校園網及教學功能分析(論文)

1、<p>　　校園網的教學功能分析</p><p>　　摘　要：隨著信息技術的發(fā)展，校園計算機網絡已遍布學校各個角落,校園網的建設與發(fā)展,使得校園網管理和服務水平不斷提高,網絡資源不斷得到豐富和完善,網絡應用得以普及和深入,師生員工的信息化水平得到培養(yǎng)和提高。校園網在本科教學中發(fā)揮著重要作用,高校要以現代化的技術利用網絡資源為實施素質教育服務,為高校教學改革服務。校園網在高校本科教學中的應用越來越廣，它為

2、改變傳統(tǒng)的教育模式提供了新的方法和環(huán)境，并對大學的教學、科研與管理提供了強大的技術支持。本文從課堂教學、實驗教學、教學管理、科研管理、文獻檢索等不同視角，對校園網在大學本科教學中的作用進行了詳細的分析研究。</p><p>　　在二十一世紀深化教育教學改革中,高校需要利用數字化教學、管理手段進一步提高教育教學質量,提高管理水平,需要在促進自主學習方面加強研究與實踐,從而在最大程度上為高校教師和學生提供更為廣闊的教

3、學、科研和管理空間,以通過教育信息化推動教育現代化。校園網是為師生提供教學、科研和綜合信息服務的寬帶多媒體網絡，是信息時代教育現代化的產物。校園網作為現代社會高?；A設施的重要組成部分，是提高高校教學科研水平和管理水平的不可或缺的現代化手段和支撐環(huán)境。校園網的建設與應用，徹底改變了原有的教育模式，極大地豐富和完善了教育資源，拓寬了師生獲取知識的渠道，提高了教學質量與現代化管理水平，促進了教育的社會化。由于校園網正全方位地融入高校的各項工

4、作中，并對高校的教學、科研與管理提供了強大的技術支持，因此，如何進一步搞好校園網的建設，充分發(fā)揮校園網在本科教學中的作用，是值得我們認真研究與思考的問題。</p><p>　　基于校園網的應用系統(tǒng)簡介</p><p>　　(1) 依托校園網平臺,構建內容豐富、各具特色的校園網站。重視網站的規(guī)劃、建設和管理,不斷加強網上資源。各院系部、中心以及學校相關管理部門均建有二級網站,學生可以通過校園

5、網站及時準確地了解相關信息。依托校園網建設的“緣路有你”網上論壇,已經成為學生之間、學生與學校交流溝通的主要平臺。目前托管在學校網絡中心的虛擬主機已達上百個。學生無論是在教室、實驗室還是在宿舍都可以隨時接入校園網,獲取信息資源。</p><p>　　(2) 辦公自動化系統(tǒng)依托校園網建設和管理,實現了學校教學與管理工作的信息化、網絡化,教學管理人員通過該系統(tǒng)進行文件傳遞和溝通,提高了效率。學生也可以通過該系統(tǒng)了解學

6、校相關規(guī)章制度,及時獲知學校發(fā)展動態(tài)。綜合教務管理信息系統(tǒng)實現了學籍管理、網上排課、選課,實現學生學習成績的網上錄入、管理和查詢。依托綜合教務系統(tǒng),我校自主開發(fā)網上教學質量評價系統(tǒng),形成了獨具特色的教學過程管理和教學質量監(jiān)控體系,實現了教學管理的規(guī)范化和現代化,促進了教學質量的進一步提高。結合校園網的技術支持,使本科生教學教務工作效率大大提高</p><p>　　(4) 大學圖書館依托校園網建立了擁有眾多計算機的

7、公共檢索廳、電子閱覽室、研究廂,向讀者提供書目查詢、借還信息查詢、圖書預約、數據庫檢索、網絡信息查詢及光盤文獻閱讀、原始文獻索取等多種形式的網絡信息服務。與眾多大學、學術機構、圖書館建立資源共享和館際互借關系,利用網絡傳遞的便利,大力開展原文索取服務,年索取原文近萬頁。積極參加了CALIS 及河北省的文獻資源共建共享建設。校園網圖書文獻電子資源非常豐富,為學校教學和學生學習提供了足量、有效的網絡文獻電子資源。</p>&l

8、t;p>　　(5) 校園網與本科生管理工作深入結合,依托校園網,建立了學生信息管理系統(tǒng)。建設的招生P就業(yè)服務網站,為學生網上就業(yè)、報考等提供信息服務,并構建了在線咨詢服務平臺。校園網從人員、技術等多方面為大學網上招生、就業(yè)工作提供保障。</p><p>　　基于校園網的重要應用</p><p>　　(1) 網絡教學平臺系統(tǒng)功能簡介</p><p>　?、倬W上備

9、課和發(fā)布教學講義</p><p>　　網上備課:教師可以整理、組織自己的目錄結構,設置自己的備課文件夾與其它教師功能共享,進行集體備課?？梢詮谋镜刭Y源中上傳自己制作的課件和資源,也可以從公共資源庫和個人資源庫中載入已有資源,還可以將網絡中有用資源直接上傳到網絡課堂中。教師利用系統(tǒng)提供的工具可以進行教學課件的在線制作。</p><p>　　教學講義:教師利用備課資源,編輯供學生使用的教學講義

