體育學(xué)學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文

1、<p><b>　?。?lt;/b></p><p><b>　　（畢業(yè)論文）</b></p><p>　　論文題目： 對我院大一新生體育健康意識的調(diào)查與分析 </p><p>　　學(xué) 院 體育學(xué)院 </p&g

2、t;<p>　　專 業(yè) 社會體育 </p><p>　　年 級 2007 級 </p><p>　　姓 名 張龍昌

3、 </p><p>　　指導(dǎo)教師 曹海波 </p><p>　　2011年3月20日</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　摘 要……………………………………………………………………

4、…………………3 </p><p>　　關(guān)鍵詞………………………………………………………………………………………3</p><p>　　前言…………………………………………………………………………………………3</p><p>　　1、大學(xué)生體育健康意識的重要性…………………………………………………………3</p><p>　　1.1大學(xué)生健

5、康教育的必要性……………………………………………………………3</p><p>　　1.2大學(xué)生健康教育的目的………………………………………………………………4</p><p>　　2．研究對象與研究方法……………………………………………………………………4</p><p>　　2.1研究對象…………………………………………………………………………4</p&g

6、t;<p>　　2.2研究方法…………………………………………………………………………4</p><p>　　3.調(diào)查結(jié)果…………………………………………………………………………………4</p><p>　　3.1學(xué)生自主參與運動的能力及影響的因素………………………………………4</p><p>　　3.2對健康、體育與衛(wèi)生保健知識的認(rèn)識 ………………

7、…………………………7</p><p>　　3.3對體育課的態(tài)度及體育能力……………………………………………………9</p><p>　　4.討論與分析 ……………………………………………………………………………10</p><p>　　4.1學(xué)生自主參與運動的能力及影響的因素………………………………………10</p><p>　　4.2學(xué)生

8、對體育與健康、衛(wèi)生與保健知識的認(rèn)識學(xué)生參與體育活動的目的性明確，對健康概念的理解基本正確，但還有一部分學(xué)存在片面性…………………………?…11</p><p>　　4.3學(xué)生對體育課的態(tài)度及體育能力得到提升，學(xué)生喜歡體育課，對學(xué)校的體育課感覺滿意，喜歡自主選項教學(xué)；但體育能力比較差…………………………………11</p><p>　　5結(jié)論與建議 …………………………………………………………

9、…………………11</p><p>　　5.1結(jié)論………………………………………………………………………………11</p><p>　　5.2建議………………………………………………………………………………12</p><p>　　參考文獻(xiàn) …………………………………………………………………………………12</p><p>　　致謝 …………

10、……………………………………………………………………………13</p><p>　　我院大一新生體育健康意識的調(diào)查與分析</p><p>　　信陽師范學(xué)院 2007級社會體育班 張龍昌</p><p>　　【摘 要】學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，樹立健康第一的指導(dǎo)思想，如何提高學(xué)生的體育意識，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣己勢在必行。本文通過對本校學(xué)生體育與健康意識

11、的調(diào)查，充分利用高校健康的體育文化氛圍強(qiáng)化大學(xué)生健康體育意識，從而提升健康體育行為水平，培養(yǎng)健康意識，提高自我保健能力，選擇正確的保健方法和途徑；意識到健康行為和正確生活方式的必要性，建立符合健康要求的行為和生活方式。</p><p>　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 體育健康 健康意識 </p><p><b>　　前言</b></p><p>

12、　　國務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出：“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強(qiáng)體育工作。”國家教委也頒布了《全國普通高等學(xué)校體育與健康課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》。要求各高校堅定不移地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，增進(jìn)學(xué)生身心健康，并傳授體育知識、技能、鍛煉方法，盡最大可能地為學(xué)生現(xiàn)在的身體鍛煉和將來的健康維護(hù)服務(wù)。健康的體魄、良好的身體素質(zhì)對一個人的學(xué)習(xí)、工作、生活以及理想的實現(xiàn)都有著重要的影響，離開了健康，任何宏圖

