16路搶答器multisim仿真畢業(yè)設(shè)計(jì)

1、<p><b>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)論文</b></p><p>　　2013年4月27日</p><p>　題目:十六路搶答器的仿真設(shè)計(jì)</p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　隨著我國經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)的發(fā)展，在很多競爭場合要求有快速公正的競爭裁決，智力競賽更是作為一種生

2、動活潑的教育形式和方法能夠引起觀眾極大的興趣。為了公正，就要有一種邏輯電路搶答器作為裁判員。一般搶答器由很多門電路組成，線路復(fù)雜，可靠性低，特別是搶答路數(shù)增多時(shí)，實(shí)現(xiàn)起來更加困難。本文介紹了一種利于數(shù)字電路實(shí)現(xiàn)的16路搶答系統(tǒng)，并基于Multisim10.0仿真軟件進(jìn)行仿真，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。搶答器具有數(shù)據(jù)鎖存和顯示功能，當(dāng)某一路搶答成功時(shí)，放光二極管立即點(diǎn)亮，并在數(shù)碼管上顯示該路的號數(shù)，直到主持人按復(fù)位開關(guān)為止，其他人再搶答無效；該系

3、統(tǒng)具有簡單，容易操作等特點(diǎn)。</p><p>　　關(guān)鍵詞：數(shù)字電路 搶答器 仿真設(shè)計(jì)</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　摘 要I</b></p><p><b>　　第一章 緒論1</b></p><p>

4、;　　1.1 Multisim的發(fā)展背景1</p><p>　　1.2 Multisim軟件的介紹以及發(fā)展過程1</p><p>　　1.3 Multisim的主要功能及特點(diǎn)2</p><p>　　第二章 16路搶答的設(shè)計(jì)要求及設(shè)計(jì)方案4</p><p><b>　　2.1設(shè)計(jì)要求4</b></p>

5、<p>　　2.1.1仿真設(shè)計(jì)基本要求4</p><p>　　2.1.2仿真設(shè)計(jì)擴(kuò)展功能4</p><p><b>　　2.2設(shè)計(jì)原理4</b></p><p>　　2.3多路搶答器的工作過程4</p><p>　　第三章 16路搶答器的系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)6</p><p>　　

6、3.1搶答電路設(shè)計(jì)6</p><p>　　3.2計(jì)時(shí)模塊設(shè)計(jì)7</p><p>　　3.2.1 555構(gòu)成的多諧振蕩器作為秒脈沖發(fā)生器7</p><p>　　3.2.2 由Multisim仿真得到如圖3-4波形，符合秒脈沖的要求。9</p><p>　　3.3報(bào)警電路10</p><p>　　第四章 總結(jié)與展

7、望12</p><p><b>　　致 謝13</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)14</b></p><p>　　附錄：16路搶答器電路圖15</p><p><b>　　第一章 緒論</b></p><p>　　1.1 Multi

8、sim的發(fā)展背景</p><p>　　在科學(xué)技術(shù)日新月異的背景下，隨著教育改革的深入，如何實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化、教學(xué)手段現(xiàn)代化已經(jīng)成為我國教育改革所面臨的一個重要課題。目前，在電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，國內(nèi)多數(shù)高校仍主要采用實(shí)物元器件進(jìn)行硬件連線測試，大多數(shù)采用面包板或者各種現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)箱。這種傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式由于受實(shí)驗(yàn)室條件的限制，在給學(xué)生開設(shè)一些擴(kuò)展型、設(shè)計(jì)型以及綜合型實(shí)驗(yàn)時(shí)將會遇到困難，特別是新器件，新設(shè)備價(jià)格昂

9、貴，一般院校的電子學(xué)實(shí)驗(yàn)室更是無法承受。 隨著電子和計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，推動了EDA 技術(shù)的普及與發(fā)展，從而推動了一場新的電子電路設(shè)計(jì)革命，使得電子工程師大量的設(shè)計(jì)工作可以通過計(jì)算機(jī)來完成。傳統(tǒng)的電子線路的設(shè)計(jì)過程要經(jīng)過設(shè)計(jì)方案提出、方案驗(yàn)證和修改三個階段，一般是采用搭接實(shí)驗(yàn)電路的方法進(jìn)行，往往需要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和修改的反復(fù)過程，直到設(shè)計(jì)出正確的電路用EDA工具.Multisim的軟件的開發(fā)，使得電子工程師可以從概念、方法、協(xié)議等開始設(shè)計(jì)系統(tǒng)