10、,并且快捷方便地發(fā)布到學生端,學生利用層次結構良好的教學講義進行學習,點擊學習材料進行瀏覽學習,也可以下載到本地計算機進行離線學習。</p><p><b>　?、诖鹨捎懻?lt;/b></p><p>　　答疑討論是一個供教師和學生、學生和學生之間相互交流的欄目。本欄目包括兩部分:常見問題、師生討論。常見問題是教師針對當前學習課程的具有代表性問題的總結。這些問題可以幫助學

11、生更好地學習好這門課程。教師和學生都可以瀏覽常見問題。師生討論是非實時答疑系統(tǒng),教師可以在此發(fā)表話題,查看學生的提問,回復問題,組織管理所有話題及回復,并可以將有代表性的問題添加到常見問題中。學生也可以發(fā)表話題、查看提問、回復問題。</p><p>　?、壅n程作業(yè)與在線自測</p><p>　　課程作業(yè)是本課程教師發(fā)布和批閱作業(yè)的欄目,教師可以直接在網上編輯、發(fā)布新作業(yè),查看或刪除已發(fā)布的

12、作業(yè),批閱學生提交的作業(yè),設置樣本作業(yè),進行作業(yè)統(tǒng)計分析,將作業(yè)歸檔,重置作業(yè)。學生可以直接在網上完成作業(yè),并提交到教師那里。教師批閱完后,學生可以看到作業(yè)的批改意見。</p><p>　　在線自測是對當前學習課程進行測試練習的欄目。對于教師包括兩部分:題庫管理和試卷管理。題庫管理主要提供了查找、修改、刪除、新增試題的功能。測試管理主要提供了管理試卷庫試卷功能,包括:查找、預覽、修改、刪除已有試卷、組織新試卷、發(fā)

13、布試卷、查看測試情況。學生用戶可以在網上進行自測,網上提交考卷,系統(tǒng)自動判卷,并給出正確答案。學生能反復進行自測,以鞏固所學知識技能。</p><p>　　此外,有關網絡教學的內容還有課程筆記、課程介紹、課程通知、課程問卷等相關功能。</p><p>　　(2) 大學英語網絡教學平臺系統(tǒng)簡介</p><p>　　教學系統(tǒng)登陸界面如圖1 所示。</p>

14、<p>　　圖1 　外語教學平臺</p><p>　　與傳統(tǒng)的教學組織形式一樣,外語教學平臺上的各種在線教學活動都是以學校為單位通過“課程(Course) ”和“班級(Class) ”來組織的。班級就是一個由教師和學生組成的集體。在此教學系統(tǒng)中,每門課程都有相應的(在線) 課本(即《新視野大學英語》系列教材) ;每門課程下有一個或多個班級;每個班級都由一個或多個學生組成并由一個(或多個) 教師組織教學和

15、管理;每個班級都有自己的專用網頁;每個班級擁有一個只有本班成員才可以登錄并由任課教師管理的師生交流論壇;只有本班的成員才能查看班級其它成員的個人公開信息,如姓名和電子郵件地址等。外語教學平臺在線學習是以學生為中心的,學生自己決定什么時候學、學什么和怎么學。與此同時,教師通過提供補充材料和其它課程文件進行必要的輔助和指導。</p><p>　　(3) 綜合教務網絡平臺系統(tǒng)</p><p>　

16、?、僦饕δ?如圖2 所示)</p><p>　　圖2 　教務管理界面</p><p>　?、诮虒W質量評價系統(tǒng)(如圖3 所示)</p><p>　　————————————————————————————</p><p>　　課程名 成績查看</p><

17、;p>　　鄧小平理論概論 88. 0</p><p>　　模擬電子技術基礎A 71.0</p><p>　　大學英語 未錄入

18、 電子技術基礎實驗A(1) 80</p><p>　　財務管理B 未錄入</p><p>　　電機學(1)

19、 70. 0</p><p>　　數理方程 72. 0</p><p>　　電路實驗 90</p><p>　　工程電磁場

20、 84. 0</p><p>　　電路理論A(2) 60. 0</p><p>　　體育(4) 85. 0</p><p>　　數據庫原理及應用

21、 80</p><p>　　電氣工程概論(報告形式分散進行) 未錄入</p><p>　　自動控制理論B 82. 0</p><p>　　成績查看欄顯示未錄入表示成績沒有錄入,顯示未評價表示</p><p>　　你對這門課程的數

22、學情況沒有評價,評價后即可看到你的成績!</p><p>　　圖3 　成績查詢與評價</p><p>　　1、在課堂教學中的作用</p><p>　　傳統(tǒng)教學強調以教師為中心、以教材為基準，以灌輸傳授方式進行教學，學生只是單向接受知識。顯然，這種教學模式已不適應信息時代發(fā)展的要求，而利用校園網所提供的自主探索、多媒體交互、合作學習、資源共享等有效手段進行教學，把學生

