高級語言課程設計

1、<p>　　《高 級 語 言 程 序 設 計》</p><p><b>　　課程設計報告</b></p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　1 設計的目的2</b></p><p><b>　　2 設計的內容2</b&g

2、t;</p><p><b>　　2.1問題提出2</b></p><p>　　2.2本程序涉及的知識點3</p><p><b>　　2.3功能要求3</b></p><p><b>　　3 概要設計3</b></p><p>　　3.1 分析

3、問題3</p><p>　　3.2 算法設計（流程圖）3</p><p><b>　　4 詳細設計3</b></p><p>　　4.1 數據結構定義3</p><p>　　4.2 max函數的功能描述及實現3</p><p><b>　　4.3結構圖4</b>&

4、lt;/p><p><b>　　4.4測試結果4</b></p><p><b>　　5 總結4</b></p><p><b>　　6 參考資料5</b></p><p>　　7 程序清單(附錄)5</p><p><b>　　1 設計的

5、目的</b></p><p>　　1.1 通過C語言基礎知識的復習鞏固，進一步加深對C語言編程的理解和掌握；</p><p>　　1.2 利用所學知識，理論聯系實際，利用資源，查找圖書，采用模塊化的結構，使用模仿修改自主設計相結合的方法，鍛煉學生綜合分析解決實際問題的編程能力；</p><p>　　1.3 培養(yǎng)學生在項目開發(fā)中團隊合作精神、創(chuàng)新意識及實戰(zhàn)

6、能力等各種能力。</p><p>　　1.4熟練掌握C語言的基本知識和編程技能；基本掌握結構化程序設計的基本思路和方法。</p><p><b>　　2 設計的內容</b></p><p><b>　　2.1問題提出</b></p><p>　　本課題計劃編寫一個簡單的關于解決數學問題的系統(tǒng)，用于簡

7、單的求解三個數的最小公倍數。本程序主要考察對邏輯運算、選擇結構以及函數的程序設計。 </p><p>　　2.2本程序涉及的知識點</p><p>　　while循環(huán)結構 If判斷語句 與邏輯運算 return退出語句 格式化輸入和輸出 函數調用和賦值運算</p><p><b>　　2.3功能要求<

8、/b></p><p>　　具備整型數據的邏輯（與）運算功能;依次輸入三個操作數后按回車,然后輸出結果。</p><p>　　例如：輸入：2 4 6 ENTER 結果為：12</p><p><b>　　3 概要設計</b></p><p><b>　　3.1 分析問題</b></p&

9、gt;<p>　　程序可以通過main()函數調用max()這個模塊函數來實現要求。max()函數是用于實現三個數的最小公倍數。</p><p>　　3.2 算法設計（流程圖）</p><p><b>　　4 詳細設計</b></p><p>　　4.1 數據結構定義</p><p>　　max()；/*找

10、出最大值*/</p><p>　　4.2 max函數的功能描述及實現</p><p>　　max(int x, int y, int z){</p><p>　　if(x>y && x>z)</p><p>　　return(x);</p><p>　　else if(y>x &

11、;& y>z)</p><p>　　return(y);</p><p><b>　　else </b></p><p>　　return(z);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　max函數的功能就是在x,y,z三個數中找出最大值。通

12、過主函數調用max()函數，從鍵盤輸入三個整數，并通過while循環(huán)判斷三個數是否滿足相應的條件，滿足條件則返回主函數，最后輸出相應的值。</p><p><b>　　4.3結構圖</b></p><p><b>　　主函數</b></p><p><b>　　max函數</b></p>

13、<p><b>　　4.4測試結果</b></p><p><b>　　5 總結</b></p><p>　　通過本次C語言上機實驗，我對這個介于人類與非人類之間的計算機編程語言有了一定的體驗。在學習c語言的過程中，我開心過、郁悶過、無奈過、彷徨過，但更多的是無奈。本次實驗的成功與實驗報告的勝利完成，我發(fā)現自己需要更加努力的學習這門課

14、程，特別是在編程方面更需要加強。感謝向老師的耐心教導和細心指點，讓我們能夠慢慢成長。也感謝我們在實驗中經歷過的點點滴滴，讓我們能夠開心的學習。伴隨著教學的深入，我發(fā)現高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。</p><p>　　這次實驗課程設計我花費了很長的時間才做完，最開始的時候真的是感到力不從心，最重要的是不知道從何下手。但是通過網上查閱資料和翻閱課本了解到怎樣做以后，再結合自己學到的知識和思維，寫出了程

15、序，經多次調試后才得以正常運行，初步嘗試編寫程序時出現了好多錯誤，但是經過這次課程設計的完成，我覺得學習c語言最重要的是要多敲代碼并且掌握其核心思想，這樣才會有所提高，而學習語言只是為實現思想服務的，是實現思想的工具。通過本次課程設計找出學習中存在的不足并嘗試改變其學習方法，以便更好的完善自己的學習目標。 </p><p><b>　　6 參考資料</b></p><p&

16、gt;　　【1】譚浩強，《C程序設計試題匯編(第三版)》.北京:清華大學出版社，2012.4</p><p>　　【2】石小嶺，《C語言程序設計實訓教程》.機械工業(yè)出版社，2000</p><p>　　7 程序清單(附錄)</p><p>　　#include<stdio.h></p><p>　　int max(int x,in

17、t y,int z){</p><p>　　if(x>y && x>z)</p><p>　　return(x);</p><p>　　else if(y>x && y>z)</p><p>　　return(y);</p><p><b>　　els

18、e </b></p><p>　　return(z);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　int main(){</p><p>　　int x1,x2,x3,i=1,j,x0;</p><p>　　printf(“input 3 number:”);<

19、/p><p>　　scanf(“%d%d%d”,&x1,&x2,&x3);</p><p>　　x0=max(x1,x2,x3);</p><p><b>　　while(1){</b></p><p><b>　　j=x0*i;</b></p><p>

20、　　if(j%x1==0 && j%x2==0 && j%x3==0)break;</p><p><b>　　i=i+1;</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　printf(“%d %d %d 的最小公倍數是%d\n”,x1,x2,x3,j);</p&