大學(xué)生健康低碳生活網(wǎng)的設(shè)計與實現(xiàn)【任務(wù)書】

1、<p><b>　　畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書</b></p><p><b>　　信息管理與信息系統(tǒng)</b></p><p>　　大學(xué)生健康低碳生活網(wǎng)的設(shè)計與實現(xiàn)</p><p>　一、主要任務(wù)與目標(biāo)國內(nèi)目前決定到2020年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%—45%。低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式既可以大量的節(jié)約資源,

2、還可以保護(hù)環(huán)境,才是全世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展可走的長久之路,同時也是中國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的必由之路?？梢娫诋?dāng)今社會低碳是一個主流趨勢，是聯(lián)系廣大人民的關(guān)鍵問題。建設(shè)大學(xué)生低碳健康生活門戶網(wǎng)站就給大學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，充分發(fā)揮大學(xué)生的能動性，在提高本身的低碳意識后的同時還去發(fā)展和宣揚低碳思想。建議分析和設(shè)計一個學(xué)生健康低碳生活網(wǎng)，能為大學(xué)生提供最快、最優(yōu)質(zhì)的生活資訊，實現(xiàn)以大學(xué)生健康低碳生活網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)交易平臺為基礎(chǔ)的多元化

3、經(jīng)營。</p><p>　二、主要內(nèi)容與基本要求以實際網(wǎng)站需求出發(fā)，分析一個功能相對完整的網(wǎng)站，通過B/S架構(gòu)，分析完整前臺和后臺的業(yè)務(wù)流程。建議主要從以下幾個方面進(jìn)行分析和研究。（1）大學(xué)生健康低碳生活網(wǎng)相關(guān)技術(shù)；（2）大學(xué)生健康低碳生活網(wǎng)系統(tǒng)分析；（3）大學(xué)生健康低碳生活網(wǎng)設(shè)計和實現(xiàn)等。在完成論文的過程中，要堅持理論結(jié)合實際的原則來進(jìn)行畢業(yè)論文研究工作。前期要進(jìn)行充分的調(diào)研工作：了解這一系統(tǒng)發(fā)展背景和情況，最

4、好做足夠的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，進(jìn)行調(diào)查，對系統(tǒng)進(jìn)行總體和詳細(xì)設(shè)計，理清業(yè)務(wù)流程，繪制業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)流程圖，編寫數(shù)據(jù)字典，最后進(jìn)行系統(tǒng)代碼和界面的設(shè)計。所有調(diào)研資料都將作為論文的重要組成部分，為論文的完成提供有力的實證支持。</p><p>　三、計劃進(jìn)度第7學(xué)期第10-20周：完成外文翻譯、文獻(xiàn)綜述、論文詳細(xì)提綱和開題報告撰寫，開題；完成詳細(xì)提綱，并對系統(tǒng)初步分析和設(shè)計。第8學(xué)期第9-11周：畢業(yè)論文答辯。第7學(xué)期寒假：結(jié)合論

5、文選題開展調(diào)查研究。第8學(xué)期第1-2周：在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下寫作論文和系統(tǒng)設(shè)計。第8學(xué)期第3-7周：參加畢業(yè)實習(xí)；開展調(diào)查研究；修改、完善論文。第8學(xué)期第8-11周：進(jìn)一步修改畢業(yè)論文和系統(tǒng)；畢業(yè)論文定稿。 第8學(xué)期第13周：畢業(yè)論文答辯。</p><p>　四、主要參考文獻(xiàn)[1] 莊貴陽．低碳經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向[J]．世界環(huán)境，2008(2)[2] 鮑健強(qiáng)，苗陽，陳鋒．低碳經(jīng)濟(jì)：人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的新變革[J

6、]．中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)，2008(04)[3] 謝來輝．碳鎖定、“解鎖”與低碳經(jīng)濟(jì)之路[J]．開放導(dǎo)報，2009(5) [4] 金樂琴，劉瑞．低碳經(jīng)濟(jì)與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型[J]．經(jīng)濟(jì)問題探索，2009(1)[5] 馮之浚，金涌，牛文元等．關(guān)于推行低碳經(jīng)濟(jì)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的若干思考[J]．政策瞭望，2009（08）[6] 黃棟，李懷霞．論促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政府政策[J]．中國行政管理，2009(05)[7] 崔大鵬．低碳經(jīng)濟(jì)漫談[J]．環(huán)境教育，