淺談2010年中考物理總復(fù)習(xí)策略

1、<p>　　淺談2010年中考物理總復(fù)習(xí)策略</p><p>　　姓名: 俞 中 華</p><p>　　單位：南陵縣弋江鎮(zhèn)中聯(lián)初中</p><p>　　日期： 二010年四月十六日</p><p>　　淺談2010年中考物理總復(fù)習(xí)策略</p><p>　　為迎接2010年迫在眉睫中考，莘莘學(xué)

2、子都在全力以赴。怎樣在最后的短短五十天時(shí)間內(nèi)，對(duì)八、九年級(jí)物理進(jìn)行全面的有針對(duì)性的有效的復(fù)習(xí)，而達(dá)到事半功倍的效果？在此談?wù)勛约阂稽c(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，僅供大家參考。</p><p>　　一、心中有綱 解讀課標(biāo) </p><p>　　在中考的命題原則和指導(dǎo)思想上，將 “五個(gè)有利于”作為命題指導(dǎo)思想的核心內(nèi)容，可以把它歸結(jié)為： </p><p>　　1、有利于全面、準(zhǔn)確地反

3、映初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平；有利于引導(dǎo)新課程的實(shí)施，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的目標(biāo)；有利于促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展；有利于高中階段學(xué)校在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取新生 。</p><p>　　2、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，杜絕超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的盲目拔高；考查形式應(yīng)靈活多樣，以引導(dǎo)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的有意義學(xué)習(xí)。 </p><p>　　3、注意從實(shí)際中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情景中提取信息、分析和處理問(wèn)題

4、的能力，引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際、關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。</p><p>　　4、注重對(duì)科學(xué)探究能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)注重過(guò)程與方法，重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。 </p><p>　　5、重視對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣、形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀。</p><p&g

5、t;　　中考物理試題必須符合物理學(xué)科特點(diǎn)，注重考查物理核心內(nèi)容與基本能力，關(guān)注學(xué)生物理素養(yǎng)的養(yǎng)成與發(fā)展；突出物理思想方法的理解與簡(jiǎn)單應(yīng)用，努力給學(xué)生創(chuàng)造探索思考的機(jī)會(huì)與空間，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件；試題應(yīng)重視考查學(xué)生用物理的意識(shí)，考查學(xué)生提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、并運(yùn)用物理知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力；應(yīng)關(guān)注學(xué)生獲取物理信息、認(rèn)識(shí)物理對(duì)象的基本過(guò)程與方法，關(guān)注在學(xué)習(xí)物理的活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)物理，掌握物理基本方法的能力。</p&

6、gt;<p>　　物理學(xué)科的中考必須體現(xiàn)不斷發(fā)展的現(xiàn)代信息社會(huì)的特點(diǎn)，具有較好的應(yīng)用意識(shí)；必須在試題創(chuàng)新上有所作為，既要有效使用各種傳統(tǒng)題型和近幾年出現(xiàn)的新題型，又要適當(dāng)采用新穎的題型；必須以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，試卷設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，具有合理的試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)、題型結(jié)構(gòu)和難度結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生發(fā)揮水平；試卷必須具有一定的效度與信度，設(shè)計(jì)的知識(shí)無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，試卷界面規(guī)范、友好，突出教育價(jià)值，體現(xiàn)全面提高學(xué)生素質(zhì)的導(dǎo)

7、向，促進(jìn)教師教學(xué)方式的改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更以及考試過(guò)程對(duì)學(xué)生的教育作用。</p><p>　　在考查學(xué)生的思維能力和空間觀念的同時(shí)，著重考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。在題型設(shè)計(jì)、情境安排及問(wèn)題設(shè)問(wèn)方式等方面有更多的創(chuàng)新，開(kāi)放型、應(yīng)用型、信息獲取型、實(shí)際操作型等新題型會(huì)越來(lái)越多，對(duì)學(xué)生獲取物理信息能力以及“用物理”意識(shí)的要求不斷提高。</p><p>　　同時(shí)中考

8、命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)）的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不以選用的教材為依據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。</p><p>　　近兩年的中考命題特點(diǎn)是：</p><p>　　1．注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能</p><p>　　中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但是近

9、兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題，更多的是將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，而且往往是將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在-起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強(qiáng)，涉及面廣。 </p><p>　　2．注重科學(xué)探究，注重過(guò)程與方法 </p><p>　　近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問(wèn)、科學(xué)猜想、科

