基于matlab數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)

1、<p>　　基于matlab數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　第一章：緒論</b></p><p>　　1.1研究的意義和背景</p><p><b>　　第一章 緒論</b></p>&l

2、t;p>　　1.1研究的意義和背景</p><p>　　matlab是一個(gè)高性能的科學(xué)計(jì)算軟件，廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)計(jì)算、算法開(kāi)發(fā)、數(shù)學(xué)建模、系統(tǒng)仿真、數(shù)據(jù)分析處理及可視化、科學(xué)和工程繪圖、應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等。當(dāng)前它的使用范圍涵蓋了工業(yè)、電子、醫(yī)學(xué)、醫(yī)療、建筑等領(lǐng)域。自20世紀(jì)80年代推出后，matlab便得到了廣大工程技術(shù)人員的極大歡迎和認(rèn)可，并得到了快速的發(fā)展。到20世紀(jì)90年代，matlab已經(jīng)成為國(guó)際控制界公

3、認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算軟件。</p><p>　　matlab語(yǔ)言是一種簡(jiǎn)單、高效、功能極強(qiáng)的高級(jí)語(yǔ)言，具有強(qiáng)大的矩陣運(yùn)算能力和極高的編程效率，這一方面使得matlab程序可以被高度向量化，另一方面使得程序易讀易寫(xiě)。目前在歐美各國(guó)matlab的使用十分普及。在大學(xué)的數(shù)學(xué)、工程和科學(xué)系科，matlab被用作許多課程的輔助教學(xué)手段；在科研機(jī)構(gòu)和工業(yè)界，matlab是高質(zhì)量新產(chǎn)品研究、開(kāi)發(fā)和分析的主要工具之一。matlab開(kāi)放的

4、產(chǎn)品體系使matlab成為了諸多領(lǐng)域的首選開(kāi)發(fā)軟件，matlab也成為目前數(shù)值計(jì)算、信號(hào)與系統(tǒng)的可視化等領(lǐng)域設(shè)計(jì)和仿真不可或缺的技術(shù)，在機(jī)械、電子、自動(dòng)化、水利工程等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。matlab提供的工具箱已覆蓋信號(hào)處理、系統(tǒng)控制、統(tǒng)計(jì)計(jì)算、優(yōu)化計(jì)算、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、小波分析、偏微分方程、模糊邏輯、動(dòng)態(tài)系統(tǒng)模擬、系統(tǒng)辨識(shí)和符號(hào)運(yùn)算等各個(gè)領(lǐng)域。</p><p>　　目前，matlab用于數(shù)字信號(hào)處理仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的

5、設(shè)計(jì)已經(jīng)十分普遍，很多實(shí)驗(yàn)在真正在實(shí)驗(yàn)室操作之前，一般先進(jìn)行仿真，而matlab為此提供了十分便利的條件。在現(xiàn)在社會(huì)分工及其復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)成為了科學(xué)研究的必需。而實(shí)驗(yàn)室有限和實(shí)驗(yàn)越來(lái)越多的矛盾就凸顯出來(lái)了。所以，人們想出了在計(jì)算機(jī)上，利用一定的軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的辦法，而matlab就是其中一款十分受歡迎的軟件。用matlab設(shè)計(jì)出來(lái)的數(shù)字信號(hào)處理仿真平臺(tái)，使更多的能夠參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，由于平臺(tái)有高度仿真的效果，所以對(duì)科學(xué)的發(fā)展也起到很大的推動(dòng)

6、作用。</p><p>　　在計(jì)算機(jī)演主角的21世紀(jì)，仿真平臺(tái)使得實(shí)驗(yàn)?zāi)茉谟?jì)算機(jī)上進(jìn)行，使實(shí)驗(yàn)跟上了時(shí)代的步伐，是科學(xué)史上的一大進(jìn)步。</p><p><b>　　1.2研究的目的</b></p><p>　　在matlab環(huán)境下建立一個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。例如：極點(diǎn)留數(shù)分解、Z 反變換、求數(shù)字濾波器的頻率響應(yīng)、繪制濾

7、波器的零極點(diǎn)圖等。鑒于很多實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作相當(dāng)復(fù)雜，先這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行模擬，成功后再到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。很好地提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和效率。該平臺(tái)主要用于學(xué)生的模擬實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室條件有限的情況下，使學(xué)生能掌握基本的實(shí)驗(yàn)技巧，通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好地理解和掌握有關(guān)知識(shí)。</p><p><b>　　1.3研究的內(nèi)容</b></p><p>　　本文主要研究和涉及的內(nèi)容有有以下幾方面：<

8、/p><p>　?。?）用matlab表示和實(shí)現(xiàn)離散時(shí)間和系統(tǒng)。</p><p>　　典型信號(hào)的產(chǎn)生和信號(hào)運(yùn)算子函數(shù)，在數(shù)字信號(hào)處理理論和MATLAB信號(hào)處理工具箱的基礎(chǔ)上編寫(xiě)子函數(shù)，子函數(shù)包括:信號(hào)的加、乘、位移、翻褶、抽取、插值、奇偶綜合和卷積運(yùn)算，（信號(hào)應(yīng)包含正弦信號(hào)，方波信號(hào)和三角波信號(hào)）</p><p>　?。?）MATLAB在Z變換、傅立葉變換中的應(yīng)用。&l

9、t;/p><p>　　用matlab實(shí)現(xiàn)極點(diǎn)留數(shù)分解、Z 反變換、求數(shù)字濾波器的頻率響應(yīng)、繪制濾波器的零極點(diǎn)圖、快速傅里葉變換和反變換、線性調(diào)頻Z 變換、離散余弦正變換和反變換等。</p><p>　?。?）基于MTALB的IIR數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)。</p><p>　　采用巴特沃茲型設(shè)計(jì)數(shù)字低通濾波器、采用巴特沃茲型設(shè)計(jì)數(shù)字帶通、采用巴特沃茲型設(shè)計(jì)數(shù)字高通、采用巴特沃茲

10、型設(shè)計(jì)數(shù)字帶阻濾波器、采用切比雪夫型設(shè)計(jì)數(shù)字濾波器、用脈沖響應(yīng)不變法設(shè)計(jì)數(shù)字濾波器、用雙線法設(shè)計(jì)數(shù)字濾波器、IIR數(shù)字濾波器的綜合設(shè)計(jì)。</p><p>　　（4）基于MATLAB 的FIR濾波器的設(shè)計(jì)。</p><p>　　7種窗函數(shù)的產(chǎn)生、設(shè)計(jì)多帶濾波器、利用切比雪夫最佳一致逼近法設(shè)計(jì)低通、利用切比雪夫最佳一致逼近法設(shè)計(jì)多帶陷波器、頻率采樣法設(shè)計(jì)數(shù)字濾波器、FIR數(shù)字濾波器的最優(yōu)字濾波

11、器的綜合設(shè)計(jì)。</p><p>　?。?）用simulink進(jìn)行仿真。</p><p>　　Simulink是matlab提供的實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)建模和仿真的一個(gè)軟件包。它讓用戶把精力從編程轉(zhuǎn)向模型的構(gòu)造。</p><p>　　1.4國(guó)內(nèi)外研究發(fā)展情況</p><p>　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 ,傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室不足，不能滿足越來(lái)越多的實(shí)驗(yàn)需求,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足