10、，大量工作可以通過計(jì)算機(jī)來完成，并可以將電子產(chǎn)品從電路設(shè)計(jì)、性能分析到設(shè)計(jì)出印制板的整個過程在計(jì)算機(jī)上自動處理完成。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，Multisim軟件經(jīng)歷了長時(shí)間的的發(fā)展基礎(chǔ)上行</p><p>　　1.2 Multisim軟件的介紹以及發(fā)展過程</p><p>　　Multisim9是一款完整的工具設(shè)計(jì)系統(tǒng)，提供了一個非常大的元件數(shù)據(jù)庫，并提供原理圖輸入接口、全部的數(shù)模Spice仿真

11、功能、VHDL和Verilog HDL 設(shè)計(jì)接口和仿真功能、FPGA\CPLD綜合、RF設(shè)計(jì)能力和處理功能，還可以從原理圖到PCB數(shù)據(jù)包的無縫隙數(shù)據(jù)傳輸。它提供單一易用的圖形輸入接口可以滿足設(shè)計(jì)者的需求。Multisim9提供全部的先進(jìn)設(shè)計(jì)功能，滿足從設(shè)計(jì)參數(shù)到產(chǎn)品需求 Multisim9是加拿 大 Interactive Image Technologies(II T)公司于1988年推出了一個專門用于電子線路仿真和設(shè)計(jì)的EDA工具

12、軟件ElectronicsWorkbench(EWB) ,EWB具有數(shù)字、模擬及數(shù)字/模擬混合電路的仿真能力，以界面直觀操作方便、分析功能強(qiáng)大、易學(xué)易用等突出優(yōu)點(diǎn)，得到了迅速的推廣及使用隨著技術(shù)的發(fā)展，EBW 軟件也經(jīng)過了多個版本的衍變。V5以前的版本稱為Electronics Workbench，從V6開始改為Multisim。在教育界比較流行的Multisim 2001版屬于V6版本，目前Multisim的最新版本是V8。Multi

13、</p><p>　　1.3 Multisim的主要功能及特點(diǎn)</p><p>　?。?）用戶界面直觀 Multisim 9沿襲了EWB界面的特點(diǎn)，提供了一個靈活的、直觀的工作界面來創(chuàng)建和定位電路。Multisim9（教育版）考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，允許教師根據(jù)自身需要、課程內(nèi)容和學(xué)生水平設(shè)置軟件的用戶界面，以創(chuàng)建具有個性化的菜單、工具欄和快捷鍵。還可以使用密碼來控制學(xué)生所接觸的功能、儀器和分

14、析項(xiàng)目。</p><p>　　（2）種類繁多的元件和模型 Multisim 9提供的元件庫擁有13 000個元件。盡管元件庫很大，但由于元件被分為不同的“系列”，所以可以方便地找到所需要的元件。 Multisim 9元件庫含有所有的標(biāo)準(zhǔn)器件及當(dāng)今最先進(jìn)的數(shù)字集成電路。數(shù)據(jù)庫中的每一個器件都有具體的符號、仿真模型和封裝，用于電路圖的建立、仿真和印刷電路板的制作。 Multisim9還含有大量的交互元件、指示元件、

15、虛擬元件、額定元件和三維立體元件。交互元件可以在仿真過程中改變元器件的參數(shù)，避免為改變元器件參數(shù)而停止仿真，節(jié)省了時(shí)間，也使仿真的結(jié)果能直觀反映元件參數(shù)的變化；指示元件可以通過改變外觀來表示電平大小，給用戶一個實(shí)時(shí)視覺反饋；虛擬元件的數(shù)值可以任意改變，有利于說明某一概念或理論觀點(diǎn)；額定元件通過“熔斷”來加強(qiáng)用戶對所設(shè)計(jì)的參數(shù)超出標(biāo)準(zhǔn)的理解；3D元件的外觀與實(shí)際元件非常相似，有助于理解電路原理圖與實(shí)際電路之間的關(guān)系。除了Multisim