10、學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、科學(xué)分析、交流與評(píng)估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過(guò)程與方法”。 </p><p>　　(1)、以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課本不同，要求學(xué)生根據(jù)題給信息，通過(guò)分析、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識(shí)中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過(guò)程與方法，能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，因而是今后中考的熱點(diǎn)。 &l

11、t;/p><p>　　(2)、以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理提出研究問(wèn)題、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)研究方法設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律．此類題有一定難度，能夠較好地考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。 </p><p>　　(3)、關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很

12、多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)考查學(xué)生對(duì)科學(xué)研究方法的掌握情況。 </p><p>　　3．注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力 </p><p>　　近兩年中考題更加注重通過(guò)各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中，主要通過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?duì)題給

13、信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過(guò)程與方法”的課程目標(biāo)，是中考命題的焦點(diǎn)。 </p><p>　　4．注重考查學(xué)生的“三維”目標(biāo) </p><p>　　近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景，要求學(xué)生對(duì)這些情景做出合理的判斷。從而通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理

14、解世界的能力。</p><p>　　5．注重學(xué)科滲透和綜合</p><p>　　近年來(lái)，各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。</p><p>　　6．注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源 </p><p>　　近年來(lái)，各地中考逐步注重開(kāi)發(fā)和利用本土優(yōu)勢(shì)資源豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的

15、生活經(jīng)驗(yàn)和智力水平，通過(guò)各種形式促使學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成，此類題不僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。</p><p>　　7．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題 </p><p>　　近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分

16、析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，是中考命題的焦點(diǎn)。</p><p>　　二、精心組織 高效復(fù)習(xí)</p><p>　　根據(jù)中考命題的特點(diǎn)，中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段： </p><p>　　第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。</p><p>　　基礎(chǔ)知識(shí)和基本

17、能力歷來(lái)都是中考的重要內(nèi)容，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解，對(duì)物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)的了解，這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容，要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。在閱讀教材的過(guò)程中要

18、求學(xué)生注意： </p><p>　?。?）對(duì)基本物理概念、物理規(guī)律的理解，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)、不計(jì)摩擦和滑輪重，PZ220－40、2.5V、0.3A、正常工作等等。 </p><p>　　（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過(guò)程

19、，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素等物理規(guī)律，這都是采用“控制變量法”來(lái)進(jìn)行研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”、“類比法”、“實(shí)驗(yàn)法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。</p><p>　?。?）注意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。 </p><p>　?。?）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過(guò)

20、程。</p><p>　　第二輪復(fù)習(xí)：以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。 </p><p>　　當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié)，找出解決問(wèn)題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊

21、。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。 </p><p>　　最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到的白

22、熾燈，就牽涉到許多物理知識(shí)，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)？等等。</p><p>　　第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。</p><p>　　這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能

23、力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思考的時(shí)間，考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，插漏補(bǔ)缺。</p><p>　　特別注意以下三個(gè)方面： </p><p>　　1．解題格式要規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。</p><p>　　

24、比如：計(jì)算題要寫出計(jì)算公式；簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要回答問(wèn)題，或加以簡(jiǎn)潔的解釋、舉例； </p><p>　　2．訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。</p><p>　　綜合題分為學(xué)科內(nèi)綜合、跨學(xué)科綜合、熱點(diǎn)問(wèn)題綜合。這類題一般作為中考的壓軸題。 </p><p><b>　?。?）學(xué)科內(nèi)綜合：</b></p><p>　　①力學(xué)

25、與熱學(xué)的綜合。這部分綜合關(guān)注的焦點(diǎn)是做功改變物體的內(nèi)能、沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系等； </p><p>　?、诹W(xué)與電學(xué)的綜合。主要是機(jī)械能與電能的相互轉(zhuǎn)化以及與力學(xué)、電學(xué)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用等； </p><p>　?、垭妼W(xué)與熱學(xué)的綜合。主要是電流的熱效應(yīng)的知識(shí)及其應(yīng)用等； </p><p>　?、軣釋W(xué)與光學(xué)的綜合。主要是光能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化及熱學(xué)、光學(xué)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用等；

