淺談關(guān)于民辦高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的分析

1、<p>　　淺談關(guān)于民辦高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的分析</p><p>　　論文關(guān)鍵詞：民辦高?！‘厴I(yè)生　就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 </p><p>　　論文摘 要：從就業(yè)的宏觀形勢(shì)來看，大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出，作為民辦高校的畢業(yè)生的就業(yè)壓力更為明顯，如何提高民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力將是擺在民辦高校教學(xué)及就業(yè)部門的新型課題。本文就民辦高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的要素、現(xiàn)狀、就業(yè)能力等方面進(jìn)行簡(jiǎn)

2、單闡述。 </p><p>　　民辦高校作為我國(guó)教育體系中的重要組成部分之一，近年來呈現(xiàn)快速發(fā)展的勢(shì)頭。目前，我國(guó)有239所國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的民辦普通高校，其中214所國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的高職層次的民辦高校，25所國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科層次的民辦大學(xué)。隨著各高校自1999年以來連年擴(kuò)招，普通高等學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)也連年增加，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，相對(duì)公辦院校處于劣勢(shì)地位的民辦高校在畢業(yè)生就業(yè)方面面臨的壓力也越來越大。畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)

3、爭(zhēng)力將是民辦高校面臨的重大課題。 </p><p>　　就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)涵蓋職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)能力、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、就業(yè)心理、社會(huì)適應(yīng)力等有關(guān)要素、關(guān)系和行為等多個(gè)方面的綜合系統(tǒng)，對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)分析應(yīng)該從多維度、多視角著眼，從系統(tǒng)的角度對(duì)其進(jìn)行綜合考察。從這一要求出發(fā)，我們從民辦高校隨機(jī)抽調(diào)了500名應(yīng)屆生與工作三年以上的500名往屆生進(jìn)行了抽樣走訪，在走訪過程中我們進(jìn)行了畢業(yè)生就業(yè)滿意度調(diào)查，也進(jìn)行了就業(yè)單位認(rèn)

4、同度調(diào)查。在走訪應(yīng)屆畢業(yè)生的過程中，90%的應(yīng)屆畢業(yè)生都已走上工作崗位，其中78%的應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)自己目前從事的崗位不滿意，超過50%的應(yīng)屆畢業(yè)生在尋找機(jī)會(huì)跳槽;在走訪往屆生就業(yè)狀況的過程中，有近10%的往屆畢業(yè)生已經(jīng)自主創(chuàng)業(yè)，超過80%的往屆畢業(yè)生對(duì)自己工作的滿意度較高，只有不足10%的往屆畢業(yè)生對(duì)工作的滿意度較低。從不同側(cè)面綜合反映了民辦高校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的水平和態(tài)勢(shì)；同時(shí)，通過畢業(yè)生本人及用人單位的綜合評(píng)價(jià)，我們對(duì)民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)潛

5、力和競(jìng)爭(zhēng)力狀況進(jìn)行了綜合分析，了解了民辦高校發(fā)展的實(shí)際水平，從而提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 </p><p>　　通過對(duì)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)民辦高校初次就業(yè)率都很高，多數(shù)民辦高校的初次就業(yè)率都超過了85%，原因是民辦高校普遍對(duì)就業(yè)工作高度重視，專職負(fù)責(zé)就業(yè)工作人員編制都比公辦院校多，就業(yè)機(jī)構(gòu)健全，建立了比較完善的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，多數(shù)民辦高校以就業(yè)工作為亮點(diǎn)吸引生源，因此畢業(yè)生就業(yè)率高于普通高校。隨著普通高等

