關于民辦高校學生黨員發(fā)展工作的思考

1、<p>　　關于民辦高校學生黨員發(fā)展工作的思考</p><p>　　高校學生黨建是基礎黨建工作的重要組成部分。近年來，民辦高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭和廣闊的發(fā)展前景，民辦高等教育已在全國產生了重要影響并占有特殊的地位。加強民辦高校黨建工作，對促進民辦高校穩(wěn)定、健康、和諧、持續(xù)發(fā)展具有重要的意義和作用。在肯定民辦高校黨建工作取得的成績與經驗的同時，還必須清醒地認識到，民辦高校黨建工作中還存

2、在諸多問題。這些問題類型多樣，產生的原因各異，總體上可以歸結為黨建工作尚不能適應民辦高校形勢發(fā)展的需要。問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：［1］</p><p>　　一、當前民辦高校學生黨員發(fā)展工作中存在的問題</p><p>　　1．部分學生黨員政治理論水平不高，入黨認識模糊。</p><p>　　調查發(fā)現(xiàn)，當前大學生黨員黨的理論知識學習不夠深入，馬克思主義政治理論水平

3、普遍不高。特別是當前大學生入黨的動機顯現(xiàn)功利化，價值取向出現(xiàn)偏差，有的大學生入黨就是為了找一份好工作，他們在組織上入了黨，并不表明他們在思想上入了黨，他們思想上對入黨的認識比較模糊，對為什么入黨，怎樣入黨等知之甚少。在問卷調查中，第17題（單選）：對于入黨的流程，你了解嗎：選擇“很清楚”占44.96%，選擇“了解一點，但不是很清楚”的占52.66%，選擇“不了解”的占2.38%。［2］</p><p>　　2．學

4、生入黨動機多元化現(xiàn)象嚴重</p><p>　　在我們的調查問卷中第5題（單選）“你向黨組織遞交入黨申請書的時間”，選擇大一時候遞交的占了86.54%，這說明高校學生提交入黨申請書的積極性很高。這樣的舉動雖然表達了學生入黨的愿望，但并不能完全說明學生的入黨動機就很純正。當今大學生入黨動機不再是單純地為共產主義事業(yè)奮斗終身。目前大學生入黨動機呈現(xiàn)多元化趨勢。我們這次的調查問卷，第7題（多選）：你的入黨動機是什么？選擇

5、“對共產主義追求與信仰”占55.49%，選擇“以后能找到好的工作，有利于就業(yè)和發(fā)展”占51.56%，選擇接受黨的教育和培養(yǎng)，可以提高自身綜合素質，早日成才“的占84.16%，選擇成為黨員可以更好地為人民服務，社會多做貢獻”的占63.55%；第8題（單選）你對大學生入黨是出于“為了找一份好工作”的動機是如何看待的：選擇“是功利性的表現(xiàn)，動機不純，是錯誤的”占14.84%，選擇“是有進取心的表現(xiàn)，動機正確，值得肯定”占9.62%，選擇“有合

6、理性但不能只是為了找好工作，應該加以引導”占75.55%。目前大學生有以下幾種入黨動機有四種分別是信仰型、實用型、虛榮型、從眾型。目前，多元化的入黨動機，在現(xiàn)實中表現(xiàn)為對入黨不夠慎重，不夠嚴</p><p>　　3．注重主觀形式，忽略客觀內容。</p><p>　　近年來，大學生黨員培養(yǎng)發(fā)展工作正進入一個快速發(fā)展階段，學生黨員發(fā)展力度大大增強。但由于正式黨員的數(shù)量有限，支部在吸收新黨員時，

7、很難對學生的思想進行深層次的了解，考察發(fā)展工作在一定程度上缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化，出現(xiàn)了注重主觀形式，忽略客觀內容的現(xiàn)象。</p><p>　　第一，注重考察學習成績，忽略政治思想素質。</p><p>　　第二，重高輕低，重干輕群。目前低年級和普通學生黨員發(fā)展數(shù)量少，且發(fā)展速度慢，學生入黨基本集中在三四年級和學生干部當中。學生普遍反映，在入黨過程中，除了學習成績優(yōu)秀者優(yōu)先加入黨組織外，學生干

8、部和高年級學生也占有很大的優(yōu)勢。</p><p>　　第三，注重入黨前的培養(yǎng)，忽略入黨后的教育。目前，在學生支部中普遍存在“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”的現(xiàn)象。在發(fā)展前，對發(fā)展對象的政治學習、理論水平要求嚴格。但是入黨后，支部對黨員的教育就有所淡化。</p><p>　　第四，注重發(fā)展黨員數(shù)量，忽略黨員質量。在調查中發(fā)現(xiàn)，有個別學生的發(fā)展條件并不成熟，但為了完成計劃，支部以“可發(fā)展可

9、不發(fā)展的，要發(fā)展，遲早要發(fā)展的，早發(fā)展，有缺點留在黨內來解決”的工作態(tài)度一味地去完成任務，于是給發(fā)展工作留下了后遺癥，這些現(xiàn)象無疑使學生黨員的質量大打折扣。</p><p>　　4．入黨程序不合規(guī)范，制度不完善。</p><p>　　發(fā)展黨員的工作程序一般包括入黨積極分子的培養(yǎng)、教育和考察階段，發(fā)展對象的確定、政審、培訓、預審和公示階段，預備黨員的接收階段等三個階段。但是部分大學生黨員的發(fā)