26、</p><p>　?、萜渌C合。主要是光現(xiàn)象、聲現(xiàn)象與其它內(nèi)容的綜合。 </p><p><b>　　（2）跨學(xué)科綜合：</b></p><p>　?、倥c化學(xué)學(xué)科的綜合。壓力、壓強(qiáng)、浮力、杠桿平衡條件等知識(shí)與化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)計(jì)算等知識(shí)的相互滲透。解決這類問(wèn)題時(shí)，要熟悉化學(xué)方程式的書寫和化學(xué)方程式的意義，影響壓力、壓強(qiáng)、浮力大小的因素，杠桿平衡條

27、件的運(yùn)用； </p><p>　　②與生物學(xué)科的綜合。光學(xué)、杠桿原理等知識(shí)與生物知識(shí)的結(jié)合。由于安徽省今年中考仍不考生物，為了體現(xiàn)“考綱”要求，這部分內(nèi)容將在去年中考的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)。解答這類習(xí)題，要熟悉植物的光合作用、動(dòng)植物的呼吸作用，CO2與O2的性質(zhì)，大氣壓強(qiáng)的知識(shí)等； </p><p>　?、叟c數(shù)學(xué)、地理學(xué)科的綜合。數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是自然科學(xué)的工具學(xué)科，數(shù)學(xué)方法、原理在物理學(xué)

28、習(xí)中處處有體現(xiàn)。力學(xué)、熱學(xué)、大氣壓等知識(shí)與地理學(xué)科聯(lián)系緊密；</p><p>　?、芷渌鼘W(xué)科的綜合，物理知識(shí)的考查將充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，因此必然與語(yǔ)文、歷史以及藝體學(xué)科知識(shí)緊密聯(lián)系，寓物理知識(shí)于實(shí)踐中。 </p><p>　?。?）熱點(diǎn)問(wèn)題綜合：</p><p>　　①時(shí)事熱點(diǎn)。“神舟”五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)遨游太空、“西部大開(kāi)發(fā)”和“嫦娥奔

29、月”計(jì)劃、北京奧運(yùn)、雪災(zāi)、上海世博會(huì)等都是考試的熱點(diǎn)，還應(yīng)關(guān)注與本學(xué)年度出現(xiàn)的時(shí)事熱點(diǎn)相關(guān)的物理知識(shí)。 </p><p>　?、诳萍及l(fā)展。關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)拓自己的視野。了解納米技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展前景；超導(dǎo)現(xiàn)象以及超導(dǎo)體在磁縣浮列車、超導(dǎo)輸電等方面的應(yīng)用；航天技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r；電磁波技術(shù)、數(shù)字電視的前景 </p><p>　?、凵睢⑸a(chǎn)與安全?？萍歼M(jìn)步促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步，但同時(shí)也帶來(lái)

30、了不安全因素，如交通事故的發(fā)生，盲目開(kāi)發(fā)、電磁輻射的惡果。作為中學(xué)生要了解發(fā)展與安全的重要性，要尊重科學(xué)，按客觀規(guī)律辦事，自覺(jué)提高防御自然災(zāi)害的能力。 </p><p>　?、墉h(huán)保與可持續(xù)性發(fā)展。人類在創(chuàng)造高度文明的同時(shí)，又在破壞著自己的生存環(huán)境，使我們的本身受到危害。作為中學(xué)生要意識(shí)到建設(shè)“綠色家園”刻不容緩，自覺(jué)提高環(huán)保的意識(shí)和水平。</p><p>　　3．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技

31、發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。如：環(huán)境污染問(wèn)題，水資源問(wèn)題，能源問(wèn)題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺(jué)地鉆研、提高和發(fā)展，從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。</p><p>　　三、講究效益 研究方法</p><p>　　擯棄題海戰(zhàn)術(shù)，注重學(xué)習(xí)反思，提高復(fù)習(xí)效率。 初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的定位以水平考試為主，兼顧選拔功能，因此試題重在考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技

32、能的核心內(nèi)容，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，不要過(guò)分追求難度與深度，不要人為撥高要求，更不要學(xué)生進(jìn)行大量簡(jiǎn)單重復(fù)、機(jī)械模仿性的訓(xùn)練。 </p><p>　　在最后一段時(shí)間內(nèi)，要選做一些能代表命題方向的題目，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題后的反思，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：</p><p>　　（1）試題結(jié)構(gòu)，以便形成遷移、舉一反三；</p><p>　　（2）解題過(guò)程運(yùn)用了哪些基礎(chǔ)知識(shí)與基本