12、不了現(xiàn)代教學(xué)的需要.另外學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室操作往往無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到很好的效果.計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和MATLAB軟件的推出 ,利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬仿真實(shí)驗(yàn)越來(lái)越受歡迎。MATLAB是數(shù)字信號(hào)處理的一個(gè)卓越平臺(tái),具有開(kāi)放的環(huán)境、功能極強(qiáng)的矩陣運(yùn)算、圖形繪制、數(shù)據(jù)處理、各種工具箱等許多優(yōu)點(diǎn),為系列課的教學(xué)提供了一個(gè)連續(xù)的、有實(shí)用價(jià)值的工具。</p><p>　　在國(guó)內(nèi)國(guó)外，仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)已經(jīng)發(fā)展了有些年頭，特別是在很多高校里

13、的實(shí)驗(yàn)研究，仿真實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為必不可少的一步。在我國(guó)，由于連年擴(kuò)招，實(shí)驗(yàn)室短缺的狀況十分突出，所以很多高校里面，有些實(shí)驗(yàn)只在計(jì)算機(jī)的仿真平臺(tái)上進(jìn)行，有一些是先仿真平臺(tái)上先進(jìn)行仿真，在到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作。這樣，實(shí)驗(yàn)就能在短時(shí)間內(nèi)高效地完成。</p><p><b>　　.</b></p><p>　　第二章 matlab的介紹</p><p>　　2

14、.1 MATLAB 簡(jiǎn)介</p><p>　　MATLAB是美國(guó)Math works公司開(kāi)發(fā)的新一代科學(xué)計(jì)算軟件,是一套高性能的數(shù)值計(jì)算和可視化軟件,功能強(qiáng)大,編程簡(jiǎn)單,開(kāi)放性強(qiáng),廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)輔助分析設(shè)計(jì)、仿真、數(shù)據(jù)處理等領(lǐng)域,是當(dāng)今國(guó)際上公認(rèn)的在科技領(lǐng)域方面最為優(yōu)秀的應(yīng)用軟件和開(kāi)發(fā)環(huán)境。在歐美各高等院校,已經(jīng)成為應(yīng)用線性代數(shù)、自動(dòng)控制理論、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)字信號(hào)處理、時(shí)間序列分析、動(dòng)態(tài)系統(tǒng)仿真、圖像處理等高級(jí)

15、課程的基本教學(xué)工具。MATLAB 是一種既可交互使用又能解釋執(zhí)行的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言,使用接近數(shù)學(xué)表達(dá)式的自然化語(yǔ)言,簡(jiǎn)單易學(xué),具有可靠的數(shù)值、符號(hào)運(yùn)算能力和強(qiáng)大的圖形和可視化功能;此外,MATLAB 內(nèi)部包括許多專業(yè)性較強(qiáng)的工具包并與其他高級(jí)語(yǔ)言有接口[2]。MATLAB的功能和特點(diǎn)使它具備了對(duì)應(yīng)用學(xué)科(特別是邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科)的極強(qiáng)適應(yīng)力,并很快成為應(yīng)用學(xué)科計(jì)算機(jī)輔助分析、設(shè)計(jì)、仿真、數(shù)學(xué)乃至科技文字處理不可缺少的基礎(chǔ)軟件。 <

16、/p><p>　　2.2 MATLAB語(yǔ)言的發(fā)展歷程和影響</p><p>　　MathWorks公司于1993年推出MATLAB4.0版本，從此告別DOS版。4.x版在繼承和發(fā)展其原有的數(shù)值計(jì)算和圖形可視能力。</p><p>　　1997年仲春，MATLAB5.0版問(wèn)世，緊接著是5.1、5.2，以及和1999年春的5.3版。</p><p>

17、;　　誠(chéng)然，到1999年底，Mathematica也已經(jīng)升到6.0版，它特別加強(qiáng)了以前欠缺的大規(guī)模數(shù)據(jù)處理能力。但是，就影響而言，至今仍然沒(méi)有一個(gè)別的計(jì)算軟件可與MATLAB匹敵。</p><p>　　在歐美大學(xué)里，諸如應(yīng)用代數(shù)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、自動(dòng)控制、數(shù)字信號(hào)處理、模擬與數(shù)字通信、時(shí)間序列分析、動(dòng)態(tài)系統(tǒng)仿真等課程的教科書(shū)都把MATLAB作為內(nèi)容。在國(guó)外MATLAB是攻讀學(xué)位的大學(xué)生、碩士生、博士生必須掌握的基本工具

18、。</p><p>　　在國(guó)際學(xué)術(shù)界，MATLAB已經(jīng)被確認(rèn)為準(zhǔn)確、可靠的科學(xué)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)軟件。在許多國(guó)際一流學(xué)術(shù)刊物上,都可以看到MATLAB的應(yīng)用。</p><p>　　2.3 MATLAB語(yǔ)言的特點(diǎn)</p><p>　　MATLAB自問(wèn)世起，就以數(shù)值計(jì)算稱雄。MATLAB進(jìn)行數(shù)值計(jì)算的基本處理單位是復(fù)數(shù)數(shù)組（或稱陣列），并且數(shù)組維數(shù)是自動(dòng)按照規(guī)則確定的。這一方面

19、使MATLAB程序可以被高度“向量化”，另方面使用戶易寫(xiě)易讀。</p><p>　　MATLAB指令是簡(jiǎn)單的，但其內(nèi)涵卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了普通教科書(shū)的范圍，其計(jì)算的快速性、準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性都是普通程序所遠(yuǎn)不及的。</p><p>　　數(shù)據(jù)類型的變革，面向?qū)ο缶幊碳夹g(shù)的采用，所產(chǎn)生的影響是廣泛而深層的。這種影響首先表現(xiàn)在MATLAB的自身。</p><p>　　新版MATLAB

20、的控制流新增了多分支結(jié)構(gòu)switch-case、try-catch結(jié)構(gòu)和警告提示指令error、warning,這進(jìn)一步提高了程序的可讀性和運(yùn)行可靠性。</p><p>　　新版的函數(shù)類型大大豐富，適應(yīng)編制和管理復(fù)雜程度不同的程序。而子函數(shù)、私用函數(shù)的增添，使得復(fù)雜函數(shù)比較容易組織，既提高了軟件的“重用度”，又避免了眾多內(nèi)存變量名的沖突、龐大工具庫(kù)的函數(shù)名沖突。</p><p>　　2.4

21、 MATLAB的工作環(huán)境</p><p>　　所謂工作環(huán)境是指：幫助系統(tǒng)、工作內(nèi)存管理、指令和函數(shù)管理、搜索路徑管理、操作系統(tǒng)、程序調(diào)試和性能剖析工具等。</p><p>　　2.5 工作環(huán)境的特點(diǎn)</p><p>　　（1）大量引入圖形用戶界面</p><p>　?。?）引入了全方位幫助系統(tǒng)</p><p>　　

22、（3）M文件編輯、調(diào)試的集成環(huán)境</p><p>　?。?）Notebook新的安裝方式</p><p>　　第三章用MATLAB表示和實(shí)現(xiàn)離散時(shí)間和系統(tǒng)</p><p><b>　　3.1時(shí)域離散系統(tǒng)</b></p><p>　　設(shè)時(shí)域離散系統(tǒng)的輸入為x（n），經(jīng)過(guò)規(guī)定的運(yùn)算，系統(tǒng)輸出序列用y（n）表示。設(shè)運(yùn)算關(guān)系用T

