20xx年湖北省國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)

1、<p>　　20xx年湖北省國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)</p><p>　　教書是一場(chǎng)修行　　——20xx國(guó)培總結(jié)　　“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”。而國(guó)培就是澆灌我的活水，給與對(duì)教學(xué)一無所知的我許許多多的建議和意見。雖說是師范專業(yè)畢業(yè)的，但對(duì)于從事小學(xué)教育的我來說，大學(xué)，并未給與我太多的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)?！　《鴩?guó)培卻彌補(bǔ)了我在小學(xué)教育教學(xué)方面的不足。通過對(duì)選修課程的學(xué)習(xí)，我明白了在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，現(xiàn)在的

2、小學(xué)教育以不同于我們小時(shí)候的小學(xué)教育。在“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的教育觀指導(dǎo)下，現(xiàn)在更加注重教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)而不是單純的知識(shí)的傳授。學(xué)生通過自己的探索去發(fā)現(xiàn)、獲得知識(shí)，遠(yuǎn)比通過教師的講授而了解知識(shí)要理解得深刻、有效；并且技能的獲得與形成也離不開學(xué)生自己的實(shí)踐，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”?！　＜业囊曨l答疑及同伴們刻苦的學(xué)習(xí)給我樹立了榜樣，應(yīng)為在教育戰(zhàn)線上，不只有你一個(gè)人在奮斗，其他人比你還要刻苦努力。一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一

3、個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位志同道合的同伴，將激勵(lì)你的一生。專家的答疑解決了我一直困惑的問題，如何才能在課堂上更好的吸引學(xué)生，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，開拓他們的思維；而在生活該</p><p>　　教書是一場(chǎng)修行　　——20xx國(guó)培總結(jié)　　“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”。而國(guó)培就是澆灌我的活水，給與對(duì)教學(xué)一無所知的我許許多多的建議和意見。雖說是師范專業(yè)畢業(yè)的，但

4、對(duì)于從事小學(xué)教育的我來說，大學(xué)，并未給與我太多的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)?！　《鴩?guó)培卻彌補(bǔ)了我在小學(xué)教育教學(xué)方面的不足。通過對(duì)選修課程的學(xué)習(xí)，我明白了在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，現(xiàn)在的小學(xué)教育以不同于我們小時(shí)候的小學(xué)教育。在“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的教育觀指導(dǎo)下，現(xiàn)在更加注重教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)而不是單純的知識(shí)的傳授。學(xué)生通過自己的探索去發(fā)現(xiàn)、獲得知識(shí)，遠(yuǎn)比通過教師的講授而了解知識(shí)要理解得深刻、有效；并且技能的獲得與形成也離不開學(xué)生自己的實(shí)踐，正所謂“授之以魚，

5、不如授之以漁”?！　＜业囊曨l答疑及同伴們刻苦的學(xué)習(xí)給我樹立了榜樣，應(yīng)為在教育戰(zhàn)線上，不只有你一個(gè)人在奮斗，其他人比你還要刻苦努力。一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位志同道合的同伴，將激勵(lì)你的一生。專家的答疑解決了我一直困惑的問題，如何才能在課堂上更好的吸引學(xué)生，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，開拓他們的思維；而在生活該</p><p>　　教書是一

6、場(chǎng)修行　　——20xx國(guó)培總結(jié)　　“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”。而國(guó)培就是澆灌我的活水，給與對(duì)教學(xué)一無所知的我許許多多的建議和意見。雖說是師范專業(yè)畢業(yè)的，但對(duì)于從事小學(xué)教育的我來說，大學(xué)，并未給與我太多的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)?！　《鴩?guó)培卻彌補(bǔ)了我在小學(xué)教育教學(xué)方面的不足。通過對(duì)選修課程的學(xué)習(xí)，我明白了在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，現(xiàn)在的小學(xué)教育以不同于我們小時(shí)候的小學(xué)教育。在“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的教育觀指導(dǎo)下，現(xiàn)在更加注重教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)而不

7、是單純的知識(shí)的傳授。學(xué)生通過自己的探索去發(fā)現(xiàn)、獲得知識(shí)，遠(yuǎn)比通過教師的講授而了解知識(shí)要理解得深刻、有效；并且技能的獲得與形成也離不開學(xué)生自己的實(shí)踐，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。　　專家的視頻答疑及同伴們刻苦的學(xué)習(xí)給我樹立了榜樣，應(yīng)為在教育戰(zhàn)線上，不只有你一個(gè)人在奮斗，其他人比你還要刻苦努力。一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位志同道合的同伴，將激勵(lì)你的一生。專家