16、9軟件自帶的主元件庫外，用戶還可以建立“公司元件庫”， 有助于一個團(tuán)隊(duì)的使用，簡化仿真實(shí)驗(yàn)室的練習(xí)和工程設(shè)計(jì)。Multisim9與其他軟件相比，能提供更多方法向元件庫中添加個</p><p>　　第二章 16路搶答的設(shè)計(jì)要求及設(shè)計(jì)方案</p><p><b>　　2.1設(shè)計(jì)要求</b></p><p>　　2.1.1仿真設(shè)計(jì)基本要求</p

17、><p>　?。?）設(shè)計(jì)一個競賽搶答器，可同時(shí)供十六名選手或代表隊(duì)參加比賽；</p><p>　?。?）給節(jié)目主持人設(shè)置一個控制開關(guān)，用來控制系統(tǒng)的清零（編號顯示數(shù)碼管滅燈）和搶答器的開始；</p><p>　　（3）搶答器具有數(shù)據(jù)鎖存和顯示功能 ，當(dāng)某一路搶答成功時(shí)，放光二極管立即點(diǎn)亮，并在數(shù)碼管上顯示該路的號數(shù)，直到主持人按復(fù)位開關(guān)為止，其他人再搶答無效；</

18、p><p>　　2.1.2仿真設(shè)計(jì)擴(kuò)展功能</p><p>　?。?）搶答器具有定時(shí)搶答的功能，且一次搶答時(shí)間可以由主持人設(shè)定（如97s）。當(dāng)節(jié)目按下“開始”按鈕后，要求定時(shí)器立即倒計(jì)時(shí)，并在顯示器上顯示，同時(shí)“滴”的聲響</p><p>　?。?）參賽選手在設(shè)定的時(shí)間內(nèi)搶答，搶答有效，定時(shí)器停止工作，顯示器上顯示選手的編號和搶答時(shí)刻的時(shí)間，并保持到主持人將系統(tǒng)清零為止

19、；</p><p>　?。?）如果定時(shí)器的時(shí)間已到，卻沒有選手回答，則本次搶答無效，系統(tǒng)短暫報(bào)警，并封鎖輸入電路，禁止選手超時(shí)搶答，時(shí)間顯示器上顯示00。</p><p><b>　　2.2設(shè)計(jì)原理</b></p><p>　　設(shè)計(jì)思路（搶答器總體框圖）如圖2-1：</p><p>　　圖2-1 搶答器總體框圖<

20、/p><p>　　2.3多路搶答器的工作過程</p><p>　　接通電源，當(dāng)節(jié)目主持人按下“復(fù)位”按鈕時(shí)可以設(shè)置搶答時(shí)間（如97s），此時(shí)搶答器處于禁止工作狀態(tài)，顯示選手編號的顯示器滅燈，當(dāng)主持人宣布搶答題目并宣布搶答開始，同時(shí)主持人按下“開始搶答”按鈕，倒計(jì)時(shí)開始顯示延時(shí)時(shí)間，報(bào)警電路揚(yáng)聲器給出提示音響，搶答器處于工作延時(shí)狀態(tài)，當(dāng)規(guī)定的搶答時(shí)間到，卻沒有選手搶答時(shí)，系統(tǒng)給出報(bào)警提示，并封鎖

21、優(yōu)先編碼器，禁止選手超時(shí)搶答。</p><p>　　當(dāng)選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按下?lián)尨鸢粹o時(shí)，搶答器完成如下工作：</p><p>　?、賰?yōu)先編碼器立即分辨出搶答者編號，然后譯碼及顯示電路顯示選手編號；</p><p>　?、趫?bào)警電路揚(yáng)聲器發(fā)出聲響，提醒節(jié)目主持人；</p><p>　?、塾涉i存器經(jīng)延時(shí)電路發(fā)出控制信號，對顯示選手編號的顯示器進(jìn)行鎖

22、存，避免其它選手再次搶答；</p><p>　?、芸深A(yù)置計(jì)數(shù)器停止計(jì)數(shù)，顯示剩余時(shí)間，并保持到主持人將系統(tǒng)清零為止，當(dāng)選手將問題回答完畢，主持人操作控制開關(guān)，使系統(tǒng)處于禁止工作狀態(tài)，以便進(jìn)行下一輪的搶答。</p><p>　　第三章 16路搶答器的系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)</p><p><b>　　3.1搶答電路設(shè)計(jì)</b></p><