33、技能，哪步易錯(cuò)，原因何在？如何防止？</p><p>　?。?）對(duì)解題的方法重新評(píng)估，以期找到最優(yōu)解法；</p><p>　　（4）對(duì)題目的重要步驟進(jìn)行分析，抓住關(guān)鍵，考慮難點(diǎn)之處如何突破；</p><p>　　（5）對(duì)問(wèn)題的條件和結(jié)論進(jìn)行變換，使問(wèn)題系統(tǒng)化，結(jié)論加以引申、題型加以更新、解法加以推廣，形成一個(gè)題目涉及的各部分知識(shí)目標(biāo)。</p><

34、p>　　總之，把培養(yǎng)能力作為復(fù)習(xí)的主攻方向是有效的應(yīng)試策略。</p><p>　　研究應(yīng)試技巧。 中考答題技術(shù)即“知識(shí)+心理素質(zhì)+考試技術(shù)”。</p><p>　　（1）基本建議——保持內(nèi)緊外松的臨戰(zhàn)狀態(tài)，使用適應(yīng)中考的答題策略，運(yùn)用適應(yīng)選拔的考試技術(shù)。</p><p>　?。?）分段得分的解題策略——分解分步、以退為進(jìn)、正難則反、掃清外圍。</p&g

35、t;<p>　　（3）學(xué)生自我整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，心理輔導(dǎo)。</p><p>　　四、分析過(guò)去 把握現(xiàn)在</p><p>　　通過(guò)近兩年學(xué)生答卷情況分析來(lái)看，總體還算正常，但有以下幾個(gè)問(wèn)題比較突出：</p><p>　　第一、學(xué)生計(jì)算能力亟待加強(qiáng)。學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，這與學(xué)生平時(shí)大量使用計(jì)算器不無(wú)關(guān)系，建議在今后的教學(xué)中，老師要有意地加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力培

36、養(yǎng)，減少學(xué)生對(duì)計(jì)算器的依賴。</p><p>　　第二、學(xué)生對(duì)基本物理概念不清。如物態(tài)變化名稱、內(nèi)能的概念等均出現(xiàn)典型的錯(cuò)誤，這就要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理概念的掌握和理解。</p><p>　　第三、探究性試題反映出學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng)。從學(xué)生答題情況可以看出學(xué)生真正能動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的少之又少，實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)技能和實(shí)驗(yàn)方法（托盤天平的使用、杠桿平衡條件探究、電路實(shí)物圖的聯(lián)接）是必須通過(guò)

37、做實(shí)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)的，答題中出現(xiàn)加砝碼的順序錯(cuò)誤、電路聯(lián)接接線柱錯(cuò)誤、量程選擇錯(cuò)誤、電表的串并接錯(cuò)誤等。今后在教學(xué)中盡可能地加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力培養(yǎng)，盡量充分的利用有限的實(shí)驗(yàn)資源，沒(méi)有資源的盡可能地去創(chuàng)造性的做實(shí)驗(yàn)。</p><p>　　第四、學(xué)生答題規(guī)范性有待強(qiáng)化，從學(xué)生答題情況反映出學(xué)生答題非常隨意，比如：計(jì)算題大題中出現(xiàn)只寫數(shù)字，沒(méi)有物理公式，甚至還有相當(dāng)一部分連物理量符號(hào)都沒(méi)有寫，直接寫數(shù)值和答案，這與我們

38、的平時(shí)要求不無(wú)關(guān)系，我認(rèn)為，物理計(jì)算題的考查不僅僅考查學(xué)生的物理知識(shí)，還考查學(xué)生的語(yǔ)言組織、邏輯思維、處理問(wèn)題的思路和方法等綜合能力和素質(zhì)，但我們的學(xué)生物理計(jì)算題做得像數(shù)學(xué)題，不能展示出應(yīng)有的物理內(nèi)容。 </p><p>　　五、研究學(xué)生 以人為本 </p><p>　　以學(xué)定教，落實(shí)新課程理念。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分從事物理活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)物理、用物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和潛能，使

39、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣，具備良好的物理語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思優(yōu)化解法，提煉解題規(guī)律，形成物理思想。</p><p>　　在復(fù)習(xí)教學(xué)中要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，分層制定教學(xué)目標(biāo)；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；制定符合學(xué)生實(shí)際的練習(xí)題和考試卷?？梢酝ㄟ^(guò)上課反饋、作業(yè)檢查、考試成績(jī)、個(gè)別談話等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究。特別要關(guān)心物理學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求，使不同的學(xué)生在物理