從三屆中央領導的簡歷看如何破解大學畢業(yè)生就業(yè)難題

1、<p>　　從三屆中央領導的簡歷看如何破解大學畢業(yè)生就業(yè)難題</p><p>　　【摘 要】近幾年大學畢業(yè)生就業(yè)難，分析大學畢業(yè)生就業(yè)形勢看，社會就業(yè)崗位需求減少、大學畢業(yè)生就業(yè)簽約率低，另一方面，多地出現(xiàn)用工荒，說明我國存在著比較嚴重的就業(yè)崗位結(jié)構矛盾。從三屆中央領導簡歷看，通過學歷和就業(yè)去向分析，個人有所成就不一定非得高學歷，基層歷練是十分必要的，領導人的來源多樣化，在職教育很重要。要破解大學生就業(yè)

2、難題，應進行就業(yè)體制的完善、教育體制的調(diào)整、社會保障體制的改革、大學畢業(yè)生及其家長就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。 </p><p>　　【關鍵詞】中央領導；破解；就業(yè)；形勢；建議；完善；改革 </p><p>　　就業(yè)是民生之本。近幾年，大學畢業(yè)生就業(yè)難成為社會熱點話題。教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2014年全國高校畢業(yè)生規(guī)模為727萬，比2013年的699萬增加28萬人?，F(xiàn)在正是大學應屆畢業(yè)生找工作的緊張時刻

3、，只有正確分析大學生面臨的就業(yè)形勢，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，才可能順利就業(yè)。但是要從根本上破解大學畢業(yè)生就業(yè)難題，這還遠遠不夠。通過分析近三屆中央領導的簡歷，我認為更應從就業(yè)、教育、社會保障體制等方面進行完善、調(diào)整和改革，因為人們就業(yè)觀念的形成也是依賴現(xiàn)有的就業(yè)事實或?qū)淼念A期。 </p><p>　　一、大學畢業(yè)生就業(yè)形勢分析 </p><p>　　2014年高校應屆畢業(yè)生高達72

4、7萬人，是新中國成立以來大學畢業(yè)生最多的一年，就業(yè)壓力明顯增大，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢很不樂觀。但是，我認為真實的情況只能說是結(jié)構性就業(yè)形勢不好。 </p><p>　?。ㄒ唬┥鐣蜆I(yè)崗位需求減少 </p><p>　　根據(jù)深圳晚報記者黃明鋼提供的材料，2013年受宏觀經(jīng)濟增長趨緩的影響，社會對大學畢業(yè)生的需求減少， 2013年第一季度深圳人才大市場現(xiàn)場招聘單位8049家，同比減少25.33%

5、；提供崗位90604個，同比減少30.98%。根據(jù)2013年10月16日的中安教育網(wǎng)報道，2013年第三季度，合肥市人才市場共舉辦現(xiàn)場招聘會91場，共有8124家企業(yè)參會，同比下降0.14%，提供各類崗位15.6萬個，同比下降0.2%。2013年10月10日中國人力資源服務機構前程無憂發(fā)布的《2013典范企業(yè)人才招聘狀況報告》顯示，100家“最佳人力資源典范企業(yè)”計劃招聘2014年應屆本科畢業(yè)生45577人，比2013年的招聘量減少7.

6、3%，而且企業(yè)計劃面向大學本科以上的應屆生的招聘職位主要為技術（產(chǎn)品）研發(fā)和銷售。2014年中央國家公務員計劃招錄1.9萬余人，同比減少0.1萬人。我們可以看出，今年的就業(yè)崗位減少，就業(yè)形勢更加嚴峻。 </p><p>　?。ǘ┐髮W畢業(yè)生人數(shù)逐年增加 </p><p>　　從表格可以看出，2014年的大學畢業(yè)人數(shù)是2002年十六大時的5倍，是2007年十七大時的1.47倍。那么是不是可以

7、說我們國家的大學畢業(yè)生太多了呢？根據(jù)2010年第六次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示：每10萬人中具有大學程度的為8930人，即8.93%。根據(jù)《華盛頓郵報》2011年9月13日報道，“經(jīng)濟合作與發(fā)展組織” 34個成員國的高等教育人才比例為47%，美國高達49%。因此，我們不能說我國的大學畢業(yè)生太多，其實，我國的大學畢業(yè)生在總?cè)丝诘谋戎嘏c中等發(fā)達國家相比還有較大的差距。 </p><p>　?。ㄈ┐髮W畢業(yè)生就業(yè)簽約率低 &