23、的主動性、積極性充分調動起來，更能夠使學生的創(chuàng)新思維與實踐能力在整合的過程中得到有效的鍛煉。 </p><p>　　根據傳統(tǒng)教學和網絡教學的不同特點，在以傳統(tǒng)教學為主的教育模式下，充分利用校園網配合教學，會將學校的教學融入更多的現代化因素。利用校園網的教學活動主要有以下幾個方面：①網上教學資源庫建設及應用；②多媒體課堂教學及網上資源運用；③教師網上備課，網上電子教案；④學生網上資料查詢及預習、自習、做作業(yè)；⑤學生

24、網上交互式訓練、自測；⑥教師網上在線答疑；⑦網上測試、考試和評估；⑧一處授課，多處學習等。 </p><p>　　校園網給廣大師生提供了良好的教學環(huán)境，它雖然彌補了傳統(tǒng)課堂教學模式的不足，開創(chuàng)了一種全新的教學方式，但是它并不能完全取代傳統(tǒng)的課堂教學。將校園網絡教學和傳統(tǒng)教學相結合，是高科技在教育領域的應用，也是信息時代教育發(fā)展的必由之路。 </p><p>　　2、在實驗教學中的作用<

25、;/p><p>　　實驗教學是高校教學工作的重要組成部分，在培養(yǎng)應用型、創(chuàng)造型人才方面發(fā)揮著十分重要的作用。目前，許多院校不同程度地存在著實驗儀器設備老化、儀器設備控制方式落后、精度較低、實驗方法陳舊等問題。為適應教育現代化、信息化的發(fā)展，我們有必要積極吸收現代科學技術發(fā)展的成果，充分利用現有的校園網來建立網絡虛擬實驗室，以不斷提高實驗教學水平。 </p><p>　　虛擬實驗室是用計算機模擬

26、實驗環(huán)境、用顯示屏幕演示實驗，是專業(yè)技術、仿真技術、多媒體技術與網絡技術等綜合應用的產物。而網絡虛擬實驗則是在網絡環(huán)境下，借助于圖形、圖像、仿真和虛擬現實等技術，通過網絡終端的計算機屏幕、鍵盤及鼠標等設備模擬現實實驗。它為學生提供虛擬的仿真情境，讓學生通過對該情境的操縱、觀察和思考來得出合理的結論。無論是學生還是教師都可以通過校園網自由地、無顧慮地隨時進入虛擬實驗室操作“儀器”，進行各種實驗。不但為實驗類課程的教學改革及遠程教育提供了條

27、件和技術支持，還可以隨時為學生提供更多、更新、更好的實驗“儀器”，順應了當今信息化的潮流。在大學擴招而實驗室資源相對缺乏的情況下，網絡虛擬實驗室的建設尤其顯得重要。 </p><p>　　網上虛擬實驗教學一般應該包括如下功能。①實驗預習：實驗內容、實驗方法和實驗原理的預習，要有必要的實驗預習題及相應的預習效果考核評價系統(tǒng)；②實驗設備教學：應開展實驗設備原理、操作過程、注意事項以及實驗設備應用等方面的教學；③虛擬實

28、驗：用戶可隨時進入網絡虛擬實驗室操作儀器設備，進行各種實驗；④遠程實物實驗：可提供通過網絡遠程控制實驗儀器設備、采集真實實驗數據并進行實時數據分析的實驗；⑤實驗數據分析：一方面要提供用戶端的數據分析模塊，以便用戶對下載的實驗數據進行分析，另一方面要提供服務器端的數據分析模塊，以便對用戶提交的數據進行分析，并向用戶提供分析結果；⑥實驗報告管理：教師可隨時在網上調閱學生提交的實驗報告；⑦實驗資源下載：提供實驗相關的資源，供用戶下載。 <

29、;/p><p>　　3、在教學管理中的作用</p><p>　　教學管理是高校管理的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響著高校教學質量與管理水平，而校園網絡為教學管理提供了先進的技術支持與應用環(huán)境。校園網改進了教學信息原來的手工收集與整理方式，信息能及時、準確、全面地反映實際情況，提高了教學信息的傳遞與反饋速度，各行政部門、教研室及學生可以在同一平臺上進行溝通，并且學校領導可以隨時掌握教學工作中各個環(huán)節(jié)的

30、動態(tài)信息，使學校的各項決策更加科學化、規(guī)范化。 </p><p>　　校園網在教學管理中的作用可以歸納為以下3個方面： </p><p>　?。?）信息網絡化。信息網絡化給學校帶來了教育思想公開、教學設計公開、教學反饋公開，有效地推動了教育教學的發(fā)展，使學校教學改革進一步深化。 </p><p>　?。?）管理規(guī)范化。通過網絡信息管理，可以使各種教學情況在網絡上反映