23、;p>　　由設(shè)計(jì)要求知，搶答器電路的功能有兩個：一是能分辨出選手按鍵的先后，并鎖存優(yōu)先搶答者的編號，供譯碼顯示電路使用；二是要能使其它選手的按鍵操作無效。本設(shè)計(jì)選用優(yōu)選編碼器選用74LS148，D觸發(fā)器選用74LS74，譯碼器選用CD4511, 數(shù)碼管選用共陰極數(shù)碼管。</p><p>　　74LS148為8線3線的二進(jìn)制編碼器其作用是將I0----- I78個狀態(tài)編碼為8個二進(jìn)制數(shù)碼輸出。它有輸入使能端S

24、T當(dāng)ST為低電平時(shí)有效。高電平時(shí)鎖定148使其輸出全部為1。輸出使能端YEX當(dāng)有輸出編碼時(shí)為0，當(dāng)沒有輸出編碼的時(shí)候?yàn)?。CC4511為帶有鎖存端的譯碼器其輸入為A0---A3，7個輸出，分別對用共陰極數(shù)碼管上的A---G。CC4511帶有亮屏和黑屏測試端分別為LT和BI，都是低電平有效。當(dāng)LT為低電平的時(shí)候，數(shù)碼管顯示8，為全亮。當(dāng)BI為低電平的時(shí)候數(shù)碼管不亮。LE為鎖存端高電平有效，當(dāng)LE為高電平時(shí)，鎖存當(dāng)前的輸出。</p&g

25、t;<p>　　搶答電路如圖3-1所示，由于有16個選手，因此用2個74ls148優(yōu)先編碼器。</p><p>　　圖3-1 搶答電路</p><p>　　工作過程為：當(dāng)主持人將開關(guān)處于“清除”位置時(shí)，RS鎖存器的端為0，5個RS鎖存器的輸出Q全部置0，使74LS48的，顯示器燈滅。與此同時(shí)優(yōu)先編碼器74LS148的選通輸入端，使之處于工作狀態(tài)，此時(shí)鎖存器不工作。當(dāng)主持人將

26、控制開關(guān)撥向“開始”時(shí)，優(yōu)先編碼器和鎖存器同時(shí)處于工作狀態(tài)，即搶答器處于等待工作狀態(tài)，等待輸入端的信號輸入。對參加比賽的16名選手從1～16進(jìn)行編號，同時(shí)需要用到2個顯示器，當(dāng)選手編號大于9時(shí)高位顯示器顯示1，小于等于9時(shí)高位顯示器顯示0。預(yù)置比較器74LS85的字B為8，即輸人端B3B2B1B0為1000，當(dāng)選手編號小于等于9時(shí)，即比較器74LS85的字A小于等于8，A≤B即YA>B輸出為0；當(dāng)選手編號大于9時(shí)，即比較器74LS

27、85的字A大于8，A>B即YA>B輸出為1，與高位顯示器數(shù)字一致，所以可以直接用74LS85的YA>B腳控制高位顯示器的A0，高位顯示器的A3，A2，A1全部置0。再引入3個與門(74LS08)和1個三輸入端或門(CD4075)，3個與門的一端置011，另一端與比較器的YA>B相連，或門的三輸入端分別與比較器的YA> B，YA-B，YA<B相連</p><p>　　3.2計(jì)時(shí)模

28、塊設(shè)計(jì) </p><p>　　3.2.1 555構(gòu)成的多諧振蕩器作為秒脈沖發(fā)生器</p><p>　　把555的2，6腳接在一起，根據(jù)對555組成原理圖的分析可知，電容上的電壓將在到之間變化。電路的工作波形如下圖3-1，圖3-2所示</p><p>　　圖3-2 電容和輸出電壓的波形圖 圖3-3 555構(gòu)成的多諧振蕩器原理圖 </p>&

29、lt;p>　　從圖中看出，輸出電壓Vo的低電平時(shí)間為電容上電壓Vc從減少到所需要的時(shí)間，Vo的高電平時(shí)間Vc為電容上電壓從增大到需要的時(shí)間，電路的振蕩周期和頻率計(jì)算如下：</p><p>　　取=15KΩ, =68KΩ, C=10uF, 可得</p><p><b>　　振蕩頻率為</b></p><p>　　所以, T=1s <

