以“合唱實(shí)踐周”為例談合唱曲的伴奏藝術(shù)

1、<p>　　南 陽(yáng) 理 工 學(xué) 院</p><p>　　本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）</p><p>　　學(xué)院（部）： 音樂(lè)學(xué)院 </p><p>　　專 業(yè)： 音樂(lè)表演 </p><p>　　學(xué) 生： 姚 露 </p><p>

2、　　指導(dǎo) 教師： 王 侃 </p><p>　　完成日期 2014 年 5 月</p><p>　　南陽(yáng)理工學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）</p><p>　　以“合唱實(shí)踐周”為例談合唱曲的伴奏藝術(shù)</p><p>　　"Chorus practice week", for ex

3、ample about</p><p>　　choric accompaniment art</p><p>　　總計(jì)： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 13頁(yè)</p><p>　　表 格： 0個(gè)</p><p>　　插 圖 ： 2幅</p><p>　　以“合唱實(shí)踐周”為例談合唱曲的伴奏

4、藝術(shù)</p><p>　　音樂(lè)表演專業(yè) 姚露</p><p>　　[摘 要] “合唱實(shí)踐周”是南陽(yáng)理工學(xué)院音樂(lè)學(xué)院的一個(gè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力具有重要的作用。本文從“合唱實(shí)踐周”的內(nèi)容和意義出發(fā)，從鋼琴伴奏與指揮、合唱隊(duì)、合唱曲等的關(guān)系來(lái)談合唱曲的伴奏特點(diǎn)，進(jìn)而從平時(shí)準(zhǔn)備、伴奏織體的選擇、較難伴奏段落的處理等方面重點(diǎn)探討了個(gè)人在“合唱實(shí)踐周”中的伴奏體會(huì)，從而使我們對(duì)合唱

5、曲的伴奏藝術(shù)有更為深入的了解和認(rèn)識(shí)，更好地進(jìn)行合唱曲的伴奏。</p><p>　　[關(guān)鍵詞] 合唱；伴奏；實(shí)踐</p><p>　　"Chorus practice week", for example about</p><p>　　choric accompaniment art</p><p>　　Music Pe

6、rformance Major Yao Lu</p><p>　　Abstract: "Chorus practice week" is a nanyang institute of technology college of music practice teaching activities, to cultivate the students' practical a

7、bility plays an important role. This article from the \"chorus practice week\" according to the content and significance of the piano accompaniment to the command, the relationship between chorus and part-song

8、to talk about choric accompaniment. From preparation, the choice of accompaniment texture at ordinary times, difficult to accompany th</p><p>　　Keywords: Chorus; The accompaniment; practice</p><p&

9、gt;<b>　　目 錄</b></p><p><b>　　前言1</b></p><p>　　1 “合唱實(shí)踐周”簡(jiǎn)介1</p><p>　　1.1 “合唱實(shí)踐周”的內(nèi)容1</p><p>　　1.2 “合唱實(shí)踐周”的意義1</p><p>　　2 合唱曲的伴奏特

10、點(diǎn)1</p><p>　　2.1鋼琴伴奏要與指揮交流2</p><p>　　2.2鋼琴伴奏不能干擾合唱隊(duì)的演唱2</p><p>　　2.3鋼琴伴奏要符合合唱曲的風(fēng)格2</p><p>　　3 個(gè)人在“合唱實(shí)踐周”中的伴奏體會(huì)3</p><p>　　3.1平時(shí)勤于練習(xí)，能做到“自彈自唱”3</p>

11、;<p>　　3.1.1鍵盤演奏基本功3</p><p>　　3.1.2即興伴奏理論知識(shí)的積累4</p><p>　　3.2根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的伴奏織體5</p><p>　　3.3充分表達(dá)合唱曲的情感6</p><p>　　3.4較難伴奏段落的處理7</p><p>　　3.5對(duì)于伴奏時(shí)突發(fā)

12、情況的應(yīng)對(duì)7</p><p><b>　　結(jié)束語(yǔ)8</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)9</b></p><p><b>　　致謝9</b></p><p><b>　　前言</b></p><p>　　隨著我國(guó)文