8、lt;/p><p>　　根據(jù)社會知名調(diào)查機構――麥可思一份針對2013屆大學畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查報告，被調(diào)查的2013屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，同比下降9%；本科畢業(yè)生為35%，同比下降12%；高職高專畢業(yè)生為32%，同比下降13%。該機構從2012年10月29日至2013年4月10日，共收回52827份獨立IP地址的有效答卷。另據(jù)北京市教委相關負責人介紹，截至5月1日，北京地區(qū)高校畢業(yè)生簽約率為33.6%，低于去

9、年同期。2013年6月18日的《北京青年報》報道：人力資源和社會保障部部長尹蔚民在2013年“部長進校園”首都大學生系列形勢首場報告會上透露：2013年我國高校畢業(yè)生初次就業(yè)率與2012年基本持平，略有下降。 </p><p>　?。ㄋ模┯霉せ亩嗟芈?</p><p>　　根據(jù)中國行業(yè)研究網(wǎng)2013年3月8日提供的材料，2013年春節(jié)過后，廣東、江蘇、山東等多地同時出現(xiàn)了招工難現(xiàn)象，武漢

10、缺工量首次突破10萬人，廣東缺工量高達120萬人。這與大學畢業(yè)生就業(yè)的嚴峻形勢形成強烈反差。 </p><p>　　二、三屆中央領導簡歷分析 </p><p>　　第十六屆中央政治局委員、候補委員、書記處書記27人，第十七屆中央政治局委員、書記處書記28人，第十八屆中央政治局委員、書記處書記28人，一共93人。除去擔任兩屆中央領導的人數(shù)，實有54名。 </p><p&g

11、t;　?。ㄒ唬┤龑弥醒腩I導學歷分析 </p><p>　　54人中，第一學歷是大專的9人，占16.67%；本科的27人，占50%；碩士的6人（劉淇、吳官正、溫家寶、王滬寧、馬凱），占11、11%；博士1人（孫政才），占1.85%；中專6人（回良玉、劉云山、張立昌、孫春蘭、栗戰(zhàn)書、曹剛川），占11.11%；中學5人（王樂泉、郭伯雄、趙洪祝、令計劃、范長龍），占9.26%。 </p><p>

12、　　54人中有28人是在農(nóng)村、企業(yè)、部隊工作后取得學歷，占51.85%，其中的23人有第二學歷，占總?cè)藬?shù)的42.59%，包括在職博士4人（習近平、李克強、劉延東、李源潮），在職碩士7人（汪洋、令計劃、劉奇葆、張春賢、孟建柱、韓正、杜青林），黨校研究生4人（王樂泉、孫春蘭、趙樂際、楊晶）。 </p><p>　?。ǘ┤龑弥醒腩I導就業(yè)去向分析 </p><p>　　54人中，第一學歷是中學的

13、5人都在農(nóng)村、企業(yè)和部隊。第一學歷中專以上學歷的49人中，畢業(yè)后去機關事業(yè)單位27人（其中機關13人，事業(yè)單位14人），占55.1%；其中有知情經(jīng)歷的5人（習近平、李克強、張德江、王岐山、趙樂際）和有基層勞動鍛煉經(jīng)歷的13人（胡錦濤、羅干、李建國、賈慶林、薄熙來、馬凱、回良玉、劉云山、李源潮、汪洋、劉奇葆、韓正、杜青林），占畢業(yè)后去機關事業(yè)單位的66.67%；22人到企業(yè)、部隊等基層單位，占44.90%。第一次學歷本科及以上的共34人，

14、其中去企業(yè)的17人，占50%，包括碩士2人（劉淇、吳官正）；去機關事業(yè)單位17人，其中有知青經(jīng)歷的4人（習近平、李克強、張德江、王岐山）和基層勞動鍛煉經(jīng)歷的6人（胡錦濤、羅干、李建國、賈慶林、薄熙來、馬凱），占58.82%。 　?。ㄈ┓治鼋Y(jié)論 </p><p>　　通過以上分析，我們可以看出：第一，有所成就不一定非得高學歷。從領導人的簡歷看，領導人的第一學歷有高有低，包括中學學歷、初中中專、高中中專、大學?？?/p>