10、展工作并沒有嚴格按照入黨程序，入黨積極分子和黨員發(fā)展對象沒有嚴格按照程序入黨的比重占多數(shù)；同時黨員發(fā)展工作存在著制度不健全、不完善、不配套的情況，造成了黨務工作的隨意性、低效性和欠公正性。</p><p>　　5．學生黨員分布不合理</p><p>　　在我國現(xiàn)行教育體制下，在高中能被推薦入黨或成為入黨積極分子的往往是尖子生，且多數(shù)高考后都進入了重點大學，對一般的本科學?；蛘呙褶k高校而言，

11、新生黨員或入黨積極分子的人數(shù)相對較少，造成了學生黨員發(fā)展工作的基礎不足。</p><p>　　6．專職黨務工作者偏少</p><p>　　民辦高校沒有專職從事黨務工作的干部。院系的輔導員多數(shù)兼任學生支部書記，是目前從事黨務工作的主體。由于他們工作太忙，很難把支部工作做到面面俱到、盡善盡美。長期的缺乏黨務工作者或者人手不夠，難免造成支部在黨員發(fā)展和黨員教育管理上形同虛設，心有余而力不足。&l

12、t;/p><p>　　二、健全學生黨員發(fā)展體系、確保黨員組織梯隊建設</p><p>　　面對民辦高校學生黨員發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題，高校應在“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發(fā)展”基礎上，不斷創(chuàng)新工作理念，改進工作方法，完善工作體制，實施有效的教育和管理，增強黨員黨性修養(yǎng)。</p><p>　　1．加強入黨動機教育和黨性教育，不斷增強學生黨員的黨員意識。</

13、p><p>　　正確的入黨動機是指引正確行動的方向，是正確行動的精神力量。因此，黨組織必須把端正入黨動機作為對申請入黨同學的最基本的要求，把考察要求入黨同學的入黨動機和幫助他們端正入黨動機作為保證新黨員質量的一個重要環(huán)節(jié)和措施。</p><p>　　加強大學生黨員黨性教育是學生黨員發(fā)展工作的永恒主題，是加強和改進大學生思想政治教育工作的需要，是引導大學生黨員健康成長成才的保證。新時期的黨性教育

14、在注重內容豐富性的同時也要強調形式的多樣性。在內容上，要以學習黨的基本理論知識為基礎，在形式上，除了課堂教學的形式外，還可用興趣小組、社會實踐等形式，發(fā)揮他們的主體參與積極性，變被動的接受教育為主動的自我教育，不斷增強學生黨員的黨員意識。</p><p>　　2．健全學生黨員發(fā)展體系，嚴格把握發(fā)展黨員的標準，端正入黨動機，確保發(fā)展黨員的質量。</p><p>　　首先，民辦高校的黨員發(fā)展工

15、作有其特殊性，因此，必須嚴格按照黨章規(guī)定，針對大學生的特點，建立一套符合高校學生發(fā)展黨員的完善的標準和體系。</p><p>　　建立健全黨員發(fā)展流程，制定相應的黨員發(fā)展工作細則及黨員考核制度，健全學生黨員發(fā)展體系。</p><p>　　其次，在發(fā)展過程中，要正確處理擴大數(shù)量與提高質量的關系、積極發(fā)展與嚴格把關的關系、重點與一般的關系，在保證質量的前提下加快發(fā)展黨員工作的步伐。</p

16、><p>　　最后，黨員發(fā)展要有規(guī)劃。那種平時不發(fā)展、少發(fā)展，畢業(yè)之前突擊發(fā)展、多發(fā)展，低年級時不發(fā)展、少發(fā)展，到高年級時多發(fā)展的作法都是極其錯誤的。［5］</p><p>　　3．堅持抓“三早”，確保大學生黨員隊伍梯隊建設。</p><p>　　大學生在校時間短，高校應認真做好業(yè)余黨校、入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作，堅持“早選苗、早教育、早培養(yǎng)”，奠定學生黨建工作的群眾

17、基礎等作為梯隊建設的重點來抓。要從新生入學教育抓起，加大一年級入黨積極分子的培養(yǎng)考察力度，二三年級積極穩(wěn)妥地發(fā)展大學生黨員，四年級要慎重發(fā)展，使各年級學生黨員保持一個合理的比例，確保學生黨員隊伍結構和分布更趨于合理。［3］</p><p>　　4．加強學生黨員發(fā)展工作隊伍建設</p><p>　　建立一支素質全面、業(yè)務熟練、德才兼?zhèn)涞母咝W生黨員發(fā)展工作隊伍是加強學生黨員發(fā)展工作的基礎，也

18、是提高大學生黨員質量和數(shù)量的關鍵。一是選聘熱心學生黨建工作的黨員教師和學生黨員干部擔任學生黨務工作者；二是要定期開展業(yè)務培訓；三是要盡可能多提供學習機會和平臺，交流工作經驗，達到資源共享，發(fā)揮整體優(yōu)勢。</p><p>　　5．進一步加強支部建設，增強支部戰(zhàn)斗堡壘作用。</p><p>　　在今后的工作中，高?？梢酝ㄟ^完善總支――支部――黨小組的黨建工作組織模式，特別是通過支部活動、組織生