13、化事業(yè)的蓬勃發(fā)展,各地的業(yè)余合唱活動(dòng)方興未艾, 各種合唱節(jié)及匯演猶如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)，高質(zhì)量的合唱表演水平越來(lái)越高,作為合唱藝術(shù)的四大要素之一的鋼琴伴奏，對(duì)合唱作品的表現(xiàn)力具有重要的影響作用，“紅花還待綠葉扶”恰當(dāng)?shù)乇扔髁虽撉侔樽鄬?duì)合唱藝術(shù)的烘托陪襯作用。目前國(guó)內(nèi)關(guān)于這一課題的研究主要是從伴奏技巧、伴奏手法等角度闡述，但對(duì)合唱伴奏在實(shí)際中運(yùn)用的研究還不夠具體。而本人對(duì)該課題的研究則是從個(gè)人在學(xué)校合唱實(shí)踐周的伴奏實(shí)踐出發(fā)，通過(guò)對(duì)合唱伴奏

14、的特點(diǎn)、實(shí)踐活動(dòng)中伴奏經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)這一課題進(jìn)行較為全面和深入的探索。合唱曲的伴奏需要注意什么問(wèn)題？在合唱伴奏實(shí)踐中會(huì)遇到哪些問(wèn)題，又該如何應(yīng)對(duì)？本文將就這些問(wèn)題展開(kāi)探討。</p><p>　　1 “合唱實(shí)踐周”簡(jiǎn)介</p><p>　　“合唱實(shí)踐周”是南陽(yáng)理工學(xué)院音樂(lè)學(xué)院每學(xué)期第十五周組織的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。在這周中，由兩位指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)院大二或大三的合唱隊(duì)，在音樂(lè)教室進(jìn)行多次合唱排練，最終

15、以演出的形式進(jìn)行匯報(bào)，并進(jìn)行評(píng)分。</p><p>　　1.1 “合唱實(shí)踐周”的內(nèi)容</p><p>　　在“合唱實(shí)踐周”的活動(dòng)中，指導(dǎo)教師首先會(huì)根據(jù)給每個(gè)學(xué)生的嗓音條件分聲部。然后帶領(lǐng)學(xué)生視唱各個(gè)聲部，進(jìn)而將學(xué)生分組進(jìn)行單聲部的練習(xí)，最后再整體合練。</p><p>　　1.2 “合唱實(shí)踐周”的意義</p><p>　　通過(guò)“合唱實(shí)踐周”，

16、我們更加了解了合唱的魅力，在以后的合唱中，會(huì)比較容易的配合好多個(gè)聲部的合唱。有了“合唱實(shí)踐周”，我們就有更多上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，使我們走出校門后多了一份自信。</p><p>　　2 合唱曲的伴奏特點(diǎn)</p><p>　　合唱作為一門以多聲部為特點(diǎn)的聲樂(lè)表演形式，它有著豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力及強(qiáng)大的藝術(shù)震撼力?！蔼?dú)唱歌曲伴奏” 只需關(guān)注歌唱者，與歌唱者一起對(duì)歌曲進(jìn)行二次創(chuàng)作。而合唱鋼琴伴奏與獨(dú)唱鋼琴伴

17、奏有著明顯的區(qū)別，它需要伴奏者更多地關(guān)注指揮，還要傾聽(tīng)合唱隊(duì)員各聲部的聲音，合唱作品最終是以合唱隊(duì)、指揮、鋼琴伴奏三者“珠聯(lián)璧合”的形式呈現(xiàn)。為更好的服務(wù)于合唱作品，充分體現(xiàn)、揭示合唱作品的藝術(shù)魅力，合唱鋼琴伴奏必須擁有精湛的鋼琴演奏技術(shù)，具備足夠的合唱音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)，掌握聲樂(lè)演唱的一般規(guī)律，特別是演唱?dú)庀⒁?guī)律，以及熟悉指揮處理作品的藝術(shù)規(guī)律。</p><p>　　2.1鋼琴伴奏要與指揮交流</p>