31、出來，便于管理、監(jiān)督和檢查，使學校的教學管理更加公正、科學、規(guī)范。 </p><p>　?。?）資源共享化。學校教學管理的信息化，對實現教學資源共享、融合集體智慧及學校教學的發(fā)展都具有極為重要、深遠的意義。 </p><p>　　校園網在教學管理中顯示出了強大的優(yōu)勢和作用，尤其是近幾年，以清華大學為代表的一大批“高校綜合教務管理系統(tǒng)”軟件的相繼問世，使校園網在教學管理中的應用上升到了一個新

32、的臺階。他們采取了先進的管理思想，融合了上百所高校多年來教務管理及教務改革的經驗，將學生入學到畢業(yè)的所有數據統(tǒng)一管理，最大程度地實現了數據的共享。其主要包括以下幾個功能模塊：信息管理（學生、教師和教務的基本信息）、成績管理、專業(yè)設置、課程設置、教學大綱、教材管理、班級管理、學籍管理、師資管理、排課管理、選課管理、網上評教等。充分利用此系統(tǒng)所提供的功能，可使教務管理人員在任一時刻、任一地點都可以網上辦公，同時也方便了廣大師生的網上選課、教

33、學評估、成績錄入、查詢與管理，打破了原來的傳統(tǒng)管理模式，提高了工作效率。 </p><p>　　4、在科研管理中的作用</p><p>　　科研工作是高校的重要工作，它已成為培養(yǎng)高層次人才和全面提高教學質量的重要途徑。高層次人才的培養(yǎng)離不開科研，而高水平的科研又需要高層次的人才。所以，各高校都把科研投入量以及取得的科研成果作為自己辦學水平的重要標志。 </p><p&g

34、t;　　隨著高校校園網的建立，使科研參加者與管理者之間、學校內部與學校外界之間科研管理信息共享成為可能，使與科研相關的各個環(huán)節(jié)的信息不再是孤立、封閉的資源。校園網為高?？蒲许椖康纳陥蟆徟丸b定等一系列管理工作提供了網絡平臺，在網上可以獲取豐富的科研信息，同時還可在網上完成科研項目的申報、審批和成果鑒定等工作，大大降低了工作成本。科研工作者將完全擺脫時間、空間的束縛，在任何時間、任何地點，通過網絡即可完成科研規(guī)劃管理的相關工作。從而使高

35、校的科研立項及其管理更加科學化、規(guī)范化，促進了高校師生多出優(yōu)秀成果，多出優(yōu)秀人才。 </p><p>　　為更好地實現科研課題全程質量控制及科研信息的有效傳輸，并提高信息使用率，可以在校園網上為科研課題建立全程質量控制網絡平臺，利用該網絡平臺實現課題在線申報與審批、課題中期管理、成果鑒定管理、歷年課題指南和歷年資助項目在線咨詢、科研課題事務在線處理等功能。使院、部（系）、教研室、實驗室之間隨時可以進行網上交互、實

36、時傳遞信息，科研課題負責人隨時將課題進展情況及實施過程中所遇到的問題，通過系統(tǒng)進行在線反饋，科研管理部門則可及時組織進行問題分析、數據統(tǒng)計，提出有針對性的解決方案，確保相關課題的順利進行。 </p><p>　　5、在圖書文獻管理中的作用</p><p>　　作為高校文獻信息中心的圖書館內部局域網，是一個相對封閉的網絡環(huán)境，它一旦與校園網連通，就是一個相對開放的網絡環(huán)境，并可直接與國家教育

37、科研網（Cernet）和國際互聯網（Internet）聯接。這樣，校園網便可全面地應用于圖書館的各項管理工作之中，并可把館內數據庫轉換入校園網，借助校園網將采購、編目、讀者檢索、流通、期刊和標準管理、咨詢服務等實現聯機服務，資源共享，改進了圖書文獻管理手段，開拓了圖書館的服務領域。 </p><p>　　利用校園網的網絡環(huán)境建立的圖書文獻管理系統(tǒng)，是一個集圖書采訪、編目、流通、查詢于一體的網絡管理系統(tǒng)，由圖書采訪

38、、圖書編目、典藏管理、流通管理、期刊題錄、回溯建庫、書目查詢、管理決策等子系統(tǒng)所組成，功能模塊覆蓋整個圖書管理業(yè)務。無論是管理人員還是讀者，都可以通過聯入校園網的任何一臺計算機終端進行操作，根據自己的權限，對館藏進行數據維護、聯機檢索、咨詢、提出采訪建議、預約借書等服務，圖書館也可通過校園網向用戶發(fā)出預約到書通知、圖書到期催還、新書通報等信息，大大提高了工作人員的工作效率，同時方便了讀者借書、還書、續(xù)借、查詢、掛失等，使圖書館的圖書文獻