15、、大學本科、碩士研究生和博士研究生，其中第一學歷是碩士、博士研究生的只有7人，占12.96%。這體現(xiàn)了干部選拔制度與現(xiàn)在不完全一樣。 </p><p>　　第二，基層歷練是十分必要的。從領導人的簡歷看，他們多數(shù)經(jīng)歷十分豐富，絕大多數(shù)經(jīng)歷了農(nóng)村、企業(yè)、部隊等基層勞動鍛煉。除去畢業(yè)后就在基層的22人，到機關和事業(yè)單位的27人中，有三分之二的人有知青經(jīng)歷和基層勞動鍛煉經(jīng)歷，第一學歷本科以上的畢業(yè)生，到企業(yè)的占到一半，到

16、機關和事業(yè)單位的人中，有知青經(jīng)歷和基層勞動鍛煉經(jīng)歷的高達58.82%。這些經(jīng)歷對他們各方面的磨練至關重要。這體現(xiàn)了以前的教育體制和就業(yè)體制與現(xiàn)在的體制相比較更注重大學畢業(yè)生到基層工作和鍛煉。 </p><p>　　第三，領導人的來源多樣化。從領導人的簡歷看，中央領導的來源是多樣的，包括機關、學校、研究所、企業(yè)、農(nóng)村、部隊等。只要有能力，在哪里都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，最終成為一名高級干部。這體現(xiàn)了以前選拔干部的

17、范圍比現(xiàn)在的更大一些。 </p><p>　　第四，在職教育很重要。從領導人的簡歷看，他們很多人有第二學歷，占42.59%。說明他們重視繼續(xù)學習，而且在職學習對他們的成長起到了巨大的推動作用。這體現(xiàn)了繼續(xù)學習對個人成長的重要作用。 </p><p>　　三、破解大學生就業(yè)難題的建議 </p><p>　　黨中央、國務院非常重視2013年的大學畢業(yè)生就業(yè)，國務院出臺六

18、大舉措促進大學畢業(yè)生就業(yè)，習近平總書記在天津考察時勉勵大學生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，這都對破解大學畢業(yè)生就業(yè)難題有很重要的指導意義。計劃經(jīng)濟時代和社會主義市場經(jīng)濟時代的就業(yè)體制完全不同，以前的大學生是國家包分配，現(xiàn)在是大學生自主擇業(yè)。但是，我認為照樣可以從領導人的簡歷中得到一些啟示，通過政策和體制的改革和完善引導大學畢業(yè)生就業(yè)，來破解大學畢業(yè)生就業(yè)難題： </p><p>　?。ㄒ唬┚蜆I(yè)體制的完善，這是破解大學畢業(yè)生就業(yè)難

19、題的必要環(huán)節(jié) </p><p>　　就業(yè)體制的不完善導致了大學畢業(yè)生就業(yè)壓力大。我建議： </p><p>　　一是完善就業(yè)時間。把大學生找工作的時間延遲到必須取得大學畢業(yè)證后。這既有利于暫時緩解大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力，又有助于提高大學生在校學習的質(zhì)量。這就需要多個部門完善改革就業(yè)政策，把大學畢業(yè)證作為就業(yè)的必備條件。 </p><p>　　二是完善地級市及其以上機關

20、、事業(yè)單位人員選拔政策?？梢砸?guī)定這些單位新錄用人員必須從有2年以上工作（所有農(nóng)村、企業(yè)、機關、事業(yè)等單位）經(jīng)驗的畢業(yè)生中招考。這能夠有效引導大學畢業(yè)生樂意到基層工作。從三屆中央領導的簡歷看，那時的中專生都是名副其實的“天之驕子”，還有很多人去企業(yè)、農(nóng)村、部隊等基層，即使去了機關事業(yè)單位的，三分之二的畢業(yè)生有在最基層的勞動鍛煉經(jīng)歷。現(xiàn)在大學畢業(yè)生如此眾多，更應該引導大學畢業(yè)生到基層工作。 </p><p>　　三是