18、<p>　　鋼琴伴奏再給合唱隊(duì)伴奏的過(guò)程中，要注意看指揮和聽(tīng)取合唱的各個(gè)聲部，使鋼琴伴奏、指揮、合唱隊(duì)員三者達(dá)到一定的配合度。伴奏者必須能做到隨時(shí)觀注指揮的手勢(shì)，因?yàn)橹笓]是在合唱舞臺(tái)上的核心，三者一起對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行再創(chuàng)造。對(duì)同一首合唱作品在不同場(chǎng)合的演繹都不可能是一成不變的，有時(shí)指揮可能激動(dòng)些、有時(shí)可能平靜些，伴奏者要做出一些調(diào)整。同時(shí)還要關(guān)注演唱者，傾聽(tīng)他們的聲音。合唱伴奏中有些地方需要伴奏者退讓、控制、躲避，來(lái)突出唱隊(duì)的合

19、唱意境，伴奏者必須用恰如其分的伴奏音量，既帶動(dòng)帶動(dòng)唱隊(duì)的情緒，又不破環(huán)整體音樂(lè)意境。當(dāng)聽(tīng)到唱隊(duì)在指揮引領(lǐng)下，展示合唱技巧，高音演唱、低音放寬時(shí)，還有音樂(lè)表現(xiàn)較為自由時(shí)，伴奏者要融入指揮的情結(jié)，與唱隊(duì)一起感悟意境，給合唱者、指揮者充分表現(xiàn)的空間，讓音樂(lè)作品的風(fēng)格完美體現(xiàn)。</p><p>　　2.2鋼琴伴奏不能干擾合唱隊(duì)的演唱</p><p>　　談到伴奏在合唱隊(duì)中的重要性，我們需要知道，對(duì)

20、于合唱演出來(lái)說(shuō)，鋼琴伴奏是一種樂(lè)器，但是它擴(kuò)大了合唱的表現(xiàn)力，對(duì)于烘托人聲的效果起到非常重要的作用。對(duì)于人聲表演的時(shí)候，可以表現(xiàn)出更好的音色和音域，從各個(gè)方面添加了合唱演出的效果。所以，對(duì)于伴奏的態(tài)度上，我們必須要保持一種好的服務(wù)態(tài)度，伴奏不是獨(dú)奏，它是服務(wù)于作品的。鋼琴是“樂(lè)器之王”，可以通過(guò)獨(dú)奏形式完美地當(dāng)任許多音樂(lè)作品的表演，但是當(dāng)要鋼琴作為伴奏時(shí)，習(xí)慣于獨(dú)奏的鋼琴演奏者時(shí)常會(huì)找不到自身的位置而使伴奏彈成獨(dú)奏。對(duì)于這一點(diǎn)來(lái)講，鋼琴

21、伴奏者要更多地關(guān)注指揮及合唱隊(duì)員的配合，伴奏要在指揮的帶領(lǐng)下融入作品之中。然后我們還應(yīng)注意不要走向另外一個(gè)陷阱，就是完全被動(dòng)地跟隨合作者。伴奏雖為合唱服務(wù)，伴奏與合唱之間還是合作的關(guān)系，它絕對(duì)不是合唱的附屬品，在整體的藝術(shù)上它是獨(dú)立的。普通的認(rèn)為只要“跟”好了就是伴奏好了的想法是錯(cuò)誤而且極其幼稚的。總體上講伴奏者在彈伴奏時(shí)我們既不能喧賓奪主，也不能盲目跟從。</p><p>　　2.3鋼琴伴奏要符合合唱曲的風(fēng)格&

22、lt;/p><p>　　對(duì)于合唱作品的過(guò)程來(lái)說(shuō)伴奏的過(guò)程就是表述，如果要完美地表述合唱作品風(fēng)格，就是需要指揮、伴奏者和合唱隊(duì)三者完美的結(jié)合。了解曲作者創(chuàng)作的背景、思想內(nèi)涵，這樣才能把握作品內(nèi)涵。</p><p>　　根據(jù)上面所說(shuō)，要作為一個(gè)合格的伴奏者，不但要了解鋼琴的獨(dú)奏、重奏、協(xié)奏、合奏等表演形式，而且要知道鋼琴伴奏的技能。鋼琴伴奏，包含獨(dú)唱、獨(dú)奏伴奏，當(dāng)然更包括為合唱伴奏，還有，從某種形