23、[.]表示，輸出與輸入之間的關(guān)系用下式表示：</p><p>　　y（n）=T[x（n）]</p><p>　　在時(shí)域離散系統(tǒng)中，最重要最常用的是線性時(shí)不變系統(tǒng)，這是因?yàn)楹芏辔锢磉^(guò)程都可用這類系統(tǒng)表征，且便于分析。</p><p>　　3.1.1系統(tǒng)的線性性質(zhì)</p><p>　　線性性質(zhì)表現(xiàn)為系統(tǒng)滿足線性疊加原理：若某一輸入是由N個(gè)信號(hào)的加

24、權(quán)和組成的，則輸出就是系統(tǒng)對(duì)這N個(gè)信號(hào)中每一個(gè)的響應(yīng)的相應(yīng)加權(quán)和組成的。設(shè) 和分別作為系統(tǒng)的輸入序列，其輸出分別用和表示，即</p><p><b>　　若滿足 </b></p><p>　　則該系統(tǒng)服從線性疊加原理，或者稱該系統(tǒng)為線性系統(tǒng)。</p><p>　　3.1.2系統(tǒng)的時(shí)不變特性</p><p>　　若系統(tǒng)的

25、變換關(guān)系不隨時(shí)間變化而變化，或者說(shuō)系統(tǒng)的輸出隨輸入的移位而相應(yīng)移位但形狀不變，則稱該系統(tǒng)為時(shí)不變系統(tǒng)（或稱為移不變系統(tǒng)）。對(duì)時(shí)不變系統(tǒng)，若則</p><p>　　3.1.3系統(tǒng)的因果性</p><p>　　系統(tǒng)的因果性即系統(tǒng)的可實(shí)現(xiàn)性。如果系統(tǒng)時(shí)刻的輸出取決于時(shí)刻及時(shí)刻以前的輸入，而和時(shí)刻以后的輸入無(wú)關(guān)，則該系統(tǒng)是可實(shí)現(xiàn)的，是因果系統(tǒng)。系統(tǒng)具有因果性的充分必要條件為</p>

26、<p>　　3.1.4系統(tǒng)的穩(wěn)定性</p><p>　　穩(wěn)定系統(tǒng)是指有界輸入產(chǎn)生有界輸出（BIBO）的系統(tǒng)。如果對(duì)于輸入序列，存在一個(gè)不變的正有限值，對(duì)于所有值滿足</p><p>　　則稱該輸入序列是有界的。穩(wěn)定性要求對(duì)于每個(gè)有界輸入存在一個(gè)不變的正有限值，對(duì)于所有值，輸出序列滿足</p><p>　　系統(tǒng)穩(wěn)定的充分必要條件是系統(tǒng)的單位取樣響應(yīng)絕對(duì)可和，

27、用公式表示為 </p><p>　　3.1.5系統(tǒng)的沖激響應(yīng)</p><p>　　設(shè)系統(tǒng)輸入，系統(tǒng)輸出的初始狀態(tài)為零，這時(shí)系統(tǒng)輸出用表示，即則稱為系統(tǒng)的單位脈沖響應(yīng)。</p><p>　　對(duì)于任意輸入信號(hào)，系統(tǒng)輸出為</p><p>　　利用系統(tǒng)滿足疊加原理得</p><p>　　利用系統(tǒng)時(shí)不變性質(zhì)得到&l

28、t;/p><p>　　上式的運(yùn)算關(guān)系稱為卷積運(yùn)算。</p><p>　　3.1.6卷積的性質(zhì)</p><p><b>　　1）交換律 </b></p><p><b>　　2）結(jié)合律</b></p><p><b>　　= </b></p>

29、<p><b>　　3）分配律 </b></p><p>　　3.2 matlab在時(shí)域離散系統(tǒng)中的應(yīng)用</p><p>　　3.2.1 matlab 在離散系統(tǒng)時(shí)域分析中的應(yīng)用</p><p><b>　　離散時(shí)間系統(tǒng)的仿真</b></p><p>　　1）M點(diǎn)因果滑動(dòng)平滑系統(tǒng)的仿真，時(shí)

30、域表達(dá)為 </p><p>　　通過(guò)上述時(shí)域平滑系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)由若干個(gè)正弦信號(hào)之和所組成的信號(hào)中濾出高頻分量。據(jù)此，可以理解M點(diǎn)因果滑動(dòng)平滑系統(tǒng)。</p><p>　　2）線性與非線性離散時(shí)間系統(tǒng)的仿真。</p><p>　　簡(jiǎn)單的非線性系統(tǒng)實(shí)例：</p><p>　　簡(jiǎn)單的線性系統(tǒng)實(shí)例：</p><p>　　3）時(shí)變與時(shí)

31、不變系統(tǒng)的仿真。</p><p><b>　　時(shí)不變系統(tǒng)實(shí)例：</b></p><p><b>　　時(shí)變系統(tǒng)實(shí)例： </b></p><p>　　仿真并比較這兩個(gè)系統(tǒng)。</p><p><b>　　線性時(shí)不變系統(tǒng)仿真</b></p><p><b&

32、gt;　　1）沖激響應(yīng)的計(jì)算</b></p><p>　　用MATLAB語(yǔ)言編程實(shí)現(xiàn)線性時(shí)不變系統(tǒng)的沖激響應(yīng)計(jì)算。</p><p>　　線性時(shí)不變系統(tǒng)實(shí)例： </p><p>　　2） 在實(shí)際應(yīng)用中高階因果線性時(shí)不變系統(tǒng)可以用低階因果線性時(shí)不變系統(tǒng)級(jí)聯(lián)得到，這可簡(jiǎn)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。例如，對(duì)于四階線性時(shí)不變系統(tǒng)</p><p>　

33、　可以用二個(gè)二階系統(tǒng)級(jí)聯(lián)實(shí)現(xiàn)。</p><p><b>　　第一級(jí)</b></p><p><b>　　第二級(jí)</b></p><p>　　用MATLAB語(yǔ)言編程驗(yàn)證系統(tǒng)的級(jí)聯(lián)。</p><p>　　線性時(shí)不變系統(tǒng)的穩(wěn)定性</p><p>　　若一個(gè)線性時(shí)不變系統(tǒng)的沖激響應(yīng)是

34、絕對(duì)可和，則此系統(tǒng)就是BIBO的穩(wěn)定系統(tǒng)。由此，無(wú)限沖激響應(yīng)線性時(shí)不變系統(tǒng)穩(wěn)定的必要條件是，隨著輸入序列點(diǎn)的增加，沖激響應(yīng)衰減到零。用MATLAB語(yǔ)言編程計(jì)算一個(gè)IIR線性時(shí)不變系統(tǒng)沖激響應(yīng)的絕對(duì)值的和，驗(yàn)證穩(wěn)定特性。</p><p>　　例：設(shè)某LTI 的單位脈沖響應(yīng)h(n) 0.8 u(n) = n ，當(dāng)輸入為</p><p>　　矩形脈沖x(n) = u(n) . u(n .10)時(shí)

35、，求此LTI的輸出y(n)。</p><p>　　x=[ones(1,10)];</p><p>　　x1=[ones(1,10),zeros(1,40)];</p><p>　　N1=length(x);</p><p>　　n1=0:N1-1;</p><p>　　N2=50; n2=0:N2-1;</p&g

36、t;<p>　　h=0.8.^n2; </p><p>　　圖一 系統(tǒng)的輸出y（n） </p><p>　　y=conv(x,h);</p><p>　　N=N1+N2-1;n=0:N-1;</p><p>　　subplot(3,1,1);</p><p>　　s

