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文檔簡介
1、<p> 工程認證背景下金屬材料熱處理實驗教學(xué)改革探索</p><p> 工程認證背景下金屬材料熱處理實驗教學(xué)改革探索 一、現(xiàn)狀分析及存在的問題 忽視實驗教學(xué) 在以往的實驗教學(xué)模式中，學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力得不到重視，實驗內(nèi)容與實踐內(nèi)容沒有緊密結(jié)合起來，也必然無法達到工程教育認證的要求。過去的金屬材料熱處理課程實驗課程得不到足夠的重視，課時數(shù)較少。在較短的熱處理實驗課時下
2、，學(xué)生沒有時間對實驗樣品進行顯微分析，無法將熱處理原理和實驗結(jié)果結(jié)合起來，使得學(xué)生對試樣在熱處理實驗前后的組織改變?nèi)狈χ庇^對比，妨礙了教學(xué)目標的實現(xiàn)。 實踐教學(xué)與理論教學(xué)相脫節(jié) 當前金屬熱處理在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上普遍缺乏對理論課程操作的靈活度。 熱處理專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容，偏重于固態(tài)相變原理的傳授，而對于根據(jù)具體設(shè)備條件選擇合適的熱處理工藝方法方面的培訓(xùn)基本上缺失，這對于培養(yǎng)材料機械專業(yè)的畢業(yè)生而言是個瑕疵。這使得學(xué)生參加實驗
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