39、管理變得更加高效與有序。 </p><p>　　6、在教學設施設備管理中的作用</p><p>　　教學設施設備管理工作是保障高校教學、科研活動順利開展的基礎性工作。如何能夠把教學設施設備管理好，并最大限度地提高設備的利用率，使投資發(fā)揮到最佳效能，是一個不容忽視的問題。 </p><p>　　隨著計算機技術與通信技術的發(fā)展，設備管理也經歷了手工卡片式管理、計算機單機

40、管理和計算機網絡化管理三個階段。目前，已經實現了從設備的購置、運行使用、維修維護以及操作人員的培訓等全方位的計算機網絡化管理。 </p><p>　　校園網為教學設施設備網絡化管理提供了運行環(huán)境及操作平臺，已有多種版本的“基于網絡環(huán)境下的設備管理系統(tǒng)軟件”在各高校的校園網中運行。該系統(tǒng)可提供多種功能模塊，如：計劃管理、合同管理、入庫管理、出庫管理、查詢統(tǒng)計、檔案管理、報表輸出、系統(tǒng)維護等。每個入網的有權用戶都可以

41、對網上數據進行查詢、統(tǒng)計或打印，了解各類設備的基本情況、簡介及使用說明，實現數據的共享。該系統(tǒng)對設備的申報、采購、驗收、入庫、發(fā)放使用、檔案建立和報廢處理等整個過程進行管理，能夠及時準確地提供所有設備的統(tǒng)計數據和各單位設備及經費使用情況，實現了設備管理的自動化，有效的提高了工作效率，同時避免了教學資金的積壓或浪費，為學校教學、科研提供了有力保障。 </p><p>　　7、在學生管理中的作用</p>

42、<p>　　學生管理工作，是高校管理工作的重要組成部分，關系到學校的穩(wěn)定和發(fā)展以及學生綜合素質的提高，具有工作量大、分類細、項目多和覆蓋面廣等特點。尤其是近年來隨著高校不斷擴招，在校學生人數急劇上升，大大增加了學生管理工作人員的工作量。因此，充分利用先進的計算機及網絡技術，提高學生管理工作的現代化水平，將具有十分重要的意義。 </p><p>　　學生管理工作是一個系統(tǒng)工程，貫穿學生在校的整個過程和各

43、個方面，它從新生入學開始，到學生畢業(yè)離校結束。在這期間，既包含了學生的基本檔案管理、學籍管理、成績管理（與教務部門共享）、操行管理，也包含了日常生活、獎懲、就業(yè)指導等管理。它既要了解學生個人的情況，同時又必須分析掌握學生的整體情況。 </p><p>　　目前在校園網上運行的基本都是“基于Web的學生管理信息系統(tǒng)”，這是一種基于校園網結構的、有針對性地體現學生管理特點的學生管理信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)需要在學生基礎信息庫

44、中一次性地輸入學生的姓名、性別、出生日期、學生類別、學號、政治面貌、身份證號碼、系別、專業(yè)、年級、班級、本人聯系電話、家庭詳細住址、郵政編碼、家庭電話、宿舍地址、宿舍電話、獎勵、處分、貸款記錄等。學生基礎信息受權限保護，由學生處錄入、修改和刪除，其它部門無權操作。這樣，就可以在校園網上提供完整的查詢（基本信息查詢，獎懲查詢，貸款查詢）、統(tǒng)計和管理功能。 </p><p>　　學生管理在校園網中的應用，極大地豐富了

45、原有的學生信息資源，使用戶可以方便的查詢與統(tǒng)計。它改變了原來學生的獎勵、處分、獎學金、助學金、國家貸款等人工管理的做法，同時保證了在學生管理過程中的公開、公平與公正。滿足了校內外對學生信息的共享和利用，并可為學校各級領導的決策提供快捷、有效的輔助信息。 </p><p>　　8、在文獻檢索中的作用</p><p>　　（1）院內信息資源的檢索。將相對凌亂并且分布在不同部門的文獻信息資料進行

46、歸類整理，再將數據輸入校園網內的網絡服務器的數據庫中，借助于網絡技術，便可供各職能部門和各類人員進行檢索、下載，這樣會減少不必要的重復檢索時間，提高文獻檢索的效率和有效性，同時大大提高各相關部門、項目、人員的信息共享程度，使得整體的工作效率得以大幅度提升。 </p><p>　?。?）各類文獻資源數據庫的檢索利用。計算機技術和現代通信技術的迅猛發(fā)展，光盤數據庫、全文數據庫和超文本數據庫等相繼出現，如清華同方數據庫

47、、重慶維普數據庫、北京萬方數據庫和超星電子圖書數據庫等。我們可以在校園網上的任何一臺計算機檢索、瀏覽、下載和打印文摘索引和全文信息，使得我們在網上獲取文獻信息變得輕而易舉。 </p><p>　?。?）充分利用搜索引擎功能。搜索引擎是一種利用網絡自動搜索技術，對因特網各種資源進行標引，并為檢索者提供檢索的工具。較著名的搜索引擎有西文的google、yahoo等；中文的有百度、網易、新浪、搜狐、搜狗等。利用搜索引擎