37、tem(n2,x1);subplot(312);</p><p>　　stem(n2,h);subplot(313);</p><p>　　stem(n,y);</p><p>　　圖1 系統(tǒng)的輸出y(n)</p><p>　　3.2.2 Matlab 在離散系統(tǒng)Z 域分析中的應(yīng)用</p><p>　　離散信號(hào)的z變換

38、和逆z變換</p><p>　　序列f(k) (k為整數(shù))的雙邊z變換定義為</p><p>　　MATLAB的符號(hào)數(shù)學(xué)工具箱(Symbolic Math Tools)提供了計(jì)算z正變換的函數(shù)ztrans和計(jì)算逆z變換的函數(shù)iztrans。其調(diào)用形式為：</p><p>　　F=ztrans(f) %求符號(hào)函數(shù)f的z變換，返回函數(shù)的自變量為z；</p&g

39、t;<p>　　F=ztrans(f,w) %求符號(hào)函數(shù)f的z變換，返回函數(shù)的自變量為w；</p><p>　　F=ztrans(f,k,w) %對(duì)自變量為k的符號(hào)函數(shù)f求z變換，返回函數(shù)的自變量為w。</p><p>　　f=iztrans(F) %對(duì)自變量為z的符號(hào)函數(shù)F求逆z變換，返回函數(shù)的自變量為n；</p><p>　　f=izt

40、rans(F,k) %對(duì)自變量為z的符號(hào)函數(shù)F求逆z變換，返回函數(shù)的自變量為k；</p><p>　　f=iztrans(F,w,k) %對(duì)自變量為w的符號(hào)函數(shù)F求逆z變換，返回函數(shù)的自變量為k。</p><p>　　示例3：已知序列，求其z變換。</p><p>　　解：在命令窗口中輸入如下命令，即可完成f(k)的z變換</p><p&

41、gt;　　>> syms k</p><p>　　>> f=sym('2^(-k)'); %定義序列</p><p>　　>> F=ztrans(f) %求z變換</p><p>　　運(yùn)行結(jié)果為：F =2*z/(2*z-1) ，即</p><p>　　示例4：已知一離散

42、系統(tǒng)的系統(tǒng)函數(shù)，求其沖激響應(yīng)h(k)。</p><p>　　解：運(yùn)行如下M文件，</p><p><b>　　syms k z</b></p><p>　　H=sym('z/(z^2+3*z+2)');</p><p>　　h=iztrans(H,k) %求逆z變換</p>&l

43、t;p>　　運(yùn)行結(jié)果為：h =(-1)^k-(-2)^k，即</p><p>　　對(duì)象函數(shù)F求逆z變換，還可以利用函數(shù)residuez( )對(duì)象函數(shù)作部分分式展開(kāi)，然后按部分分式展開(kāi)法求得原函數(shù)。</p><p>　　系統(tǒng)函數(shù)的零極點(diǎn)圖的繪制</p><p>　　MATLAB的zplane函數(shù)用于系統(tǒng)函數(shù)的零極點(diǎn)圖的繪制,調(diào)用方式為：</p>&

44、lt;p>　　zplane(b,a) </p><p>　　其中， b、a分別為系統(tǒng)函數(shù)分子、分母多項(xiàng)式的系數(shù)向量。</p><p>　　在MATLAB中，可以借助函數(shù)tf2zp來(lái)直接得到系統(tǒng)函數(shù)的零點(diǎn)和極點(diǎn)的值，函數(shù)tf2zp的作用是將H(z)轉(zhuǎn)換為用零點(diǎn)、極點(diǎn)和增益常數(shù)組成的表示式，即： </p><p>　　tf2zp函數(shù)的調(diào)用形式如下： <

45、;/p><p>　　[z,p,C]=tf2zp(b,a)</p><p>　　示例5：已知一離散系統(tǒng)的系統(tǒng)函數(shù)，試?yán)L制其零極點(diǎn)圖。</p><p>　　解：在MATLAB的命令窗口中輸入如下命令，即可得到其零極點(diǎn)圖</p><p>　　>> a=[1 3 2];</p><p>　　>> b=[1

46、-0.7 0.1];</p><p>　　>> zplane(b,a) %繪制其零極點(diǎn)圖</p><p>　　圖中，零點(diǎn)、極點(diǎn)分別用“○”、“×”表示。</p><p>　　離散系統(tǒng)的頻率響應(yīng)分析</p><p>　　若離散系統(tǒng)是穩(wěn)定的，其系統(tǒng)函數(shù)的收斂域應(yīng)包含單位圓，離散系統(tǒng)的頻率響應(yīng)即為單位圓上（）的系統(tǒng)函數(shù)，即

47、</p><p>　　其中，為系統(tǒng)的幅頻特性，為系統(tǒng)的相頻特性。</p><p>　　MATLAB中，利用freqz( )函數(shù)可方便地求得系統(tǒng)的頻率響應(yīng)。調(diào)用格式如下：</p><p>　　freqz(b，a) </p><p>　　該調(diào)用方式將繪制系統(tǒng)在0~?范圍內(nèi)的幅頻特性和相頻特性圖，其中，b、a分別為系統(tǒng)函數(shù)分子、分母多項(xiàng)式的系數(shù)向

48、量。</p><p>　　freqz(b，a，’whole’) </p><p>　　該調(diào)用方式將繪制系統(tǒng)在0~2?范圍內(nèi)的幅頻特性和相頻特性圖。</p><p>　　freqz(b，a，N) </p><p>　　該調(diào)用方式將繪制系統(tǒng)在0~?范圍內(nèi)N個(gè)頻率等分點(diǎn)的幅頻特性和相頻特性圖，N的缺省值為512；</p><

49、p>　　freqz(b，a，N，’whole’) </p><p>　　該調(diào)用方式將繪制系統(tǒng)在0~2?范圍內(nèi)N個(gè)頻率等分點(diǎn)的幅頻特和相頻特性圖。</p><p>　　此外，還有如下相類似的四種調(diào)用形式。其中，返回向量H包含了離散系統(tǒng)頻率響應(yīng)在0~?（或0~??）范圍內(nèi)各頻率點(diǎn)處的值，返回向量w則包含了在0~?（或0~??）范圍內(nèi)N個(gè)（或512個(gè)）頻率等分點(diǎn)。利用這些調(diào)用方式MATLA

50、B并不直接繪制系統(tǒng)的頻率特性圖，但可由向量H、w用abs、angle、plot等函數(shù)來(lái)繪制幅頻特性和相頻特性圖。</p><p>　　[H，w]= freqz(b，a)</p><p>　　[H，w]=freqz(b，a，’whole’) </p><p>　　[H，w]=freqz(b，a，N) </p><p>　　[H，w]=fre

51、qz(b，a，N，’whole’) </p><p>　　例6-4.已知一離散系統(tǒng)的系統(tǒng)函數(shù)，試?yán)L制頻率特性圖。</p><p>　　解：在MATLAB的命令窗口中輸入如下命令，即可得到其頻率特性圖。</p><p>　　>> b=[0 1 0];</p><p>　　>> a=[1 0.3 0.2]; </p&

52、gt;<p>　　>> freqz(b,a,'whole')</p><p>　　例：用matlab計(jì)算差分方程</p><p>　　y（n）+0.7y（n-1）-0.45y（n-2）-0.6y（n-3）</p><p>　　=0.8x（n）-0.44x（n-1）+0.36x（n-2）+0.02x（n-3）</p>

53、;<p>　　所對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)函數(shù)的DIFT。</p><p>　　差分方程所對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)函數(shù)為：</p><p><b>　　H（z）=</b></p><p><b>　　其DTFT為</b></p><p><b>　　H（e-jw）=</b></p>