13、大志都可能成為鏡中之花，水中之月?！吧谟谶\動”，生命在運動中得到延續(xù)。中學(xué)生正值長身體，增知識的黃金歲月，加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，對順利完成中學(xué)學(xué)業(yè)和今后進(jìn)一步深造及工作都有重要意義。意識支配行為。如何加強(qiáng)對學(xué)生體育與健康意識的教育，培養(yǎng)終身體育的思想，是學(xué)校當(dāng)前體育改革的熱點問題。對學(xué)生進(jìn)行體育與健康意識的調(diào)查研究，旨在更深入地了解學(xué)生現(xiàn)階段的狀況，為體育教育改革提供參考依據(jù)。</p><p>　　一、大學(xué)

14、生體育健康意識的重要性</p><p>　　1.大學(xué)生健康教育的必要性。隨著社會的不斷進(jìn)步，人們對自己的身心健康越來越關(guān)注了。“健康為人人，人人為健康”已成為人們耳熟能詳?shù)目谔枴６龅竭@一點，不僅需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，更需要人人樹立新的健康觀念和擁有健康知識。維護(hù)和增進(jìn)人類的健康，不僅需要政府的支持引導(dǎo)和教育工作者鍥而不舍地宣傳，還要靠整個社會力量共同努力。這樣，才能創(chuàng)造一個有利于人類身心健康的和諧環(huán)境。 　　

15、大學(xué)對國家的貢獻(xiàn)早已超出僅僅輸送專業(yè)人才的作用，大學(xué)生增進(jìn)自身的健康不僅僅是對個人和家庭負(fù)責(zé)，也是對國家、民族未來的整體發(fā)展負(fù)責(zé)。大學(xué)里有著知識密集的群體，大學(xué)生年輕、文化程度高、思維活躍、接受和運用各種信息能力強(qiáng)。他們的思想、言行、生活方式、道德行為對社會起著“承前啟后”、“示范表率”的作用，對社會的現(xiàn)狀及未來發(fā)展有著不可估量的作用。因此，在體育工作特別是在體育教學(xué)中，對大學(xué)生身心健康的教學(xué)要科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人性化。加強(qiáng)大學(xué)生

16、身心健康教育，對探求人人享有健康、推動社會發(fā)展、建設(shè)和諧社會等方面有著重大的作用。 2.大學(xué)生健康教育的目的。健康教育是提高個人、家庭和社會健康意識的根本措施。學(xué)校是青少年匯聚的場</p><p>　　二、研究對象與研究方法</p><p><b>　　1、研究對象</b></p><p>　　本調(diào)查在我院10級大一年級273名學(xué)生（其

17、中男生148人、女生125人）進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放273份問卷，回收273份。其中有效卷268份，（其中男生145人、女生123人）有效回收率為98.1%。</p><p><b>　　2、研究方法</b></p><p><b>　　●文獻(xiàn)分析</b></p><p><b>　　●計算機(jī)數(shù)據(jù)處理</b&g

18、t;</p><p><b>　　●討論與分析</b></p><p><b>　　三、調(diào)查結(jié)果</b></p><p>　　⒊⒈學(xué)生自主參與運動的能力及影響的因素</p><p>　　每天自由支配的時間夠嗎？在自由支配的時間主要做些什么？</p><p>　　感到每天自由支

19、配的時間不夠的有195人、占72．8%，足夠的有73人、占27.2%；在自由支配的時間里主要做作業(yè)的有113人占42.1%，讀書的有69人占25.7%，運動的有39人占14.6%，其它的有47人占17.5%。</p><p>　　●愿意參加學(xué)校組織的體育活動或比賽嗎？有參加嗎？</p><p>　　愿意參加學(xué)校組織的體育活動和比賽的有179人占66.8%，不愿意參加的有36人占13.4%，