30、;/p><p>　　3.2.2 由Multisim仿真得到如圖3-4波形，符合秒脈沖的要求。</p><p>　　圖3-4 多諧振蕩器頻率仿真波形</p><p>　　計(jì)時(shí)模塊要實(shí)現(xiàn)的功能為0---99秒任意可調(diào)倒計(jì)時(shí)。采用計(jì)數(shù)器實(shí)現(xiàn)倒計(jì)數(shù)，用555實(shí)現(xiàn)秒脈沖輸出到計(jì)數(shù)器，再用計(jì)數(shù)器和數(shù)碼管實(shí)現(xiàn)時(shí)間的顯示。調(diào)整時(shí)間采用電子開關(guān)，同樣利用計(jì)數(shù)器來實(shí)現(xiàn)。經(jīng)過查閱資料，采用7

31、4LS192作為計(jì)數(shù)器，用555構(gòu)成多諧震蕩電路，譯碼器采用CC4511。74LS192為雙時(shí)鐘可加減10進(jìn)制計(jì)數(shù)器。帶有預(yù)置數(shù)和清零功能。</p><p>　　用2個74ls192進(jìn)行10進(jìn)制計(jì)數(shù)，然后用2個74ls192進(jìn)行加減計(jì)數(shù)，如果主持人想要設(shè)置97秒，但是卻按成了98秒，則可以用74ls192的加減計(jì)數(shù)功能，按下秒減一按鈕則可以回調(diào)到97s。</p><p>　　計(jì)時(shí)電路如圖3

32、-5。</p><p>　　圖3-5 計(jì)時(shí)電路</p><p><b>　　3.3報(bào)警電路</b></p><p>　　要求當(dāng)主持人按下“復(fù)位”按鈕時(shí)，發(fā)出“滴“的聲響，當(dāng)主持人按下“開始搶答”按鈕時(shí)，也發(fā)出“滴”的聲響，當(dāng)有人搶答時(shí)發(fā)出“滴”的聲響，當(dāng)計(jì)時(shí)為00卻沒人搶答時(shí)也發(fā)出“滴”的聲響。</p><p>　　電

33、路圖如圖3-6所示：</p><p><b>　　圖3-6 報(bào)警電路</b></p><p>　　這里喇叭是由555振蕩器控制的，只要555的”TR”為低電平就會導(dǎo)致輸出Q為高電平，這樣喇叭就會發(fā)出報(bào)警聲，而要當(dāng)有選手搶答，開始搶答，復(fù)位，當(dāng)?shù)褂?jì)時(shí)為00時(shí)都會使TR為低電平，會讓喇叭短暫報(bào)警，所以滿足擴(kuò)展條件。</p><p><b>

34、;　　第四章 總結(jié)與展望</b></p><p>　　在進(jìn)行16路搶答器的設(shè)計(jì)過程中，經(jīng)過了許多的挫折，但堅(jiān)持下來了，在16路搶答器的設(shè)計(jì)過程中，讓我對數(shù)字電路有了深刻的認(rèn)識，學(xué)會了許多芯片，更重要的是學(xué)會了如何去學(xué)新的芯片，如何將芯片加到電路中實(shí)現(xiàn)自己要的功能。</p><p>　　在這次的16路搶答器的仿真中，讓我學(xué)會了如何去設(shè)計(jì)新的電路，如何一步一步的去實(shí)現(xiàn)自己想要的功能

35、。 總之通過這次的設(shè)計(jì)讓我喜歡上了數(shù)字電路，讓我對Multisim 9的運(yùn)用更加得心應(yīng)手。</p><p>　　此次設(shè)計(jì)過程中，我對所使用到的器件和思想有了更深刻的認(rèn)識。把所學(xué)的東西和實(shí)際結(jié)合起來，這是學(xué)有所用的一種體現(xiàn)。 通過這次設(shè)計(jì)我學(xué)到了知識，開闊了思路，增加了考慮問題的角度。此次設(shè)計(jì)圓滿完成，但也有不足之處。例如，當(dāng)數(shù)碼管的輸入電阻過大時(shí)，數(shù)碼管將不能正常顯示。 通過此次設(shè)計(jì)，我們進(jìn)一步加深了對數(shù)字電路知