23、式上來(lái)說(shuō)，鋼琴的合唱伴奏，是整個(gè)合唱藝術(shù)的重點(diǎn)。</p><p>　　3 個(gè)人在“合唱實(shí)踐周”中的伴奏體會(huì)</p><p>　　3.1平時(shí)勤于練習(xí)，能做到“自彈自唱”</p><p>　　為了能夠在“合唱實(shí)踐周”中為合唱隊(duì)伴奏，我必須要學(xué)會(huì)鋼琴即興伴奏。什么是鋼琴即興伴奏呢？就是根據(jù)作品或者是在樂(lè)器主旋律基礎(chǔ)上，自己在鋼琴上準(zhǔn)確的演奏出對(duì)于主旋律想和諧的伴奏聲音，并

24、且使旋律里和諧符合主旋律的基調(diào)。對(duì)鋼琴即興伴奏來(lái)說(shuō)它需要科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)的，在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了他的重要性和廣泛信。對(duì)我們鋼琴專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)它是必需的除了學(xué)它還要運(yùn)用他。也就是說(shuō)，如果要想談好伴奏就要有一定的綜合音樂(lè)能力。所以說(shuō)，筆者認(rèn)為，合唱伴奏的訓(xùn)練要有系統(tǒng)的幾個(gè)方法。</p><p>　　3.1.1鍵盤演奏基本功</p><p>　　對(duì)演奏鋼琴是來(lái)說(shuō)它是一種技術(shù)性很

25、強(qiáng)的一項(xiàng)演出，所以學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的先決條件是有一定的鍵盤彈奏水平。</p><p><b>　?。ㄒ唬┗竟τ?xùn)練</b></p><p>　　一是對(duì)于指法的訓(xùn)練?？茖W(xué)的方法和合理的訓(xùn)練是練習(xí)指法的關(guān)鍵。鋼琴演奏的指法分成很多種，常用的指法有以下六種：提指法、改指法、減指法、增指法、同調(diào)換指法、越級(jí)指法。這六種在實(shí)際中要綜合一起使用，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)是很重要的二

26、是手指靈巧度的訓(xùn)練方式。鋼琴的演奏技巧非常多，哈農(nóng)、車爾尼等鋼琴練指法的練習(xí)很重要，自如彈奏各類和弦、半音階、琶音，各種音程的跳躍度，各種雙音、和弦及八度的運(yùn)用轉(zhuǎn)換。雖然這一部分的訓(xùn)練會(huì)占用了大量時(shí)間，但是磨刀不誤砍柴工的道理大家也是知道的。學(xué)好基礎(chǔ)才是最重要的。</p><p>　　（二）如何訓(xùn)練琶音和二十四個(gè)調(diào)的音階</p><p>　　在把握了演奏鋼琴手指演奏技巧后，就要把琶音和二十

27、四個(gè)調(diào)的音階作為重點(diǎn)。在藝術(shù)實(shí)踐中，即興伴奏大多時(shí)候用的是簡(jiǎn)譜，所以要求學(xué)生在鋼琴鍵盤上對(duì)各個(gè)調(diào)的位置要非常的熟悉，這是即興伴奏練習(xí)過(guò)程中的一大難點(diǎn)，也是體現(xiàn)即興伴奏水平的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，更是即興伴奏的優(yōu)勢(shì)所在。在實(shí)際演奏中，同一首歌曲往往會(huì)因?yàn)楦璩卟煌霈F(xiàn)不同的調(diào)，這就對(duì)即興伴奏者提出了很高的要求，就要對(duì)二十四個(gè)調(diào)在黑白鍵盤上的位置相當(dāng)熟悉。所以說(shuō)增加琶音和二十四個(gè)調(diào)的音階的訓(xùn)練是十分有用的。</p><p>

28、　　3.1.2即興伴奏理論知識(shí)的積累</p><p>　　學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的第二步，應(yīng)該著重進(jìn)行如何選配恰當(dāng)?shù)暮拖乙约昂拖疫B接的訓(xùn)練。要在黑白鍵盤上快速的彈奏出每個(gè)調(diào)的和弦，可以從基礎(chǔ)的“Ⅰ級(jí)、Ⅳ級(jí)、Ⅴ級(jí)”的連接開(kāi)始。以C 大調(diào)為例，練習(xí)方法如下：第一組：C 大三和弦原位—C 大三和弦第一轉(zhuǎn)位—C 大三和弦第二轉(zhuǎn)位；第二組：F 大三和弦原位—F 大三和弦第一轉(zhuǎn)位—F 大三和弦第二轉(zhuǎn)位；第三組：G 大三和弦原位—G