6、學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)的增加，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，相對(duì)普通高校處于弱勢(shì)地位的民辦高校在畢業(yè)生就業(yè)方面面臨的壓力也將越來越大。</p><p>　　加上社會(huì)對(duì)民辦高校畢業(yè)生還在一定程度上存在歧視，許多用人單位對(duì)民辦高校畢業(yè)生在觀念上帶有有色眼鏡，在我們的調(diào)查中也能夠看到這樣一點(diǎn)，在問到“你對(duì)民辦高校學(xué)生就業(yè)前景有什么看法”時(shí)，50%的學(xué)生認(rèn)為“就業(yè)初始階段相當(dāng)艱苦，對(duì)未來發(fā)展很難估計(jì)”。這些現(xiàn)象值得政府和社會(huì)廣泛關(guān)注。我們?cè)?/p>

7、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過50%的用人單位認(rèn)為：民辦學(xué)校的畢業(yè)生的就業(yè)期望值一般較低，動(dòng)手能力較高，社會(huì)適應(yīng)力較強(qiáng)，崗位角色的轉(zhuǎn)變及角色認(rèn)知較快，對(duì)專業(yè)的對(duì)口要求不高，這些是民辦高校畢業(yè)生就業(yè)較為順利的有利因素。另外，多數(shù)民辦院校確立“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思想，“以市場(chǎng)需求為根本，社會(huì)需要為導(dǎo)向”的辦學(xué)機(jī)制，這就必須使評(píng)估的指標(biāo)體系由重過程評(píng)估轉(zhuǎn)化為重結(jié)果評(píng)估，結(jié)果評(píng)價(jià)中要突出學(xué)生和用人單位對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的綜合評(píng)價(jià)，

8、充分發(fā)揮評(píng)估在推進(jìn)高校辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變、就業(yè)工作水平的提高、體現(xiàn)自身特色形成中的作用，要起到推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的作用。因此，民辦高校更應(yīng)該不斷提高自身辦學(xué)水平，擴(kuò)大自身影響，增強(qiáng)知名度和美譽(yù)度，使畢業(yè)生增加自信心和自豪感。 </p><p>　　畢業(yè)生應(yīng)該具備的能力是多樣的，各種綜合能力的組合決定了其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的高低。為了促進(jìn)民辦高校的蓬勃發(fā)展，提升民辦高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，本著科學(xué)合理，實(shí)用實(shí)效的原則，通過科學(xué)的指

9、標(biāo)設(shè)置，把畢業(yè)生應(yīng)該具有的各種能力給予加權(quán)平均，綜合得出一個(gè)分?jǐn)?shù)，來大致衡量出這個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)楫厴I(yè)生是學(xué)校的“產(chǎn)品”，畢業(yè)生能力的評(píng)價(jià)最終也可以反映出畢業(yè)院校的競(jìng)爭(zhēng)力水平。首先說明專業(yè)指標(biāo)的設(shè)定，民辦高校專業(yè)能力是就業(yè)能力的最基礎(chǔ)指標(biāo)，根據(jù)社會(huì)需求設(shè)置專業(yè)，根據(jù)不斷變化的就業(yè)形勢(shì)及時(shí)調(diào)整專業(yè)，這才是民辦高?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向”的策略。應(yīng)該設(shè)定制式的項(xiàng)目調(diào)查問卷，在每一屆畢業(yè)生就業(yè)工作結(jié)束后進(jìn)行專門的畢業(yè)生跟蹤回訪，收集各方面意見

10、進(jìn)行歸類匯總，將情況反映到教學(xué)部門及招生部門，由教學(xué)部門、招生部門、就業(yè)部門召開各部門聯(lián)動(dòng)研討會(huì)議，進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整。只有畢業(yè)生有了一定的專長(zhǎng)，才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我們從四個(gè)方面來分析專業(yè)能力。一是工作能力，工作能力是專業(yè)能力最直接的反映，對(duì)于民辦高校的畢業(yè)生尤為重要。二是崗位相對(duì)對(duì)口，絕對(duì)對(duì)口是很難的，工作崗位與所學(xué)專業(yè)是否相對(duì)一致，反映出學(xué)校專業(yè)的科學(xué)性與應(yīng)用性，既</p><p><