一步講清楚計算機的基本概念、基本理論。使學(xué)生通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)能準(zhǔn)確掌握管理學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解管理與社會的關(guān)系、管理的演變規(guī)律、對象性質(zhì)及其關(guān)系等方面的內(nèi)容。 </p><p>　　2、在掌握基本理論基礎(chǔ)上，應(yīng)著力對學(xué)生進行能力培養(yǎng)與訓(xùn)練。首先是分析問題的能力，通過課堂提問等，進一步訓(xùn)練學(xué)生的認知能力、綜合能力和表達能力；其次要進一步加強課程理論性和實踐性的結(jié)合，做到理論教學(xué)與實踐

40、教學(xué)并重，培養(yǎng)學(xué)生利用管理理論闡釋分析事實的能力，并且通過實踐提高學(xué)生的管理思想修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的管理的感悟能力和創(chuàng)新能力。 </p><p>　　3、進一步拓寬學(xué)生的知識面。在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上配合學(xué)生深造及就業(yè)需求，有針對性地補充知識，更新內(nèi)容；及時向?qū)W生推薦參考文獻，引導(dǎo)和提醒學(xué)生注意課外閱讀學(xué)習(xí)，注意研究性學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)研究興趣，促進分析問題、解決問題能力的提高，從而使《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程為學(xué)

41、生們進一步學(xué)習(xí)和深入研究其他課程以及日后從事基層工作等打下堅實的基礎(chǔ)。</p><p>　　九、教學(xué)材料（指教材或講義、參考資料、所需儀器、設(shè)備、教學(xué)軟件等）</p><p><b>　　1、教材選用</b></p><p>　　《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)項目化教程》 合尼古力 陸蓮芳主編 電子科技大學(xué)出版社</p><p>&l

42、t;b>　　2、參考資料</b></p><p>　　參考資料的選取上應(yīng)以《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》人才培養(yǎng)方案為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力為目標(biāo)，以當(dāng)前高職學(xué)生的認知能力為前提。教材最好包含豐富的實際工作崗位的應(yīng)用案例，語言上生動活潑，講解上深入淺出，體現(xiàn)辦公自動化領(lǐng)域的經(jīng)驗和技巧。</p><p>　　3、所需儀器、設(shè)備、教學(xué)軟件</p><p>

43、　　計算機、投影，Microsoft Office應(yīng)用軟件、Photoshop應(yīng)用軟件。</p><p><b>　　需要說明的其他問題</b></p><p>　　開發(fā)并完善適合師生使用的多媒體教學(xué)素材和課件</p><p>　　十一、常用術(shù)語中英文對照</p><p>　　《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課第八單元</p&g

44、t;<p><b>　　課程單元教學(xué)設(shè)計</b></p><p>　　（2016～ 2017學(xué)年第一學(xué)期）</p><p>　　單元名稱： 制作個人簡歷 </p><p>　　所屬教學(xué)院部： 運輸管理學(xué)院 </p><p>　　制定人姓名： 王惠 &

45、lt;/p><p>　　合作人姓名： </p><p>　　制定時間： 2016.12 </p><p>　　新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院</p><p>　　計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程單元教學(xué)設(shè)計</p><p><b>　　單元教學(xué)進度</b>&