29、 大三和弦第一轉(zhuǎn)位—G 大三和弦第二轉(zhuǎn)位；第四組：C 大三和弦原位—F 大三和弦原位—G 大三和弦原位第五組：C 大三和弦原位—F 大三和弦第二轉(zhuǎn)位—G 大三和弦第一轉(zhuǎn)位第六組：C 大三和弦原位—F 大三和弦第二轉(zhuǎn)位—G 大三和弦第轉(zhuǎn)位。上面的幾組訓(xùn)練可以先從單手方面開(kāi)始訓(xùn)練，然后雙手一起訓(xùn)練。C 大調(diào)熟練后，再換用二十四個(gè)大小調(diào)中的其他調(diào)進(jìn)行練習(xí)，從易到難，循序漸進(jìn)。練習(xí)彈奏和弦時(shí)，聲音要整齊，力求堅(jiān)實(shí)、飽滿，應(yīng)適當(dāng)突出主題旋律聲部。

30、如果要建立良好的伴奏手位的話，要堅(jiān)持用正確的指法彈奏和弦連接。</p><p>　　不一樣的伴奏類型能夠塑造不一樣的音樂(lè)形象。所以，要掌握鋼琴即興伴奏必須要合理的應(yīng)用鋼琴的伴奏類型。即興伴奏的類型就要跟著樂(lè)曲的體裁和風(fēng)格而改變。作為一個(gè)初學(xué)者，可以選擇一些簡(jiǎn)單常用的類型進(jìn)行訓(xùn)練。通常的伴奏類型有下面四種：</p><p>　?。ㄒ唬У鸵舻闹鶢詈拖沂?lt;/p><p>

31、;　　先彈奏和弦的低音而后彈真?zhèn)€和弦。這一類的伴奏突顯了低音聲部的獨(dú)立性，特別適合彈奏有氣勢(shì)的歌曲。彈奏時(shí)要強(qiáng)調(diào)低聲部為重音。例如《中國(guó)中國(guó)，鮮紅的太陽(yáng)永不落》、《在太行山上》、《我們走在大路上》、《長(zhǎng)江之歌》等。</p><p>　　譜例1：《在太行山上》第一樂(lè)句</p><p><b>　　（二）長(zhǎng)分解和弦式</b></p><p>　　指

32、的是和弦的各個(gè)音分開(kāi)發(fā)聲，每個(gè)和弦彈奏六至八個(gè)音。這個(gè)伴奏類型音效平和，一般用在抒情性風(fēng)格的歌曲。在彈奏中要注意觸鍵要柔和、連貫、均勻，制造出一種波浪式的氣氛。如：《送別》、《月亮代表我的心》等。</p><p><b>　?。ㄈ┒谭纸夂拖沂?lt;/b></p><p>　　這種伴奏類型和長(zhǎng)分解和弦式相似，只是每個(gè)和弦大概分解彈奏三至六個(gè)音。這種伴奏類型同樣音響均勻、流

33、暢，但多用于樂(lè)句短小的抒情性風(fēng)格的歌曲，這是其和長(zhǎng)分解和弦式的區(qū)別。如：《雪絨花》、《長(zhǎng)城謠》等。</p><p>　?。ㄋ模╇p手和弦交替式</p><p>　　指主要用于無(wú)旋律的伴奏，左右手交替彈奏和弦中的各音。適合彈奏律動(dòng)風(fēng)格的樂(lè)曲。如《游擊隊(duì)歌》、《塔里木河》等。</p><p>　　譜例2：《游擊隊(duì)歌》前奏</p><p>　　上面的

34、是常見(jiàn)的四種伴奏類型，但是實(shí)際伴奏類型有幾十種，越是積累的多，越能夠表現(xiàn)樂(lè)曲的意境。</p><p>　　3.2根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的伴奏織體</p><p>　　在對(duì)合唱隊(duì)伴奏之前，一開(kāi)始要研究作品所要塑造的音樂(lè)形象的特征和作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容。其次，要研究作品的藝術(shù)風(fēng)格，例如，是雄壯、有力的進(jìn)行曲還是抒情歌曲，還；是民歌風(fēng)格的獨(dú)唱歌曲還是莊嚴(yán)的頌歌等等。對(duì)于怎樣創(chuàng)造出富有形象特點(diǎn)的鋼琴伴