20、無所謂的有53人占19.8%；參加過學(xué)校組織的體育比賽的有158人占59%，沒參加過的有110人占41%。</p><p>　　●學(xué)習(xí)繁忙，會堅持體育鍛練嗎？</p><p>　　學(xué)習(xí)繁忙堅持?jǐn)D時間體育鍛煉的有46人占17.2%，有時間再補(bǔ)鍛練的有67人占25%，認(rèn)為學(xué)習(xí)繁忙學(xué)習(xí)繁忙有155人占57.8%。</p><p>　　●每天有多少時間進(jìn)行體育鍛煉？<

21、/p><p>　　每天有半小時進(jìn)行體育鍛煉的有55人占20．5%，有一小時的有20人占7.4%，</p><p>　　有一小時以上的有15人占5.6%，沒時間的有178人占66.4%。</p><p>　　●沒參加或少參加課余體育活動的原因是？</p><p>　　不喜歡參加體育活動的有29人占10.7%，因作業(yè)太多沒有時間參加體育活動的有100

22、人占37.3%，不會運動的有89人占33.3%，認(rèn)為受運動條件限制沒參加課余體育活動的有50人占18.7%。</p><p>　　●愿意參加哪些體育活動，請選三項。</p><p>　　被調(diào)查學(xué)生中有30人喜歡游泳占11.2%，有47人喜歡乒乓球占17.5%，有5人喜歡田徑運動.占1.9%，有75人喜歡籃球占28%，有56人喜歡羽毛球占20．9%，有21人喜歡足球運動占7.8%，愛好其它運

23、動的有34人占12.7%。</p><p>　　●在雙休日和節(jié)假日能堅持體育鍛煉嗎？</p><p>　　在雙休日和節(jié)假日能堅持體育鍛煉的有18人占6.7%，不能堅持的有225人占4%，偶爾參加體育鍛煉的有25人占9.3%。</p><p>　?、尝矊】?、體育與衛(wèi)生保健知識的認(rèn)識</p><p><b>　　●如何屬身體健康<

24、;/b></p><p>　　認(rèn)為沒生病就屬身體健康的有9人占.4%，認(rèn)為精神好就屬身體健康的有13人占4.9%，認(rèn)為身強(qiáng)力健就屬身體健康的有17人占6.3%，認(rèn)為心情愉快就屬身體健康的有19人占7.1%，認(rèn)為包括多方面才屬身體健康的有210人占78.4%</p><p>　　●懂得做熱身運動嗎？在體育運動前有做熱身運動？</p><p>　　懂得做熱身運動的

25、有191人占71.3%，不懂得做熱身運動的有77人占28.7%；在體育運動前沒有做熱身運動的有212人占79.1%，有時做的有28人占10.4%，經(jīng)常做的有28人占10.4%。</p><p>　　●你懂做整理運動嗎？你在體育運動后有否做整理放松運動？</p><p>　　懂得做整理運動的有183人占68.3%，不懂得做整理運動的有85人占3.7%；</p><p>

26、;　　在體育運動后沒有做整理運動的有241人占89.9%，有時做的有16人占6%，經(jīng)常做的有11人占4.1%。</p><p>　　●為何原因參與體育運動？能為自己制定出一套鍛煉計劃嗎？</p><p>　　為了健身而鍛煉的有174人，占64.9%，為了娛樂而鍛煉的有40人，占14.9%，為了轉(zhuǎn)換心情、調(diào)節(jié)而鍛煉的有47人占17.5%，沒有特]殊動機(jī)而鍛煉的有7人，占2.7%。能為自己制定

27、出一套鍛煉計劃有115人，占42.9%，不能為自己制定出一套鍛煉計劃有153人，占57.1%</p><p>　　●會幾項體育項目鍛煉身體？</p><p>　　會1項體育項目鍛煉身體的有105人，占39.2%；會2項的有43人，占16.2%；會3項的有20人，占7.5%；1項都不會的有100人，占37.3%。</p><p>　?、尝硨w育課的態(tài)度及體育能力<

28、;/p><p>　　●喜歡上體育課嗎？喜歡哪種上課組織形式？</p><p>　　有204人喜歡上體育課占76.1%，不喜歡上體育課的有23人占8.6%，抱一般態(tài)度的有43人占16%。上體育課喜歡由教師統(tǒng)一內(nèi)容的有35人占13%喜歡自主選項上課的有218人占81.3%，無所謂的有15人占5.6%。</p><p>　　●能否帶同學(xué)做操或創(chuàng)編體育游戲嗎？</p>