54、<p>　　用matlab計(jì)算的程序如下：</p><p><b>　　k =256;</b></p><p>　　num=[0.8 -0.44 0.36 0.02];</p><p>　　den=[1 0.7 -0.45 -0.6];</p><p>　　w=0:pi/k:pi;</p>&

55、lt;p>　　h=freqz(num,den,w);</p><p>　　subplot(2,2,1);</p><p>　　plot(w/pi,real(h));grid</p><p>　　title('實(shí)部')</p><p>　　xlabel('\omega/\pi');ylabel('幅

56、度')</p><p>　　subplot(2,2,2);</p><p>　　plot(w/pi,imag(h));grid</p><p>　　title('虛部')</p><p>　　xlabel('\omega/\pi');ylabel('Amplitude') </p&

57、gt;<p>　　subplot(2,2,3);</p><p>　　plot(w/pi,abs(h));grid</p><p>　　title('幅度譜')</p><p>　　xlabel('\omega/\pi');ylabel('幅值')</p><p>　　subplo

58、t(2,2,4);</p><p>　　plot(w/pi,angle(h));grid</p><p>　　title('相位譜')</p><p>　　xlabel('\omega/\pi');ylabel('弧度')</p><p>　　Matlab軟件是目前全世界范圍內(nèi)非常流行的具有很強(qiáng)

59、的</p><p>　　科學(xué)計(jì)算和圖形界面的軟件系統(tǒng)。利用Matlab的強(qiáng)大運(yùn)算功</p><p>　　能，可以解決信號(hào)與系統(tǒng)中遇到的許多問(wèn)題。 </p><p><b>　　附件：</b></p><p>　　本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理規(guī)范</p><p><b>　　教 務(wù) 處&

60、lt;/b></p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知1</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作管理規(guī)程4</p><p>　　大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）盲審抽檢辦法12</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)

61、說(shuō)明書(shū)與畢業(yè)論文撰寫(xiě)的規(guī)范化要求14</p><p>　　大學(xué)畢業(yè)論文封面21</p><p>　　大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)22</p><p>　　大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告32</p><p>　　大學(xué) 屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯資格審查表34</p><p>　　大學(xué)　　　屆本科生在校外從事畢

62、業(yè)設(shè)計(jì)（論文）登記表37</p><p>　　大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題審批表38</p><p>　　大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱人評(píng)審表39</p><p>　　大學(xué)畢業(yè)論文評(píng)閱人評(píng)審表40</p><p>　　評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)41</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)42</p>

63、;<p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱人評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)43</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)43</p><p>　　大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)單47</p><p>　　大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）推薦匯總表48</p><p>　　屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作總結(jié)50</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)

64、（論文）存檔文件51</p><p>　　教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知</p><p>　　教高廳〔2004〕14號(hào)</p><p>　　各省 、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門(mén)（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：</p><p>　

65、　為了認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，辦好讓人民滿意的教育，切實(shí)把提高教育質(zhì)量放在重中之重的位置，實(shí)現(xiàn)高等教育的持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)普通高等學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)工作的新要求，現(xiàn)就加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作有關(guān)要求通知如下：</p><p>　　一、要充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的重要意義</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)現(xiàn)

66、培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平，學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。各省級(jí)教育行政部門(mén)（主管部門(mén)）和各類普通高等學(xué)校都要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的必要性和重要性，制定切實(shí)有效措施，認(rèn)真處

67、理好與就業(yè)工作等的關(guān)系，從時(shí)間安排、組織實(shí)施等方面切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的管理，決不能降低要求，更不能放任自流。</p><p>　　二、要加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）階段的教學(xué)管理工作</p><p>　　各類普通高等學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化和完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)范化要求與管理，圍繞選題、指導(dǎo)、中期檢查、評(píng)閱、答辯等環(huán)節(jié)，制定明確的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要切實(shí)做到與科學(xué)研究、技

68、術(shù)開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，要把一人一題作為選題工作的重要原則。要根據(jù)不同專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)和條件，研究建立有效的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度。要重視研究和解決畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，積極采取措施，加大改革和工作力度，建立和完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，高度重視畢業(yè)實(shí)習(xí)，不斷提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的整體水平。</p><p>　　三、要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師的管理工作</p>

69、;<p>　　當(dāng)前，要重視解決指導(dǎo)教師的數(shù)量和水平不適應(yīng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作需要的問(wèn)題。要統(tǒng)籌教師隊(duì)伍在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中的指導(dǎo)作用，確保指導(dǎo)教師數(shù)量的足額到位。要通過(guò)建立制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制，從嚴(yán)治教，明確指導(dǎo)教師的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，使其集中精力完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。提倡建立校內(nèi)外指導(dǎo)教師相結(jié)合以校內(nèi)教師為主體的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)在各類實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)大學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。</p><

70、;p>　　四、要加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的學(xué)風(fēng)建設(shè)</p><p>　　要通過(guò)各種途徑和方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)教育，使學(xué)生理解畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的和意義，充分認(rèn)識(shí)到做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）對(duì)自身思想品德、業(yè)務(wù)水平、工作能力和綜合素質(zhì)的提高具有深遠(yuǎn)的影響。要建立嚴(yán)格的管理制度，倡導(dǎo)科學(xué)、求實(shí)、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，切實(shí)糾正畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）脫離實(shí)際的傾向，嚴(yán)肅處理弄虛作假、抄襲等不良行為。<

71、/p><p>　　五、高職高專學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)其職業(yè)性和崗位性</p><p>　　高職高專學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)要與所學(xué)專業(yè)及崗位需求緊密結(jié)合，可以采取崗前實(shí)踐和畢業(yè)綜合訓(xùn)練等形式，由學(xué)校教師與企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際選題，確定訓(xùn)練內(nèi)容和任務(wù)要求。時(shí)間應(yīng)不少于半年。對(duì)高職高專學(xué)生要加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，嚴(yán)格考核，采取評(píng)閱、答辯、實(shí)際操作等形式，檢查和

72、驗(yàn)收畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。</p><p>　　六、要保證經(jīng)費(fèi)投入，努力改善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的基本條件</p><p>　　高等學(xué)校要通過(guò)多種形式和渠道加大對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的經(jīng)費(fèi)投入，采取切實(shí)措施改變當(dāng)前對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作投入不足的狀況。改善實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)及工作條件，為做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。</p><p>　　請(qǐng)各省級(jí)教育行政部門(mén)和有關(guān)主管部門(mén)

73、加強(qiáng)對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的宏觀管理和指導(dǎo)，認(rèn)真研究和解決存在的實(shí)際問(wèn)題，提出相應(yīng)的政策措施。要及時(shí)總結(jié)、宣傳和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作質(zhì)量的不斷提高。教育部將在適當(dāng)時(shí)候開(kāi)展專項(xiàng)檢查，在今后的教學(xué)評(píng)估工作中也將加大對(duì)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的考察力度，并將其列為確定評(píng)估結(jié)論的關(guān)鍵指標(biāo)。</p><p>　　請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行本通知精神，并將執(zhí)行中的有關(guān)情況及時(shí)報(bào)告我部高等教育司。</p&g

74、t;<p><b>　　教育部辦公廳</b></p><p><b>　　二○○四年四月八日</b></p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作管理規(guī)程</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)是本科生培養(yǎng)過(guò)程中重要的組成部分，是畢業(yè)前學(xué)生進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一個(gè)重要的實(shí)踐性教