35、奏織體呢，筆者認(rèn)為當(dāng)對(duì)主題思想和作品的內(nèi)容，以及風(fēng)格特征和藝術(shù)形象等作了細(xì)致地了解和研究之后，考慮怎樣創(chuàng)造出適合于富有形象特點(diǎn)和表現(xiàn)作品具體內(nèi)容的鋼琴伴奏織體。我們知道織體的形象特征可能是：（1）從現(xiàn)實(shí)生活中提煉出來(lái)；（2）吸收其它樂(lè)器的特點(diǎn)發(fā)展出來(lái)；（3）根據(jù)自然景物形象創(chuàng)造出來(lái)。于勞動(dòng)人民的真實(shí)的生活內(nèi)容相關(guān)，又與一定的音樂(lè)體裁相聯(lián)系的織體形式在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，人民的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容在音樂(lè)上形成了很多具有特性的織體形式，這些織體形

36、式又有一定的體裁相聯(lián)系著。例如：來(lái)源于隊(duì)伍行進(jìn)、游行等生活的進(jìn)行曲；來(lái)源于生產(chǎn)勞動(dòng)的勞動(dòng)號(hào)子；來(lái)源于娛樂(lè)活動(dòng)的舞曲、勞動(dòng)人民歡慶等等。這些直接來(lái)源于生活的織體形式，隨著社會(huì)的發(fā)展在不斷地變化，時(shí)代的前進(jìn)發(fā)展著。相同進(jìn)行曲也一樣，同樣具有行進(jìn)步伐的節(jié)奏特點(diǎn)，而由于時(shí)代不同因而在音樂(lè)的風(fēng)格、氣勢(shì)等方面就有所不同。例如《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意</p><p>　　3.3充分表達(dá)合唱曲的情感</p><p&

37、gt;　　在表達(dá)合唱曲的情感上波蘭著名鋼琴家Josef Hofmann（1876-1957）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“要?jiǎng)幽X和情感去發(fā)掘隱藏在樂(lè)譜間的內(nèi)容?！蔽覀兛梢酝ㄟ^(guò)分析作品內(nèi)容和表現(xiàn)手法達(dá)到聲樂(lè)鋼琴伴奏質(zhì)量的提高，加深對(duì)作品的理解，把握內(nèi)容與形式的微妙關(guān)系；也可以經(jīng)過(guò)客觀剖析作品的配器手法和寫(xiě)作風(fēng)格，特別是伴奏部分的目的和功用，以至于伴奏音樂(lè)準(zhǔn)確的表達(dá)原創(chuàng)的創(chuàng)作意圖。但是話又說(shuō)回來(lái)了，任何理解分析，最終是要以樂(lè)譜為依據(jù)的。樂(lè)譜是傳達(dá)作者的創(chuàng)作訊

38、息最關(guān)鍵、最直接的媒介。認(rèn)證的研讀樂(lè)譜是準(zhǔn)確把握作品的前提和基礎(chǔ)，根據(jù)樂(lè)譜上作者的標(biāo)識(shí)來(lái)演奏才是重中之重。拋開(kāi)樂(lè)譜不看的話，所有的聲樂(lè)鋼琴伴奏的表現(xiàn)力追求都將會(huì)無(wú)從說(shuō)起，再深入、再?gòu)V泛的研究奮斗也將會(huì)是徒勞無(wú)功。當(dāng)然，筆者也絕不是支持“樂(lè)譜至上”的說(shuō)法。所使用的鋼琴伴奏譜標(biāo)識(shí)是否完全忠實(shí)于原作？版本是否權(quán)威？作者當(dāng)年使用的標(biāo)記和符號(hào)，它的意義是不是等同于現(xiàn)在？零零總總都一定要考慮進(jìn)去。不但如此，有些伴奏的譜子，也許并不能完完全全表達(dá)原作