48、可查閱檢索到豐富的文獻信息資料，以滿足教學、科研、管理和學習的需要。 </p><p>　　9、在招生工作中的作用</p><p>　　高校的職責是為社會培養(yǎng)各類高級專門人才，所以高校不僅需要了解社會所需，同時也需要社會了解高校。而校園網的網站就是學校對外宣傳的窗口，也是社會了解學校的一個重要途徑。每年高考前夕，考生需要了解報考學校的一些相關信息，那么，進入報考學校的校園網網站就是了解該校

49、的最佳方式。在網站上可以了解到院校有關概況、招生簡章、招生人數、專業(yè)設置、往屆招生就業(yè)情況等信息，而且還可以通過該校校園網的留言版塊或BBS直接與該校進行交流咨詢。 </p><p>　　校園網在招生工作中的另一個重要作用就是網上招生，即通過計算機網絡傳遞高考招生工作的各種信息。通過網上招生可以提高招生工作的信息化程度，提高招生工作的效率，減輕招生工作的通信聯絡負擔。它改變了傳統(tǒng)的以紙質檔案材料為唯一介質的招生模

50、式，所有考生檔案材料、院校招生計劃等信息都實行電子化，錄取工作中的所有信息都以電子數據的形式通過網絡在招辦與各院校之間進行傳遞。 </p><p>　　實行網上遠程錄取工作后，招生工作的管理組織方式發(fā)生了很大變革，其特點是： </p><p>　　（1）迅速簡捷、省時省力。高校實行遠程錄取以后，改變了派人到錄取現場錄取的方式，可在本校通過網絡對考生電子檔案進行審閱，擇優(yōu)錄取。這樣不僅有利于

51、學校對全校招生錄取工作進行宏觀調控，協調各專業(yè)之間的矛盾，同時大大減少了外派人員的費用支出。 </p><p>　?。?）準確性高。實行計算機網上錄取以后，電子檔案代替了紙質檔案，保證了檔案流轉的安全、準確矛：快捷。從“電子檔案”的制作傳遞、退檔、錄取到?。▍^(qū)市）招辦的批示返問，全過程都是通過計算機網絡進行，提高了錄取的準確性和效率。 </p><p>　?。?）全程封閉、公平公正。由于網

52、上招生有嚴格的規(guī)范性，無論走投檔、退檔，還是錄取，條件一旦設定，系統(tǒng)便自動生成一條命令并進行操作，不可人為干預。同時省招辦對高校提出的投檔要求、退檔考生及錄取考生等信息進行嚴格的審查，并且整個錄取過程完全置于學校招生委員會及主管領導的直接監(jiān)督之下，保證了錄取工作的公開、公平、公正。 </p><p>　　10、在高校學生就業(yè)中的作用</p><p>　　高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革后，廣大畢業(yè)生

53、直接面向市場，供需見面，雙向選擇，自主擇業(yè)。就業(yè)面之廣，競爭之激烈，使高校、畢業(yè)生和社會都承擔著很大的壓力。實現畢業(yè)生就業(yè)的雙向選擇和廣泛就業(yè)，重要的是在畢業(yè)生和用人單位之間建立暢通的信息溝通渠道，使畢業(yè)生和用人單位快速掌握供求信息，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。 </p><p>　　隨著互聯網的蓬勃發(fā)展，部分大學生就業(yè)指導中心利用網絡迅速、快捷、信息量大、交易成本低等優(yōu)勢，推出了網上就業(yè)市場，各高校都在校園網上建立了自

54、己的畢業(yè)生就業(yè)信息網，其主要目標用戶是即將畢業(yè)的在校生及求才若渴的用人單位。畢業(yè)生上網的目的是想通過就業(yè)信息網尋找到一份適合自己的工作，而用人單位則想通過就業(yè)信息網招聘到自己中意的人才。這樣，畢業(yè)生和用人單位便可以通過就業(yè)信息網實現供求信息交流。 </p><p>　　在就業(yè)信息網中，畢業(yè)生可以及時獲得最新招聘會信息及用人單位的招聘信息、用人單位簡介，可以在線發(fā)布個人資料和簡歷、求職方向，可以給自己感興趣的用人單

55、位發(fā)送求職信，可以了解相關的政策法規(guī)和就業(yè)技巧，也可以通過網絡視頻在線面試等；而招聘單位可以通過就業(yè)信息網了解學校及院系的情況，發(fā)布自己的需求信息，查看應聘畢業(yè)生的相關資料，給求職者留言并約定時間通過網絡視頻面試等。 </p><p>　　通過高校畢業(yè)生就業(yè)信息網，改變了傳統(tǒng)的學生和就業(yè)單位供需見面的模式，使有形畢業(yè)生就業(yè)市場轉變?yōu)闊o形網絡就業(yè)市場成為可能，既方便了學生，也方便了招聘單位，同時也降低了供需雙方的費