29、;<p>　　在課堂上能組織帶領(lǐng)一個小組做操的有172人，占64.2%，不能組織的有96人，占35.8%。能創(chuàng)編體育游戲的有70人，占26.1%，能和同學(xué)一起編的有85人，占31.7%，未會編的有113人，占42.2%。</p><p>　　●上體育課后，感覺如何？</p><p>　　上體育課后感覺沒意思的有28人占10．4%，感覺挺累的有49人占18.3%，感覺很愉快的有

30、58人占21.6%，感覺非常高興的有49人占18.3%，還想繼續(xù)上的有84人占31.7%。</p><p>　　調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生自主參與課外體育鍛練的自覺性和積極性較差，對參與體育鍛練的目的性和重要性仍缺乏認(rèn)識。在學(xué)習(xí)繁忙時，能夠堅持體育鍛練的只有46人，占17.2%，能夠堅持體育鍛練的，男生比女生要好；絕大多數(shù)學(xué)生愿意參與學(xué)校組織的課外體育竟賽活動。但參加過學(xué)校組織的課外體育竟賽活動的人數(shù)只占59%；從調(diào)查中

31、發(fā)現(xiàn)，學(xué)生缺乏參加課外體育活動，能堅持每天1小時體育鍛煉時間的只是35人，占13%；在學(xué)生的課余自由支配時間中，進(jìn)行體育運動排第4位；未能堅持每天體育鍛煉其中主要原因是有沒有時間和不會運動以及受運動條件限制，沒時間和不懂運動，各占37%和33%。教育要面向全體學(xué)生，要牢固樹立“健康第一”的思想，應(yīng)引起足夠的重視。</p><p><b>　　四、討論與分析</b></p>&l

32、t;p>　　4.1學(xué)生自主參與運動的能力及影響的因素</p><p>　　調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生自主參與課外體育鍛練的自覺性和積極性較差，對參與體育鍛練的目的性和重要性仍缺乏認(rèn)識。在學(xué)習(xí)繁忙時，能夠堅持體育鍛練的只有46人，占17.2%，能夠堅持體育鍛練的，男生比女生要好；絕大多數(shù)學(xué)生愿意參與學(xué)校組織的課外體育竟賽活動。但參加過學(xué)校組織的課外體育竟賽活動的人數(shù)只占59%；從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生缺乏參加課外體育活動，

33、能堅持每天1小時體育鍛煉時間的只是35人，占13%；在學(xué)生的課余自由支配時間中，進(jìn)行體育運動排第4位；未能堅持每天體育鍛煉其中主要原因是有沒有時間和不會運動以及受運動條件限制，沒時間和不懂運動，各占37%和33%。教育要面向全體學(xué)生，要牢固樹立“健康第一”的思想，應(yīng)引起足夠的重視。</p><p>　　4.2學(xué)生對體育與健康、衛(wèi)生與保健知識的認(rèn)識學(xué)生參與體育活動的目的性明確，對健康概念的理解基本正確，但還有一部分

34、學(xué)存在片面性。能夠在運動前熱身、運動后整理放松的分別只有212／241人，各占7900%／90%；能夠為自己制定出一套鍛煉計劃只有115人，占42．9%。從這一調(diào)查結(jié)果可以證明，仍要加強(qiáng)體育與健康、衛(wèi)生與保健知識的教育，讓學(xué)生懂得如何讓科學(xué)地鍛煉身體。</p><p>　　4.3學(xué)生對體育課的態(tài)度及體育能力得到提升，學(xué)生喜歡體育課，對學(xué)校的體育課感覺滿意，喜歡自主選項教學(xué)；但體育能力比較差。雖然會1至3項體育項目