39、意圖。比如不少由他人所配器的民歌的伴奏部分，歌劇的選段代替樂(lè)隊(duì)伴奏部分的鋼琴縮編譜等等。這都需要以個(gè)人的藝術(shù)素養(yǎng)和伴奏經(jīng)驗(yàn)來(lái)加以區(qū)</p><p>　　3.4較難伴奏段落的處理</p><p>　　學(xué)會(huì)把握合唱的主要和弦伴奏有三大好處。一開(kāi)始,短時(shí)間內(nèi)可以用主和弦代替比較難的來(lái)不及實(shí)踐的段落;其次,彈奏復(fù)雜、麻煩的大和弦可以說(shuō)是困難的。在學(xué)習(xí)使用主和弦之前,我們首先應(yīng)該了解合唱伴奏的和弦,

40、為了知道哪個(gè)地方使用或者不應(yīng)該使用。 </p><p>　　合唱分為合唱和小合唱,大合唱往往是充滿激情的,這種伴奏會(huì)出現(xiàn)很多主要的八度和低音部位的跳進(jìn)。在《祖國(guó)頌》中做一個(gè)說(shuō)明，首先,開(kāi)始彈奏時(shí)左手出現(xiàn)更快的琶音,這個(gè)時(shí)候不應(yīng)該替換為主要的和弦,因?yàn)楹铣糠珠_(kāi)始引入主題,主和弦將中斷音樂(lè)的流動(dòng)線,所以使用琶音。合唱的過(guò)程中,會(huì)有關(guān)于主

41、要和弦的音節(jié)的組合,以及左手八度跳進(jìn)十六或三十二分音符的尺度上的右手,這一次主和弦可以代替使用,可以使用左手根音、右手和弦的伴奏方法,但是請(qǐng)注意，主要和弦的使用必須在合唱的過(guò)程中,一定要遵循原文的節(jié)奏,記住不要出現(xiàn)在過(guò)門中。然后,在作品的高潮將會(huì)出現(xiàn)復(fù)雜的和弦和換位的分割,它包含屬七和弦,副屬七和弦,成為和弦等許多復(fù)雜的和弦,然后可以簡(jiǎn)化復(fù)雜的和弦成為主要和弦。在連接兩段的一部分會(huì)出現(xiàn)反向八度左右,這種情況,如果沒(méi)有時(shí)間彈的話,可以用左

42、手打根注意或和弦,右手內(nèi)容相同的方式。但是我認(rèn)為最好不要用合唱的單獨(dú)的主和弦,因?yàn)楫?dāng)合唱停頓,一個(gè)單獨(dú)的主和弦中斷顯得單調(diào)缺乏震撼力,所以我建議過(guò)門部分或有一個(gè)熟練的實(shí)踐中,發(fā)揮原來(lái)的譜子是最好的。小合唱,八度跳進(jìn)和主要和弦的分割問(wèn)題少,波音和光滑柔軟優(yōu)雅的音階琶音,而是如《春雨沙沙</p><p>　　3.5對(duì)于伴奏時(shí)突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)</p><p>　　在與合唱隊(duì)合作時(shí)，突發(fā)情況是再所難

43、免的，筆者在合唱實(shí)踐周中就遇到類似的問(wèn)題，因此鋼琴伴奏者應(yīng)該隨時(shí)提高警惕。當(dāng)合唱隊(duì)的某聲部跑調(diào)時(shí)，伴奏者應(yīng)快速應(yīng)對(duì)，迅速?gòu)椬喑鲞@個(gè)聲部的旋律，并很自然地融進(jìn)自己的伴奏譜里，用旋律來(lái)幫助他們回到正確的音樂(lè)里來(lái)。而當(dāng)合唱隊(duì)演唱時(shí)某處因配合失誤節(jié)拍混亂或?yàn)l于中斷時(shí)，伴奏者要及時(shí)觀察指揮，與指揮進(jìn)行眼神交流，調(diào)整速度和伴奏段落，盡快地適應(yīng)合唱隊(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)。而當(dāng)伴奏者出現(xiàn)失誤時(shí)，首先不要停，要繼續(xù)當(dāng)前的伴奏，同時(shí)根據(jù)歌詞迅速觀察合唱隊(duì)目前演唱的段