21、完善就業(yè)招考政策，促進就業(yè)公平。國家機關、事業(yè)單位和部分壟斷行業(yè)公司是大學畢業(yè)生的熱門選擇，但是，有的單位或行業(yè)在選拔人才時存在就業(yè)的性別歧視、學校歧視、身份歧視等，甚至個別單位的面試環(huán)節(jié)存在不公平、不公正的現(xiàn)象。這就需要盡快完善這類單位人員選拔政策，最好是只規(guī)定學歷、年齡、身體等幾個主要的條件，完善招考各環(huán)節(jié)的公正、公開、公平，讓考不上的心服口服，這可以在一定程度緩解大學畢業(yè)生因為機會不公平帶來的就業(yè)壓力。 </p>&

22、lt;p>　?。ǘ┙逃w制的調(diào)整，這是破解大學畢業(yè)生就業(yè)難題的基礎 </p><p>　　教育體制的部分環(huán)節(jié)存在問題直接影響到了大學畢業(yè)生的就業(yè)。我建議： </p><p>　　一是切實提高學生理論與實踐相結(jié)合的能力。應切實調(diào)整改革教育體制，把應試教育徹底改為素質(zhì)教育和能力教育，切實提高大學生理論與實踐相結(jié)合的能力，為大學畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。 </p>&

23、lt;p>　　二是充分做好大學生擇業(yè)就業(yè)目標規(guī)劃的培訓。應該在大學本科第三學年開始就開設大學生擇業(yè)就業(yè)目標規(guī)劃的培訓，使之成為一門系統(tǒng)課程，不但有國家的就業(yè)政策、宏觀形勢，還有不同行業(yè)發(fā)展態(tài)勢、不同學科就業(yè)側(cè)重點、還要有就業(yè)觀念、就業(yè)技能等，讓學生對自己和社會有個相對全面和準確的認識，建立合理的職業(yè)規(guī)劃，提高學生的就業(yè)能力。 </p><p>　　（三）社會保障體制的改革，這是破解大學畢業(yè)生就業(yè)難題的根本

24、</p><p>　　社會保障體制的二元化是導致大學畢業(yè)生就業(yè)難題的真正“元兇”，行業(yè)收入差距較大是造成大學畢業(yè)生就業(yè)壓力的主要因素之一。我建議： </p><p>　　一是盡快改革二元的社會保障體制。一方面，盡快形成城鄉(xiāng)之間、不同行業(yè)之間的養(yǎng)老、醫(yī)療等社會保障待遇的基本一致。在職時工資可以有差異，但是醫(yī)療保險和退休后的待遇應基本相同。只有這樣，大學畢業(yè)生才會樂意去基層、企業(yè)、西部艱苦地區(qū)

25、等地方工作。三屆中央領導之所以能在基層工作，也與當時的不同行業(yè)之間社會保障等福利待遇差別小有些的關系。 </p><p>　　二是加快改革收入分配制度，縮小行業(yè)收入差距。應嚴格控制壟斷行業(yè)的收入，提高農(nóng)村、企業(yè)、公司一線職工的收入，把行業(yè)收入差距控制在合理范圍之內(nèi)，同行業(yè)內(nèi)部收入差距也應加強控制。這可以有力地促進大學畢業(yè)生的就業(yè)。 </p><p>　?。ㄋ模┚蜆I(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，這是破解大學畢

26、業(yè)生就業(yè)難題的前提 </p><p>　　就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變對破解大學畢業(yè)生就業(yè)難非常重要，因為觀念是行動的先導。我建議： </p><p>　　一是大學畢業(yè)生的就業(yè)觀念要轉(zhuǎn)變。最好先就業(yè)再擇業(yè)，因為還是有很多地方需要大學生；基層工作有鍛煉能力、發(fā)揮作用等好處，需要有吃苦精神；所有成就都是干出來的，最需要有腳踏實地的行動和作風。 </p><p>　　二是大學畢業(yè)生的父

27、母的就業(yè)觀念要轉(zhuǎn)變。作為家長應盡早、盡量讓孩子獨立選擇就業(yè)，家長只能幫忙參謀，而不是代替；減少攀比心理，哪個行業(yè)都可以有所作為，只要是合法勞動，就盡量鼓勵，有崗位就業(yè)比“啃老”強；切忌急功近利，鼓勵和支持孩子先就業(yè)，只要踏實肯干，收入一定會不斷提高。從三屆中央領導的簡歷看，包括一些高級干部子弟，他們能到基層工作肯定是獲得了家長的大力支持。 </p><p>　　作者簡介：張文剛（1969- ），山東臨朐人，中共濰