75、學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的綜合考核。為了規(guī)范我校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，全面提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，特制定本規(guī)程。</p><p><b>　　一、基本要求</b></p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的能力：</p><p>　　1、綜合運(yùn)用知識(shí)能力。</p><p>　　2、文獻(xiàn)資料查閱

76、應(yīng)用能力。</p><p>　　3、研究方案的設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)）能力。</p><p>　　4、研究方法和手段（計(jì)算機(jī)等）的運(yùn)用能力。</p><p>　　5、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力。</p><p><b>　　6、外文應(yīng)用能力。</b></p><p><b>　　7、創(chuàng)新能力。</b&g

77、t;</p><p><b>　　二、工作程序 </b></p><p><b>　　l、確定題目</b></p><p>　　每年11月底前，各大學(xué)向?qū)W生公布下屆畢業(yè)生課題方向和題目，并說(shuō)明題目來(lái)源、內(nèi)容、難易程度、工作量大小及所具備的條件等。各大學(xué)可采取學(xué)生自選與分配相結(jié)合方法，使每位學(xué)生選定一個(gè)題目，要求一人一題。

78、</p><p><b>　　2、指定指導(dǎo)教師</b></p><p>　　大學(xué)根據(jù)學(xué)生選題方向指定指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師確定后，安排指導(dǎo)教師與學(xué)生見(jiàn)面。指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)，并提出具體要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)始前，各大學(xué)必須進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）動(dòng)員。組織師生學(xué)習(xí)本管理規(guī)程，明確職責(zé)及要求，安排必要的指導(dǎo)培訓(xùn)和專題講座。指導(dǎo)教師一般由講師以上職稱的教師

79、擔(dān)任。每名指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)一般不超過(guò)8人。特殊情況由各大學(xué)教大學(xué)長(zhǎng)批準(zhǔn)。</p><p><b>　　3、指導(dǎo)過(guò)程</b></p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程中，教師的指導(dǎo)工作按前、中、后三階段進(jìn)行。</p><p>　　(1)前期：指導(dǎo)教師檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題進(jìn)行的必要條件是否具備、進(jìn)度計(jì)劃是否合理，審定學(xué)生擬定的論文提

80、綱、開(kāi)題報(bào)告或設(shè)計(jì)方案，并提出具體意見(jiàn)和建議。了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中存在的困難和問(wèn)題，并采取必要、有效的措施解決存在問(wèn)題。</p><p>　　(2)中期：指導(dǎo)教師檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)度和質(zhì)量，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）初稿進(jìn)行認(rèn)真全面的審閱，提出修改意見(jiàn)。指導(dǎo)教師按時(shí)進(jìn)行答疑與指導(dǎo)，對(duì)每位學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間每周不少于2次，對(duì)那些達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求的初稿，要幫助學(xué)生反復(fù)修改，直至達(dá)到要求為止。</

81、p><p>　　(3)后期：指導(dǎo)教師根據(jù)任務(wù)書(shū)及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求，檢查學(xué)生完成工作任務(wù)的情況，組織對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文字材料、圖紙的質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及軟、硬件成果的驗(yàn)收，全面審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的定稿，提出最后修改意見(jiàn)。</p><p>　　4、組織答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定</p><p>　　答辯前，各教大學(xué)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查。每年6月上、中旬為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

82、答辯時(shí)間，具體日期按校歷表執(zhí)行。各大學(xué)應(yīng)于答辯前1周向教務(wù)處報(bào)送本大學(xué)答辯委員會(huì)名單、答辯小組名單及答辯工作安排，同時(shí)在大學(xué)公布。</p><p>　　答辯前10天，學(xué)生上交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全部材料，由指導(dǎo)教師進(jìn)行答辯資格審查，同時(shí)寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，交評(píng)閱人評(píng)閱。評(píng)閱人將論文或設(shè)計(jì)中檢查出的問(wèn)題反饋給學(xué)生，學(xué)生在最后3天進(jìn)行整理、修改，準(zhǔn)備答辯。答辯小組組織學(xué)生答辯，答辯結(jié)束后，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)經(jīng)答辯委員會(huì)審定。&l

83、t;/p><p>　　5、評(píng)先、總結(jié)及資料保存</p><p>　　答辯結(jié)束，學(xué)生將全部資料裝訂好后上交指導(dǎo)教師，由大學(xué)安排專人保存，保存期為10年。</p><p>　　答辯結(jié)束后一周內(nèi)，各大學(xué)分別按學(xué)生總數(shù)的3%報(bào)送校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。</p><p>　　答辯結(jié)束后兩周內(nèi)，各大學(xué)上報(bào)本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作總結(jié)，總結(jié)包括：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論

84、文）基本情況統(tǒng)計(jì)，本單位執(zhí)行本規(guī)程的情況及對(duì)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量有顯著效果的做法，存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施等。</p><p>　　每年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作結(jié)束后，學(xué)校組織專家對(duì)本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量進(jìn)行抽樣分析檢查。</p><p>　　三、對(duì)指導(dǎo)教師的要求</p><p>　　1、指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表、教書(shū)育人，同時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。重視和加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性

85、思維能力的培養(yǎng)；重視學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。</p><p>　　2、指導(dǎo)教師一般由講師以上職稱的教師擔(dān)任。助教不能單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），各教研室可有計(jì)劃地安排他們協(xié)助指導(dǎo)教師工作。</p><p>　　3、在校外做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），必要時(shí)可聘請(qǐng)校外中級(jí)職稱以上的研究人員、工程技術(shù)人員協(xié)助指導(dǎo)，但應(yīng)由本專業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，掌握進(jìn)度、要求，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題。</p&

86、gt;<p>　　4、為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，指導(dǎo)教師的具體任務(wù)：</p><p>　　(1)按規(guī)定選擇課題，報(bào)教研室和大學(xué)待批。</p><p>　　(2)經(jīng)大學(xué)審查通過(guò)后，指導(dǎo)教師按要求認(rèn)真填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)，交教研室主任和大學(xué)院長(zhǎng)簽字后下發(fā)給學(xué)生。</p><p>　　(3)配合教研室和大學(xué)進(jìn)行前期、中期和后期的檢查。</p&

87、gt;<p>　　(4)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。</p><p>　　(5)指導(dǎo)學(xué)生正確撰寫(xiě)畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。</p><p>　　(6)批改學(xué)生外文內(nèi)容摘要或譯文。</p><p>　　(7)答辯前，檢查學(xué)生完成任務(wù)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查。根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、工作能力、設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量寫(xiě)出不少于100字的指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)。</p>

88、<p>　　(8)經(jīng)評(píng)閱人評(píng)閱后，指導(dǎo)教師將全部材料和修改意見(jiàn)反饋給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行答辯前準(zhǔn)備。</p><p>　　(9)答辯結(jié)束后，收齊學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全部資料、成果，交大學(xué)(教研室)統(tǒng)一保存。</p><p>　　5、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間，嚴(yán)格控制指導(dǎo)教師的出差，確因工作必須出差，2周內(nèi)的需經(jīng)主管院長(zhǎng)批準(zhǔn)，超過(guò)2周報(bào)教務(wù)處審批，并事先向?qū)W生布置好任務(wù)，同時(shí)委托他人