44、落，使合唱在短時(shí)間內(nèi)仍然能夠感受到伴奏的效果。當(dāng)伴奏者某個(gè)段落開(kāi)頭的速度與合唱隊(duì)不一致時(shí)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整伴奏速度，并與指揮密切交流。此外，還有一些情況也是經(jīng)常會(huì)遇到的，如伴奏樂(lè)譜突然滑落、翻頁(yè)不成功或是錯(cuò)誤，這種突發(fā)情況在伴奏實(shí)踐中屢見(jiàn)不鮮。遇到類似情況，必須牢記一條就是伴奏不能停，心里不要慌，可用一只手繼續(xù)彈奏發(fā)生情況時(shí)的音型，另一只手找回樂(lè)譜或?qū)?lè)譜翻至正確位置?？傊?，合唱伴奏時(shí)無(wú)論發(fā)生什么情況，都要沉著、冷靜應(yīng)對(duì)，這需要多次的伴奏實(shí)踐

45、，不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。</p><p><b>　　結(jié)束語(yǔ)</b></p><p>　　一名優(yōu)秀的合唱伴奏者，在同合唱隊(duì)的相互合作中，最重要的不僅僅是彈奏技術(shù)問(wèn)題，更是作為合唱活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)具備深厚的藝術(shù)修養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)鋼琴伴奏與指揮、合唱隊(duì)、合唱曲風(fēng)格等三者關(guān)系的分析，使我們對(duì)合唱曲的伴奏特點(diǎn)有了更為明確的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者在“合唱實(shí)踐周”中遇

46、到的問(wèn)題，深入探討了諸如合唱伴奏的準(zhǔn)備工作、伴奏織體的選擇、較難伴奏段落的處理、突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)等方面的內(nèi)容，以此展現(xiàn)了合唱曲的伴奏藝術(shù)，為我們更好地進(jìn)行合唱伴奏提供一些可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，豐富了這一課題的研究。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 李金波.鋼琴伴奏在合唱表演中的作用[J].樂(lè)器，2012,(4).</p>

47、<p>　　[2] 魏世元.合唱藝術(shù)的表現(xiàn)方法對(duì)比[J].大舞臺(tái)，2013,(12).</p><p>　　[3] 宋曄，張傳輝.合唱藝術(shù)表演方法及形式創(chuàng)新[J].大舞臺(tái)，2013,(3).</p><p>　　[4] 李策.鋼琴為合唱伴奏概述[J].藝術(shù)教育，2011，（2）.</p><p>　　[5] 陳婷.如何彈好合唱伴奏[J].黃河之聲，201

48、2，（5）.</p><p>　　[6] 曲雁.合唱鋼琴伴奏新探[J].藝術(shù)教育，2013，（5）.</p><p>　　[7] 陳怡.淺談聲樂(lè)演唱的鋼琴伴奏技巧[J].現(xiàn)代閱讀，2011,(1).</p><p>　　[8] 黑秀國(guó).合唱鋼琴伴奏的幾點(diǎn)思考[J].才智，2010,(3).</p><p>　　[9] 錢登.談合唱鋼琴伴奏的特

49、殊性及策略[J].青年文學(xué)家，2011,(3).</p><p>　　[10] 盛露露.鋼琴合唱伴奏法芻議[J].北方音樂(lè)，2012,(4).</p><p><b>　　致謝</b></p><p>　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，論文終于順利完成。要感謝王侃老師在論文寫(xiě)作期間對(duì)我的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)。他循循善誘的教導(dǎo)給我無(wú)盡的啟迪，他嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)將

50、是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣。感謝指導(dǎo)員侯凱中老師在學(xué)習(xí)生活中給予我的關(guān)心和支持。感謝劉帥老師在專業(yè)課中細(xì)心與耐心的教學(xué)。感謝其他所有老師無(wú)言的鼓勵(lì)。不積跬步何以至千里，因?yàn)楦魑蝗握n老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我才能夠很好的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，并在寫(xiě)作中得以體現(xiàn)，順利完成畢業(yè)論文。師恩難忘，學(xué)生當(dāng)以優(yōu)秀的成績(jī)?yōu)閳?bào)。</p><p>　　在論文寫(xiě)作過(guò)程中，我還參考了有關(guān)的書(shū)籍和論文，在這里一并向有關(guān)的作者表示謝意。</p>