56、用支出。由于不受眾多客觀因素的影響，更能體現公開、公平、公正的原則。但是必須由院系和學校有關部門監(jiān)督核實用人單位的招聘信息及學生個人信息的真實性，避免網上欺詐行為。 </p><p>　　11、在教學工作水平評估中的作用</p><p>　　教學評估是教育部對高等學校宏觀管理的一個重要手段，是對高校辦學方向、學校定位、發(fā)展目標、辦學指導思想的一次全面總結和科學規(guī)劃，是對高校辦學水平的一次全

57、面檢測。根據教高司函［2004］90號“關于印發(fā)《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》的通知”，對有關評估指標的觀測點和評估標準進行了部分調整。在教育部印發(fā)的新方案中，增加了3個“主要觀測點”，其中“3.1教學基本設施”觀測點增加了“校園網建設狀況”，A級標準為：信息化程度高，在本科教學中發(fā)揮了重要作用。可見校園網的建設與應用，在教學水平評估工作中將發(fā)揮重要的作用。 </p><p>　　為促進教學水平評估工作

58、的順利進行，各高校都相繼建立了教學水平評估網站。在教學評估網站上各部門可以隨時了解到評估信息，查閱評估文件，下載評估用表格，觀看評估成果的展示，在評估論壇里交流評估感想，提出自己對評估工作的建議，使廣大師生都參與到教學水平評估工作中來?？傮w看來，校園網在迎評促建工作中是以校情數據統(tǒng)計與分析系統(tǒng)為支撐平臺，以教育部制定的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》中的指標體系內容為基本框架，以校園網為依托，把評建工作具體化、公開化、數字化。其

59、意義在于一方面完成了教學評估工作中對校園網建設方面的要求，另一方面也為評估工作搭建了一個多媒體的網絡評估環(huán)境，使得教學評估工作可以順利的完成。 </p><p>　　12、學生思想政治教育中的作用</p><p>　　隨著信息技術的發(fā)展，全新的網絡文化沖擊著社會的每個角落，信息網絡正在以它特有的內容豐富、傳播快捷、環(huán)境開放、覆蓋面廣等特點影響著學生的思想。各種不同思想文化、價值觀念都在這里

60、匯集交織，對高校大學生的價值取向、行為模式、道德觀念等將產生越來越大的影響。它是一把雙刃劍，既給學生的思想政治工作創(chuàng)造了良好的機遇，又使學生的思想政治工作面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。因此利用網絡功能加強學生的思想政治工作，已逐漸納入各高校的工作日程。 </p><p>　　網絡在給人們的生活帶來巨大方便的同時，不可避免地產生一些負面影響。這些負面的影響主要有：①西方文化、價值觀的消極影響，對大學生的人生觀、價值觀的形成產生了

61、極大的危害；②黃色信息毫無障礙地在網絡中傳播，毒害著大學生的身心健康；③從網絡中獲取信息的方便快捷，會導致部分大學生過多地依賴現有信息而忽視了實踐和思考，一定程度上阻礙了大學生整體素質的提高；④虛擬網絡已成為部分學生的精神鴉片。由于過度地沉溺于網上聊天、網絡游戲而不能自拔，以致于有些學生荒廢了學業(yè)。 </p><p>　　因此，用科學的、正確的、健康的內容充實網絡，引導大學生正確認識網絡、利用網絡，拓寬思想政治工

62、作的新渠道，成為校園網絡的一個新的功能。它主要表現在以下幾方面： </p><p>　?。?）利用網絡開辟網上思想政治教育課堂。利用網絡傳播知識信息的趣味性、形象性、直觀性的優(yōu)點進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高思想政治課教學的效果。 </p><p>　　（2）利用網絡建立思想教育平臺，增強高校思想政治教育的針對性和實效性。教師可用網上論壇、聊天室、電子信箱等與學生進行相互交流，把握高校

63、學生在網絡時代的思想脈搏，幫助青年學生認識正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導大學生思想的健康成長。 </p><p>　?。?）加強對信息網絡的監(jiān)控和管理，確保網絡安全和信息的健康，防止有害信息對大學生思想的侵襲。 </p><p>　　13、在校園文化建設中的作用</p><p>　　校園文化是師生在長期教育實踐活動中，共同創(chuàng)建的具有校園特色的文化氛圍，其主體是大

64、學生。這種特定的文化氛圍是與高校的培養(yǎng)目標、教學科研、行政管理、生活方式、文化素質等內容相聯系而逐漸形成的。良好的校園文化環(huán)境有助于形成刻苦鉆研、嚴謹求實的學風，有助于陶冶學生的道德情操，對大學生素質的培養(yǎng)和提高有著特殊的功能和不可替代的作用。 </p><p>　　校園網的出現，改變了大學生的校園生活，縮短了師生之間、同學之間的距離，同時也把校園與外界通過網絡緊密地聯系在一起，給廣大師生帶來了許多思想、觀念上的

