2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、桂黔湘邊區(qū)是我國(guó)西南地區(qū)典型的少數(shù)民族聚居區(qū)域,其少數(shù)民族居民以侗族為主,優(yōu)美的自然環(huán)境,精巧的民族建筑,多彩的民俗風(fēng)情,吸引了大量的旅游者在此流連忘返。同屬這一區(qū)域的龍勝各族自治縣、三江侗族自治縣、黎平縣、通道縣、從江縣這五個(gè)縣域在空間關(guān)系上一衣帶水,在人文風(fēng)情方面也是頗有淵源,由此也導(dǎo)致了旅游開(kāi)發(fā)過(guò)程中產(chǎn)品同構(gòu)性嚴(yán)重,各縣域都一擁而上,爭(zhēng)當(dāng)侗族民族旅游的招牌,筆者在調(diào)研期間對(duì)這一區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展中存在的產(chǎn)品雷同、各自為政的問(wèn)題深有體會(huì)

2、。在當(dāng)前情況下,如何從大局出發(fā),解決區(qū)域旅游產(chǎn)品的同構(gòu)性,挖掘出各縣旅游資源和產(chǎn)品的特色,實(shí)行差異化戰(zhàn)略,是實(shí)現(xiàn)桂黔湘邊區(qū)民族旅游進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵所在。 在此背景下,文章提出了在桂黔湘邊區(qū)構(gòu)建區(qū)域旅游發(fā)展的競(jìng)合模式,分五章逐步論述了桂黔湘邊區(qū)民族旅游競(jìng)合模式的構(gòu)建和實(shí)施: 第一章導(dǎo)論闡述了文章的選題背景和研究意義,對(duì)該領(lǐng)域的相關(guān)研究進(jìn)行綜述,概述了論文的主要研究?jī)?nèi)容、研究方法和技術(shù)路線。 第二章對(duì)文章涉及的基本概

3、念和基礎(chǔ)理論進(jìn)行介紹。 第三章概述了桂黔湘邊區(qū)內(nèi)各縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景和旅游業(yè)發(fā)展概況,并分析了該區(qū)域的旅游競(jìng)合條件。 第四章分析了桂黔湘邊區(qū)縣域旅游競(jìng)爭(zhēng)與合作的現(xiàn)狀:采取傳統(tǒng)的層次分析法,在參考前人研究成果的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了一個(gè)適用于桂黔湘邊區(qū)縣域旅游發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力測(cè)評(píng)的指標(biāo)體系,以該指標(biāo)體系測(cè)評(píng)的最后綜合值來(lái)反映區(qū)域縣域旅游競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì);對(duì)縣域之間的合作狀況進(jìn)行了說(shuō)明。分析后認(rèn)為:桂黔湘邊區(qū)內(nèi)各縣之間呈現(xiàn)出一種“競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序、合作不

4、足”的狀態(tài)。 在對(duì)競(jìng)合現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)明晰的前提下,根據(jù)共生理論,從桂黔湘邊區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和旅游競(jìng)爭(zhēng)、合作的現(xiàn)狀出發(fā),基于旅游資源、旅游景區(qū)、交通設(shè)施的空間布局,結(jié)合區(qū)內(nèi)各縣區(qū)域聯(lián)合的愿望,文章在第五章中構(gòu)建了桂黔湘邊區(qū)民族旅游區(qū)域一體化共生竟合模式,該模式包括競(jìng)爭(zhēng)、合作以及參與主體等三方面主要內(nèi)容,較為全面的概括了區(qū)域旅游競(jìng)爭(zhēng)的主要方面、合作的主要內(nèi)容,以及參與主體的職能,并在市場(chǎng)需求的導(dǎo)向以及區(qū)域旅游一體化共生多贏目標(biāo)的雙向作用下將

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