rjyw040202桂林山水

1、人教版四年級下冊語文多媒體課件新課程新思想新理念桂林山水感受體會課文分析學習目標朗讀課文學習目標1、學會本課生字新詞，理解重點詞句。2、通過看圖，有感情地朗讀課文了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。3、學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達能力。課文范讀瀾瑕翡巒駱駝兀綿學習生字（lu）（xi）（無瑕）（lun）（w）（山巒）（突兀）（ln）（波瀾）（fěi）（翡翠）（tu）（

2、駱駝）（min）（連綿不斷）瀾瑕攀巒泰朗讀課文用你喜歡的方式（默讀、輕聲讀、大聲讀、站起來讀……）朗讀課文，然后說說讀了這篇課文后，你知道了什么，還有什么問題是需要我們一起去解決的呢？◆課文是怎樣評價桂林山水的？★“桂林山水甲天下”◆理解“甲天下”——天下第一（意思是說桂林的山水天下第一，美不勝收。）初步感知1、讀了課文，你知道本文　寫了什么景物嗎？桂林的山★寫了漓江的水課文分析2、漓江的水有什么特點？“靜”——“讓你感覺不到它在流動”

3、（感覺）　　“清”——“可以看見江底的沙石”（視覺）“綠”——“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”（比喻）★練習朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。（用接讀和刪字讀的方法加深體會）“奇”——“拔地而起，各不相連”?！捌娣辶_列，形態(tài)萬千”?！靶恪薄跋翊渚G的屏障，像新生的竹筍”“郁郁蔥蔥，色彩明麗”“險”——“危峰兀立，怪石嶙峋”“好像一不小心就會栽下來”★練習朗讀，讀出桂林　山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情。（用接讀和刪

4、字讀的方法體會)3、桂林的山有什么特點？★大膽地發(fā)揮你的想象，說說看桂林的山還像什么呢？請看圖片4、我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的有什么感覺？作者又有什么感受？●找出你感受最深的句子。（“像是走進了連綿不　斷的畫卷，真是‘舟行碧　　波上，人在畫中游’”。）◆理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。“畫卷”繪畫長卷，一般要卷起來收藏?！斑B綿不斷”，接連不斷?！斑B綿不斷的畫卷”，即很長很長的畫卷。從桂林到陽朔，

5、航程８３公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅“連綿不斷的畫卷”，十分貼切?！爸坌斜滩ㄉ?，人在畫中游”，道出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開頭的“桂林山水甲天下”相呼應。5、再次有感情地通讀全文，體會桂林山水獨特的美。然后說說這篇課文在寫作上有什么特點？寫作：由近到遠，先寫水再寫山。（為什么呢？）觀察：對比，比喻，排比。（分別有那些地方呢？）總結(jié)全文舟行碧波上人在畫中游水山靜：感覺不到……清：可以看見…

6、…綠：仿佛……奇：奇峰羅列、形態(tài)萬千秀：色彩明麗、倒影水中險：危峰兀立、怪石嶙峋桂林山水甲天下我們已經(jīng)欣賞過了桂林山水的美麗景色了，那現(xiàn)在就請你來當一回小導游，為大家介紹一下桂林山水的景色，好嗎？知識運用課外拓展桂林山水歌賀敬之云中的神呵，霧中的仙神姿仙態(tài)桂林的山!情一樣深呵，夢一樣美，如情似夢漓江的水!水幾重呵，山幾重水繞山環(huán)桂林城……是山城呵，是水城都在青山綠水中……呵!此山此水入胸懷，此時此身何處來…………黃河的浪濤塞外的風。此來

7、關(guān)山千萬重。馬鞍上夢見沙盤上畫：桂林山水甲天下……呵!是夢境呵，是仙境此時身在獨秀峰!心是醉呵，還是醒水迎山接入畫屏!畫中畫漓江照我身千影，歌中歌山山應我響回聲……招手相問老人山，云罩江山幾萬年伏波山下還珠洞，室珠久等叩門聲……雞籠山一唱屏風開，綠水白帆紅旗來!大地的愁容春雨洗，請看穿山明鏡里—呵!桂林的山來漓江的水—祖國的笑容這樣美!桂林山水入襟，此景此情戰(zhàn)士的心—江山多嬌人多情，使我白發(fā)永不生!對此江山人自豪，對此江山人自豪，使我青