湖州師范學(xué)院產(chǎn)教融合學(xué)院建設(shè)與管理辦法

1、<p>　　湖州師范學(xué)院產(chǎn)教融合學(xué)院建設(shè)與管理辦法</p><p><b>　?。ㄔ囆校?lt;/b></p><p><b>　　第一章 總則</b></p><p>　　第一條 根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的精神和《湖州師范學(xué)院本科高校應(yīng)用型試點(diǎn)工作實(shí)施方案》《湖州師范學(xué)院關(guān)于深

2、化校地共育人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)施意見(jiàn)》等文件的要求，學(xué)校以產(chǎn)教融合學(xué)院作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要平臺(tái)。為了進(jìn)一步推進(jìn)該項(xiàng)工作的開(kāi)展，加強(qiáng)建設(shè)與規(guī)范管理，特制定本辦法。</p><p>　　第二條 產(chǎn)教融合學(xué)院是學(xué)校與行業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)企業(yè)合作共建，具有創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制的項(xiàng)目制“二級(jí)學(xué)院”，旨在滿足地方核心產(chǎn)業(yè)群發(fā)展所帶來(lái)的對(duì)人才、技術(shù)的旺盛需求。</p><p>　　第三條 產(chǎn)教融合學(xué)院建設(shè)遵循

3、“產(chǎn)教融合、學(xué)科交叉、文理融合”的理念和“政府支持、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、合作辦學(xué)”的原則，它不只是與某一家企業(yè)“一對(duì)一”的合作關(guān)系，而是與特定的整個(gè)行業(yè)相對(duì)應(yīng)，是學(xué)校抓住地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，在主動(dòng)對(duì)接地方核心產(chǎn)業(yè)群基礎(chǔ)上所打造的合作平臺(tái)，致力于構(gòu)建“專業(yè)建在系、專業(yè)群建在學(xué)院、專業(yè)鏈建在產(chǎn)教融合學(xué)院”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。</p><p>　　第二章 產(chǎn)教融合學(xué)院建設(shè)</p>

4、<p><b>　　第四條 建設(shè)內(nèi)容</b></p><p>　　（一）校企合作，科技創(chuàng)新。鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師服務(wù)行業(yè)企業(yè)的科技創(chuàng)新，參與解決行業(yè)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中遇到的前沿性問(wèn)題，并將科研與教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將科研成果直接帶入到教學(xué)中，積極把科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。</p><p>　?。ǘ┱n程建設(shè)，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)教融合學(xué)院的課程建設(shè)，核心目

5、的是改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位觀”。人才培養(yǎng)方案首先要根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提出，再由主管部門(mén)、企業(yè)、高校三方審訂完成，最后依據(jù)本科人才培養(yǎng)規(guī)律做進(jìn)一步細(xì)化，并依之構(gòu)建起全新的課程體系。課程和教材要契合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，做到無(wú)縫契合企業(yè)用人需求。</p><p>　?。ㄈ┤瞬排囵B(yǎng)，突破專業(yè)界限。產(chǎn)教融合學(xué)院突破了專業(yè)的界限，不再局限于“某個(gè)專業(yè)與某個(gè)企業(yè)的合作”的教育模式。不同專業(yè)的學(xué)生，可以理性選擇

6、某個(gè)產(chǎn)教融合學(xué)院的某些課程學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，培養(yǎng)出更多能從事相關(guān)行業(yè)的復(fù)合型人才。</p><p><b>　　第五條 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)</b></p><p>　　產(chǎn)教融合學(xué)院建設(shè)指標(biāo)主要包括對(duì)接地方核心產(chǎn)業(yè)群、校企科技創(chuàng)新、學(xué)生能力培養(yǎng)和學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)等四個(gè)方面。</p><p>　　表 湖州師范學(xué)院產(chǎn)教融合學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)</p>&l

7、t;p><b>　　第六條 建設(shè)程序</b></p><p>　　產(chǎn)教融合學(xué)院以某個(gè)二級(jí)學(xué)院牽頭聯(lián)合其他二級(jí)學(xué)院建立，學(xué)校每年組織立項(xiàng)審核，立項(xiàng)后培育期一般為一年。培育期滿后達(dá)到產(chǎn)教融合學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)則正式掛牌。</p><p>　　第三章 產(chǎn)教融合學(xué)院管理</p><p>　　第七條 學(xué)校聯(lián)合政府機(jī)關(guān)、行業(yè)企業(yè)以及其他高校，共同成立校地共

8、育聯(lián)盟。聯(lián)盟下設(shè)產(chǎn)教融合學(xué)院辦公室，負(fù)責(zé)工作監(jiān)督、協(xié)調(diào)主要工作以及提供運(yùn)行保障等，由教務(wù)處處長(zhǎng)任主任，教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)工作分管副處長(zhǎng)、科技處服務(wù)地方工作分管副處長(zhǎng)、人事處“雙師雙能”師資工作分管副處長(zhǎng)和招生就業(yè)處就業(yè)工作分管副處長(zhǎng)任副主任。產(chǎn)教融合學(xué)院掛靠相應(yīng)的二級(jí)學(xué)院，日常工作實(shí)行二級(jí)管理。</p><p>　　第八條 為促進(jìn)產(chǎn)教融合學(xué)院建設(shè)和管理的規(guī)范化，產(chǎn)教融合學(xué)院根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求和自身發(fā)展規(guī)劃，每年上交年度

9、工作計(jì)劃，年底參加校地共育聯(lián)盟辦公室的年度考核。校地共育聯(lián)盟辦公室還將對(duì)產(chǎn)教融合學(xué)院開(kāi)展不定期檢查，評(píng)估建設(shè)和發(fā)展情況。</p><p>　　第九條 產(chǎn)教融合學(xué)院的經(jīng)費(fèi)，應(yīng)主要從與行業(yè)主管部門(mén)、合作企業(yè)共建的基金中列支，學(xué)校還將對(duì)產(chǎn)教融合學(xué)院建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)產(chǎn)教融合學(xué)院的培育建設(shè)和發(fā)展需求，給予經(jīng)費(fèi)支持。 </p><p><b>　　第四章 其他</b></