36、識的認(rèn)識與理解，掌握了16人智力競賽搶答器電路的設(shè)計(jì)與調(diào)試方法。更加熟練的運(yùn)用Multisim仿真軟件，并學(xué)習(xí)了運(yùn)用軟件測試、調(diào)試、改進(jìn)電路。培養(yǎng)了獨(dú)立思考、分析、解決問題的能力，并培養(yǎng)了我們的動手能力。</p><p><b>　　致 謝</b></p><p>　　在論文完成之際，我首先向關(guān)心幫助和指導(dǎo)我的指導(dǎo)老師xx表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！</p

37、><p>　　在論文工作中，遇到了資料搜索后無法下載，頁眉頁腳不會設(shè)置，論文編排混亂等問題，一直得到xx老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)，使我順利完成了論文的寫作，xx老師以其淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、求實(shí)的工作作風(fēng)和她敏捷的思維給我留下了深刻的印象，我將終生難忘這次論文中老師給予我的幫助，再一次向她表示衷心的感謝，感謝她為學(xué)生營造的濃郁學(xué)術(shù)氛圍，以及學(xué)習(xí)、生活上的無私幫助! 值此論文完成之際，謹(jǐn)向xx老師致以最崇高的謝意

38、!</p><p>　　經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，我確實(shí)學(xué)習(xí)了很多知識，真正的感受到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，以及這之間莫大區(qū)別，到最后看著自己的結(jié)果心里還是感到很欣慰的。首先擺在我們面前的是要先弄懂所要設(shè)計(jì)電路的原理，于是最開始我們在拿到題目之后就查找了大量的相關(guān)的資料，再加上平時(shí)理論課的學(xué)習(xí)以及充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源和在圖書館借了相關(guān)的書籍資料，在仔細(xì)分析了這個題目所要達(dá)到的目的之后，我們初步確定了原理圖。接下來的是

39、單元電路的設(shè)計(jì)，以及進(jìn)一步的分析其原理，實(shí)現(xiàn)哪些功能需要哪些電路，在此之間我們用到了以前沒有用到過的芯片，但最終我們還是弄清楚了其原理。經(jīng)過幾天的與大家的一起討論，做種確定好了符合要求的電路?？此坪軓?fù)雜的電路就這樣被我們攻克了。接下來的是實(shí)驗(yàn)的仿真，這階xx剛開始以為原理圖都設(shè)計(jì)好了，那就應(yīng)該很簡單了，首先是確定用何種軟件，接下來碰到的問題是雖然是按著原理圖來接線畫的，可就是達(dá)不到期望的結(jié)果，經(jīng)過了N次的摸索最終還是解決了，對照設(shè)計(jì)的原

40、理圖，發(fā)現(xiàn)仿真的圖形與設(shè)計(jì)的有小小的出入，總之最后總算達(dá)到了目的</p><p>　　在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，回顧兩年多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，面對現(xiàn)在的收獲，我感到無限欣慰。為此，我向熱心幫助過我的所有老師和同學(xué)表示由衷的感謝!</p><p>　　最后，衷心地感謝在百忙之中評閱論文和參加答辯的各位專家、教授!</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b&

41、gt;</p><p>　　[1]謝自美．電子線路設(shè)計(jì)[M]．湖北：華中科技大學(xué)出版社，2000 </p><p>　　[2]尹長華．十六路微控?fù)尨鹌鞯脑O(shè)計(jì)[J]．電子工程師，2001 </p><p>　　[3]宋陽．微電腦2 O路搶答器的設(shè)計(jì)[J]．遼寧師專學(xué)報(bào)，2005 </p><p>　　[4]余

42、孟嘗．?dāng)?shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)簡明教程[M]．北京：高等教育出版社1999 </p><p>　　[5]康華光,鄒壽彬編.電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字部分[M].北京:高等出版社,2005</p><p>　　[6]康華光編.電子技術(shù)基礎(chǔ)模擬部分[M].北京: 高等教育出版社,2005</p><p>　　[7]謝自美編.電子線路設(shè)計(jì)·實(shí)驗(yàn)·測試 (第二版) [M]