35、鍛煉身體的有168人，占62、7%；能夠帶同學(xué)做操有172人，占64．3%；會創(chuàng)編體育游戲的學(xué)生有155人，占57．8%?；具_(dá)到要求，但體育課教學(xué)還存在著問題，應(yīng)引起足夠的重視。要堅持“以人為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想，為了每位學(xué)生的健康和發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，加強(qiáng)體育能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和能力。</p><p>　　五、結(jié)論與建議　　聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織最新界定的健康定義是：“健康不僅僅是沒

36、有疾病和不虛弱，而是生理方面、心理方面和社會方面都處于一種安寧完全的狀態(tài)?！本唧w地說：一是身體不虛弱，沒有疾??；二是心理要健康；三是社會適應(yīng)能力強(qiáng)。新的健康理念給高校體育教育帶來一場革命性變化，破除了只注重生理健康的傾向，樹立了全新的健康教育觀。</p><p>　　高校體育健康教育是以科學(xué)為指導(dǎo)，遵循生物學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)、傳授相應(yīng)的運動方法、自我健康診斷，檢查、監(jiān)督、評價和疾病防治等多種知識和經(jīng)驗，從而達(dá)到提高個體

37、的基本運動能力以及全身心健康狀態(tài)為目的的體育教學(xué)模式。它建立在尊重學(xué)生個體差異基礎(chǔ)之上，結(jié)合運動實踐，同時培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，切實提高學(xué)生身心健康水平?！　⊥怀鰧W(xué)生身心健康教育的特點。新制定的體育與健康教學(xué)大綱明確了五方面內(nèi)容：一是發(fā)展身體的目標(biāo)，二是認(rèn)知和發(fā)展能力的目標(biāo)，三是心理健康與個性發(fā)展的目標(biāo)，四是思想品德教育的目標(biāo)，五是適應(yīng)自然環(huán)境和社會能力的目標(biāo)。新大綱反映了新的教育理念，貫徹了素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)了“健康第一

38、”的指導(dǎo)思想，提出了要重視學(xué)生身心發(fā)展的要求。體育教育不僅要使學(xué)生體格健壯、精力充沛，使他們心理健康、社會適應(yīng)能力強(qiáng)，還要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，特別是對那些心理承受力較弱和抗挫折能力較差的學(xué)生更要密切跟蹤。同時體育教師也要注意與學(xué)生家長保持經(jīng)常聯(lián)系，及時了解學(xué)生的近期表現(xiàn)和異常思想行動，形成“學(xué)?！彝ァ鐣饼R抓共管的局面。　　培養(yǎng)學(xué)生終生健康意識。高校體育既是學(xué)校體育的終點，又是終身體育的起點。現(xiàn)代人存在</p>&l

39、t;p>　　參考資料：[1] 周君華,于德東,王納新,張傳寶. 大學(xué)生體育、健康意識與行為的調(diào)查研究[J]. 煙臺師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版), 2004, (02) . [2] 黎明星. 學(xué)生體育、健康意識與行為調(diào)查分析[J]. 郴州師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報, 2000, (06) . [3] 王革,吳燕波,卓莉. 廣東省大學(xué)生體育與健康意識及行為的調(diào)查研究[J]. 南京體育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版), 2004, (02) .

40、[4] 李世榮,宗延偉. 關(guān)于大學(xué)生體育與健康意識及行為的調(diào)查研究[J]. 延安大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版), 2004, (04) . [5] 林少娜. 高校學(xué)生體育、健康意識與行為的調(diào)查研究[J]. 武漢體育學(xué)院學(xué)報, 2002, (02) . [6] 閻杰. 對高校學(xué)生體育、健康意識與行為的調(diào)查分析[J]. 沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版), 2005, (03) .</p><p><b>　　致

41、 謝</b></p><p>　　在這半年來的論文寫作過程中，我的導(dǎo)師曹海波老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，您開闊的思維、敏銳的洞察力以及詳細(xì)的修改意見一直給我很大的啟發(fā)。唯一的遺憾是我自己不夠主動，錯過了許多與您交流的機(jī)會。在此我表示衷心感謝。</p><p>　　在論文即將完成之際，我的心情無法平靜