65、變化。 </p><p>　　網絡環(huán)境既為校園文化建設創(chuàng)造了一個更為民主、平等、溝通方便、充滿活力的平臺，又使之面臨著一個可能遭受文化侵入和信息污染的局面。通過網絡，人們可以接觸大量的信息，這些多元化的信息極大地擴展了大學生的眼界，改變了原有的認知，使校園文化從相對封閉的狀態(tài)變?yōu)殚_放的狀態(tài)，促使思維形式從單向的、趨同的向辨證的、發(fā)散的以及崇尚獨立思考轉化，鼓勵了大學生的首創(chuàng)精神和自由討論氣氛，發(fā)展了主人翁意識和參

66、與意識。另外，由于信息獲得的簡易性和信息來源的控制不嚴，使得網絡信息真?zhèn)坞y辨，良莠不分，這樣對部分缺乏信息篩選能力的青年學生，在網絡所帶來的信息污染和大眾文化面前無所適從，隨波逐流，迷失了方向。 </p><p>　　校園網對于校園文化就如同水一樣，是一種載體。水能載舟，亦能覆舟，當我們好好利用它時，它承載、支持著學校校園文化建設；當利用不當或管理滯后時，它會對校園文化教育帶來負面影響。通過校園網尤其是高校思想政

67、治教育網站以及在校園網上開設的各種教育課堂，來舉辦各種校園網絡活動，豐富校園網學習氣氛，提高大學生思想政治素質、創(chuàng)新素質、文化品位和綜合能力，讓大學生在互聯網上領悟人生、探索奧秘、汲取經驗。 </p><p>　　14、在大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用</p><p>　　江澤民同志曾經指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。在實施素質教育的今天，創(chuàng)新思想要體現在教育

68、觀念上，滲透在教育活動之中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力將成為所有教育活動的一種基本指向。這就要求我們在教育教學活動中，善于鼓勵學生獨立思考，大膽質疑，為他們營造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 </p><p>　　傳統(tǒng)的教育模式下，教師比較注重繼承前人積累的知識，往往采用繼承性的演繹法進行教學，忽視了學生個體的差異，導致了學生對知識的死記硬背、生搬硬套。學生的一切思維被束縛于教師和書本既定的指導思想中，造成學生思想的僵化，使學

69、生形成了習慣于公式化解決問題的思維。這種教育方法阻斷了學生創(chuàng)新的源泉，阻礙了學生固有創(chuàng)新潛力的激發(fā)和訓練。校園網的出現和多媒體技術的應用，對于培養(yǎng)學生獨立思考、自主探索的能力和創(chuàng)新能力提供了環(huán)境與技術手段，進而在教育觀念、教育技術和教學手段上引發(fā)了一場全新的教育革命。 </p><p>　　利用校園網培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力主要體現在以下3個方面。 </p><p>　?。?）信息技術在教學中的

70、運用能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的探索和創(chuàng)新能力。多媒體技術和網絡技術為課堂教學提供了圖、文、聲、像并茂的環(huán)境，使知識的傳授變得更加生動和形象，學生在這種輕松和諧的環(huán)境中學習，更易于接受學習內容，從而激發(fā)學生學習本學科的興趣。興趣是創(chuàng)新思維的基石，更是推動學生探索創(chuàng)新的內在動力。 </p><p>　?。?）校園網為各學科的整合提供了平臺，有利于培養(yǎng)學生發(fā)現與合成信息的能力。通過網絡環(huán)境將各學科進行整合，對信

71、息進行綜合處理，這樣學生將現有的和搜索得到的其它學科的信息遷移到本學科中來，用不同視角解決問題，有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。 </p><p>　?。?）針對學生的個體差異，因材施教，使學生整體有所發(fā)展。網絡上的信息相當的豐富，同一個知識點，有不同的起點級別，有不同的思路方式，學生可以根據自己的基礎、興趣和思考問題的方式，自行確定學習的方法，選擇不同的信息進行學習和研究，這樣可以真正地體現出因材施教的原則，有

72、利于學生整體創(chuàng)新能力的發(fā)展與提高。 </p><p><b>　　15、結　語</b></p><p>　　擁有一個高水準的校園網,必將促進校園網絡應用從普及的WWW、E - mail 、Ftp 等高?；緫孟蚋邔哟螒冒l(fā)展。計算機網絡技術的發(fā)展,引發(fā)了高校各項工作的深刻變革。高性能校園網的建設大大提高了高校的管理水平,為師生員工更好地進行教學、科研等提供了先進的

73、平臺,極大地推動了學校的信息化建設。統(tǒng)一平臺、整合資源,將很多原來劃分在不同部門、不同系統(tǒng)的應用放在一個同時兼具高度靈活性、穩(wěn)固的校園網平臺上,產生出巨大的協同效應,甚至從根本上改變了原有的教育模式。同時進一步利用這個平臺有效整合學校內部資源,以信息化促進學校內外部業(yè)務統(tǒng)一、流程優(yōu)化。隨著校園網基礎建設的加強及學校信息化程度的提高,學校最終將迎來科學管理和教學的新時代。以上探討了校園信息網在高校本科教學中的部分作用，可以看出，校園網的應