89、代為指導(dǎo)。</p><p><b>　　四、對(duì)學(xué)生的要求</b></p><p>　　l、努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，保質(zhì)保量地完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù)。</p><p>　　2、遵守紀(jì)律，保證出勤，因事、因病離崗，應(yīng)事先向指導(dǎo)教師請(qǐng)假，否則作為缺席處理。凡隨機(jī)抽查三次不到，評(píng)分降低10分。累計(jì)缺席時(shí)間達(dá)到全過(guò)程l／4者，取消答辯資格，成績(jī)按不及

90、格處理。</p><p>　　3、獨(dú)立完成規(guī)定的工作任務(wù)，不弄虛作假，不抄襲和拷貝別人的工作內(nèi)容。否則畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)按不及格處理。</p><p>　　4、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）必須符合規(guī)范化要求，否則不能取得參加答辯的資格。</p><p>　　5、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果、資料應(yīng)于答辯結(jié)束后按規(guī)定要求裝訂好后交指導(dǎo)教師。凡涉及到國(guó)家機(jī)密、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)專利、商業(yè)利益

91、的成果，學(xué)生不得擅自帶離學(xué)校。如需發(fā)表，必須在保守國(guó)家秘密的前提下，經(jīng)指導(dǎo)教師推薦、教研室主任批準(zhǔn)。</p><p>　　6、實(shí)驗(yàn)時(shí)，愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，節(jié)約材料，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)室有關(guān)制度。</p><p><b>　　五、答辯</b></p><p>　　1、各大學(xué)成立答辯委員會(huì)，下設(shè)若干答辯小組。答辯委員會(huì)由主管教大學(xué)長(zhǎng)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成

92、員及答辯小組組長(zhǎng)組成。答辯小組人數(shù)以3-5名為宜。成員可以是本專業(yè)教師，也可以是其他教研室教師或校外相當(dāng)職稱的人員。請(qǐng)校外人員參加，須事先經(jīng)主管教大學(xué)長(zhǎng)批準(zhǔn)。</p><p>　　2、答辯前，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全部材料應(yīng)由評(píng)閱人詳細(xì)評(píng)閱。評(píng)閱人應(yīng)是答辯小組中具有指導(dǎo)資格的教師，學(xué)生的指導(dǎo)教師不擔(dān)任其評(píng)閱人。評(píng)閱人應(yīng)寫(xiě)出評(píng)閱意見(jiàn)，并根據(jù)課題涉及的內(nèi)容和要求，以有關(guān)基本概念、基本理論為主，準(zhǔn)備好不同難度的問(wèn)題，擬在

93、答辯中提問(wèn)選用。</p><p>　　3、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成后，學(xué)生必須進(jìn)行答辯。答辯以公開(kāi)方式進(jìn)行，其他學(xué)生可以參加旁聽(tīng)。</p><p>　　4、每位學(xué)生答辯時(shí)間為：學(xué)生自述15-20分鐘，教師提問(wèn)15-20分鐘。自述主要包括：題目的來(lái)源、要求、設(shè)計(jì)（論文）主要特點(diǎn)、分析和計(jì)算的主要依據(jù)與結(jié)論、設(shè)計(jì)（論文）的體會(huì)及改進(jìn)意見(jiàn)。</p><p>　　5、對(duì)優(yōu)秀和成

94、績(jī)差及有異議的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），各大學(xué)答辯委員會(huì)可酌情組織二次答辯。</p><p>　　6、答辯結(jié)束后，答辯小組應(yīng)為每位參加答辯的學(xué)生寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，并給出成績(jī)，交答辯委員會(huì)審核。</p><p><b>　　六、成績(jī)?cè)u(píng)定</b></p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)一般采取五級(jí)記分制（優(yōu)、良、中等、及格和不及格）。 成績(jī)?cè)u(píng)定采用三項(xiàng)評(píng)分制，

95、即由指導(dǎo)教師、評(píng)閱人和答辯組分別評(píng)定成績(jī)（各占30%、30%、40%），由畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 答辯委員會(huì)最后確定。</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 五級(jí)記分制的基本標(biāo)準(zhǔn)</p><p><b>　　1、優(yōu)秀</b></p><p>　　(1)工作努力，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)好；</p><p>　　(2)能按時(shí)按量?jī)?yōu)異地完成

96、任務(wù)書(shū)中規(guī)定的任務(wù)，能熟練運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在某些方面有獨(dú)到見(jiàn)解；</p><p>　　(3)論文 (設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))完整，內(nèi)容正確，概念清楚，條理分明，文字通順，書(shū)寫(xiě)工整，圖紙齊全、整潔，符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；</p><p>　　(4)答辯時(shí)能熟練地、正確地回答問(wèn)題。</p><p><b>　　2、良好</

97、b></p><p>　　(1)工作努力，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)較好；</p><p>　　(2)能按時(shí)按量獨(dú)立完成任務(wù)書(shū)中規(guī)定的任務(wù)，能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；</p><p>　　(3)論文 (設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))完整，內(nèi)容正確，概念清楚，文字通順，書(shū)寫(xiě)工整，圖紙齊全、整潔，符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；</p><p

98、>　　(4)答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。</p><p><b>　　3、中等</b></p><p>　　(1)工作較努力，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)一般；</p><p>　　(2)基本上能按時(shí)按量獨(dú)立完成任務(wù)書(shū)中規(guī)定的任務(wù)，在運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)上基本正確，具有一定的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；</p><p>　　(3

99、)論文 (設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))完備，內(nèi)容基本正確，概念較清楚，書(shū)寫(xiě)較工整，圖紙齊全，符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；</p><p>　　(4)答辯時(shí)基本上能正確地回答問(wèn)題。</p><p><b>　　4、及格</b></p><p>　　(1)工作態(tài)度及表現(xiàn)一般；</p><p>　　(2)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)勉強(qiáng)完成任務(wù)書(shū)中規(guī)定的任務(wù)，基本達(dá)到

100、教學(xué)要求，但分析和解決問(wèn)題的能力較差，在非主要問(wèn)題上存在錯(cuò)誤；</p><p>　　(3)論文 (設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))內(nèi)容基本正確，書(shū)寫(xiě)較工整，圖紙齊全，基本符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或僅有局部非原則性錯(cuò)誤；</p><p>　　(4)答辯時(shí)基本上能正確回答問(wèn)題，有些問(wèn)題需經(jīng)啟發(fā)方能回答。</p><p><b>　　5、不及格</b></p>&

101、lt;p>　　(1)工作不努力，有違紀(jì)行為，表現(xiàn)差；</p><p>　　(2)未能達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所規(guī)定的基本要求，或設(shè)計(jì)（論文）中有原則性錯(cuò)誤；</p><p>　　(3)弄虛作假，有抄襲行為，或部分內(nèi)容由其他學(xué)生代做；</p><p>　　(4)論文 (設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))概念不清，圖紙不齊全或不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；</p><p>　　(

102、5)答辯時(shí)回答問(wèn)題錯(cuò)誤很多，對(duì)原則性問(wèn)題經(jīng)啟發(fā)仍不能正確回答。</p><p>　　有下列情況之一者不能評(píng)為優(yōu)秀：</p><p>　　①無(wú)重大改進(jìn)或獨(dú)特見(jiàn)解，無(wú)一定實(shí)用價(jià)值；</p><p>　?、诋厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）中機(jī)械地摘抄資料；</p><p>　?、郛厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）中出現(xiàn)概念性錯(cuò)誤；</p><p>　?、墚厴I(yè)

103、設(shè)計(jì)（論文）書(shū)寫(xiě)潦草、不整潔；</p><p>　?、輬D表中有一處以上不符合國(guó)家規(guī)范；</p><p>　?、薮疝q時(shí)有一個(gè)與專題關(guān)系密切的問(wèn)題回答不準(zhǔn)確；</p><p><b>　　七、組織管理</b></p><p>　　l、全校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作在主管校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，實(shí)行分級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)的辦法。</p

104、><p>　　2、教務(wù)處工作職責(zé)：</p><p>　　(1)制定本校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的有關(guān)政策、制度和規(guī)定。</p><p>　　(2)負(fù)責(zé)組織全校性畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的抽查、檢查、評(píng)估和總結(jié)。</p><p>　　(3)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、解決各教大學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。</p><p>　　(4)組織

105、評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的推薦工作。</p><p>　　(5)編印大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選編。</p><p>　　(6)組織專家抽樣分析設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，做好工作總結(jié)，組織經(jīng)驗(yàn)交流。</p><p>　　(7)舉辦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）展覽。</p><p><b>　　3、大學(xué)工作職責(zé)：</

106、b></p><p>　　(1)貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理規(guī)定和部署，擬定本院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（論文）工作計(jì)劃和實(shí)施措施。</p><p>　　(2)布置畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作任務(wù)，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作動(dòng)員。</p><p>　　(3)審定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題，審核指導(dǎo)教師資格。</p><p>　　(4)定期檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（

107、論文）工作進(jìn)度和質(zhì)量。抓好題目審查、初期檢查、中期檢查、答辯檢查等各個(gè)環(huán)節(jié)。協(xié)調(diào)處理本大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的有關(guān)問(wèn)題。</p><p>　　(5)負(fù)責(zé)對(duì)本院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作及教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量檢查和評(píng)估。</p><p>　　(6)成立院答辯委員會(huì)和各專業(yè)答辯小組，組織全院答辯工作，審查答辯小組對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)?cè)u(píng)定。</p><p>　　(7)

108、 負(fù)責(zé)評(píng)選、推薦校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。</p><p>　　(8) 作好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作書(shū)面總結(jié)報(bào)告，填寫(xiě)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和表格。</p><p>　　(9) 做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文件的歸檔工作。</p><p><b>　　4、教研室職責(zé)：</b></p><p>　　(1) 審核畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題，安排指導(dǎo)教師

109、和評(píng)閱教師。</p><p>　　(2) 組織指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)，并檢查任務(wù)書(shū)填寫(xiě)情況。</p><p>　　(3) 檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)度和質(zhì)量，考核指導(dǎo)教師的工作，組織對(duì)學(xué)生的日常管理。</p><p>　　(4) 成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯小組，組織畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱、答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定工作。</p><p>　　

110、(5) 做好本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)選及推薦工作。</p><p>　　(6) 進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作總結(jié)，并將材料匯總交院歸案。</p><p><b>　　八、經(jīng)費(fèi)</b></p><p>　　教務(wù)處根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、按本科畢業(yè)生人數(shù)劃分到各大學(xué)。由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)使用，教大學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督，不得挪作他用。經(jīng)費(fèi)使用范圍包括：資料購(gòu)買(mǎi)費(fèi)、零星材

111、料消耗費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、外請(qǐng)人員講課（指導(dǎo)）費(fèi)、打印費(fèi)、上機(jī)費(fèi)等。文具、圖紙學(xué)生自備。</p><p>　　九、本規(guī)程自公布之日起執(zhí)行。</p><p>　　十、本規(guī)程解釋權(quán)在教務(wù)處。</p><p>　　大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）盲審抽檢辦法</p><p><b>　　(試行)</b></p><p&g

112、t;　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）既能反映本科生運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能去分析和解決問(wèn)題的能力，也可反映本科生教育水平和培養(yǎng)質(zhì)量，是本科生培養(yǎng)工作中的重要環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)更多的高質(zhì)量人才，進(jìn)一步確立和完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，適應(yīng)我校本科生培養(yǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，提高我校本科生教育水平，擬對(duì)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)行盲審抽檢，具體辦法如下：</p><p><b>　　一、抽檢目的</b><

113、/p><p>　　1、通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）抽檢及對(duì)抽檢結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，了解我校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量狀況。</p><p>　　2、客觀地反映各專業(yè)本科生培養(yǎng)質(zhì)量的真實(shí)狀況。</p><p>　　3、加強(qiáng)各專業(yè)條件建設(shè)，建立和完善本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。</p><p><b>　　二、抽檢范圍</b><

114、;/p><p>　　1、每年從各專業(yè)畢業(yè)班中隨機(jī)抽取。</p><p>　　2、對(duì)新增專業(yè)和品牌專業(yè)重點(diǎn)抽檢。</p><p>　　3、對(duì)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)達(dá)到8人以上的或延期畢業(yè)的重點(diǎn)抽檢。</p><p>　　4、對(duì)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）階段審查中有異議、提前畢業(yè)的全部送審。</p><p>　　5、對(duì)在校外完成的畢業(yè)設(shè)

115、計(jì)（論文）重點(diǎn)抽查。</p><p>　　6、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）盲審中出現(xiàn)專家評(píng)審成績(jī)和指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)符合度差別大的專業(yè)連續(xù)三年進(jìn)行抽檢。</p><p>　　三、對(duì)抽檢結(jié)果的處理辦法</p><p>　　1、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）盲審中成績(jī)符合度好的指導(dǎo)教師給予表彰。</p><p>　　2、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）盲審中出現(xiàn)成績(jī)符合度差別大的教研

116、室要做出書(shū)面說(shuō)明。</p><p>　　3、對(duì)盲審中發(fā)現(xiàn)抄襲嚴(yán)重的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），指導(dǎo)教師要做出書(shū)面說(shuō)明，學(xué)校給予通報(bào)批評(píng)。</p><p>　　4、指導(dǎo)教師對(duì)抽檢結(jié)果有疑義時(shí)，可向教務(wù)處提出書(shū)面申請(qǐng)，由教務(wù)處組織專家進(jìn)行復(fù)審。</p><p>　　四、本辦法的解釋權(quán)在教務(wù)處。</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)與畢業(yè)論文撰寫(xiě)的規(guī)范化要求&

117、lt;/p><p>　　一篇完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)或畢業(yè)論文有題目、摘要及關(guān)鍵詞、目錄、引言（前言）、正文、結(jié)論、謝辭、參考文獻(xiàn)、附錄等幾部分構(gòu)成。要求理工科專業(yè)不少于4000字，文科專業(yè)不少于6000字。</p><p>　　一、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)的主要內(nèi)容與基本要求</p><p>　　一份完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)應(yīng)包括如下主要內(nèi)容：</p><p&g

118、t;<b>　　1．題目</b></p><p>　　設(shè)計(jì)課題名稱，要求簡(jiǎn)潔、確切、鮮明。</p><p>　　2．中外文摘要及關(guān)鍵詞</p><p>　　應(yīng)扼要敘述本設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字要簡(jiǎn)練。中文摘要約300字左右；外文摘要約250個(gè)實(shí)詞左右。關(guān)鍵詞35個(gè)。</p><p><b>　　3．目錄<

119、;/b></p><p><b>　　主要內(nèi)容的目錄。</b></p><p><b>　　4．前言</b></p><p>　　應(yīng)說(shuō)明本設(shè)計(jì)的目的、意義、范圍及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求；簡(jiǎn)述本課題在國(guó)內(nèi)（外）的發(fā)展概況及存在的問(wèn)題；本設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想；闡述本設(shè)計(jì)應(yīng)解決的主要問(wèn)題。 5．正文</p>&l